一种小学生使用的餐盒的制作方法

本发明涉及一种学生用品领域，尤其是涉及一种小学生使用的餐盒。

背景技术：

现在有的小学生住宿和吃饭都在食堂，而在学校的食堂打的饭菜，有些小学生喜欢带宿舍吃，这样在饭菜在来回的路上就会逐渐变凉，从而影响了饭菜的味道。而且包装饭菜一般用的是一次性餐盒或者合成材料餐盒，虽然其使用方便、成本低廉，但是在使用之后会产生大量的垃圾，造成环境污染，这些垃圾的处理成为重要的问题。为了解决上述问题，现有技术中通常采用可降解的材料来制造餐盒，由于这些餐盒使用的是可降解的材料，因此在使用之后产生垃圾可以被降解，减少了环境的污染。

纳米泡绵是20世纪90年代开发成功的一种新型吸音、隔热、保温纳米材料。纳米泡绵除具有优良的吸声性、隔热性以外，与玻璃棉、聚氨酯泡沫等同类产品相比，它的优势还在于高阻燃性、环保、卫生性和安全性。纳米泡绵无残存游离甲醛，化学性质稳定，可以达到食品级卫生要求(其原料可以用来制造餐具)。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种小学生使用的餐盒，从而解决上述问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种小学生使用的餐盒，包括餐盒壳体，其特征在于，述餐盒壳体的上方设有把手，所述餐盒壳体分为加热保温区和自然冷却区，所述加热保温区内设有从上到下排列的三个矩形槽，所述矩形槽与餐盒壳体之间设有保温隔热层，每个所述矩形槽内设有一个抽屉，从上到下分别为第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉，所述第三抽屉下方设有传热层，所述传热层的下方设有电热板，所述电热板的下方设有蓄电池和控制器，所述餐盒壳体与第二矩形槽之间设有感温元件，所述餐盒壳体的侧面固定连接有筷子筒，所述筷子筒上端旋接有筒盖。

作为本发明的一种优选技术方案，所述感温元件与控制器电性连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述保温隔热层采用纳米泡绵制成。

作为本发明的一种优选技术方案，所述电热板和控制器均与蓄电池电性连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述餐盒壳体的顶端设有温度警示灯和开关，所述温度警示灯和开关与控制器电性连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述自然冷却区的顶部设有散热孔。

作为本发明的一种优选技术方案，所述餐盒壳体的底部设有硅胶吸盘。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该种小学生使用的餐盒，通过电热板对传热层进行加热，防止储存在第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉中食物变凉；通过在餐盒壳体与第二矩形槽之间设有感温元件，当温度加热到一定程度时，感温元件发送电信号至控制器，控制器控制温度警示灯开始闪烁，提醒使用者以免加热过度；通过在餐盒壳体的底部设有硅胶吸盘，可以使餐盒放置的更稳固；通过在自然冷却区的顶部设有散热孔，帮助食物自然冷却；通过设置保温隔热层，有助于防止热量散失，避免饭菜冷却。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明所述一种小学生使用的餐盒结构示意图；

图2为本发明所述安装板与电动机结构示意图；

图中：1、餐盒壳体；2、把手；3、加热保温区；4、自然冷却区；5、矩形槽；6、保温隔热层；7、第一抽屉；8、第二抽屉；9、第三抽屉；10、传热层；11、电热板；12、蓄电池；13、控制器；14、感温元件；15、筷子筒；16、筒盖；17、散热孔；18、硅胶吸盘；19、开关。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-2，本发明提供一种技术方案：一种小学生使用的餐盒，包括餐盒壳体1，所述餐盒壳体1的上方设有把手2，所述餐盒壳体1分为加热保温区3和自然冷却区4，所述加热保温区3内设有从上到下排列的三个矩形槽5，所述矩形槽5与餐盒壳体1之间设有保温隔热层6，每个所述矩形槽5内设有一个抽屉，从上到下分别为第一抽屉7、第二抽屉8和第三抽屉9，所述第三抽屉9下方设有传热层10，所述传热层10的下方设有电热板11，所述电热板11的下方设有蓄电池12和控制器13，所述餐盒壳体1与矩形槽5之间设有感温元件14，所述餐盒壳体1的侧面固定连接有筷子筒15，所述筷子筒15上端旋接有筒盖16。

感温元件14与控制器13电性连接。

保温隔热层6采用纳米泡绵制成。

电热板11和控制器13均与蓄电池12电性连接。

餐盒壳体1的顶端设有温度警示灯16，所述温度警示灯16与控制器13电性连接。

自然冷却区4的顶部设有散热孔17。

餐盒壳体1的底部设有硅胶吸盘18。

具体原理：使用时，打开开关18，电热板11对传热层10进行加热，防止储存在第一抽屉7、第二抽屉8和第三抽屉9中食物变凉；在餐盒壳体1与矩形槽5之间设有感温元件14，当温度加热到一定程度时，感温元件14发送电信号至控制器13，控制器13控制温度警示灯16开始闪烁，提醒使用者以免加热过度；在餐盒壳体1的底部设有硅胶吸盘18，可以使餐盒放置的更稳固；在自然冷却区4的顶部设有散热孔17，帮助食物自然冷却；设置保温隔热层6，有助于防止热量散失，避免饭菜冷却。

该种小学生使用的餐盒，通过加热板对传热层进行加热，达到对储存在第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉中食物的目的；通过在餐盒壳体与第二矩形槽之间设有感温元件，当温度加热到一定程度时，感温元件发送电信号至控制器，控制器控制温度警示灯开始闪烁，提醒使用者以免加热过度；通过在餐盒壳体的底部设有硅胶吸盘，可以使餐盒放置的更稳固；通过在自然冷却区的顶部设有散热孔，帮助食物自然冷却；通过设置保温隔热层，有助于防止热量散失，避免饭菜冷却。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开一种小学生使用的餐盒，包括餐盒壳体，述餐盒壳体的上方设有把手，所述餐盒壳体分为加热保温区和自然冷却区，所述加热保温区内设有从上到下排列的三个矩形槽，所述矩形槽与餐盒壳体之间设有保温隔热层，每个所述矩形槽内设有一个抽屉，从上到下分别为第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉，所述第三抽屉下方设有传热层，所述传热层的下方设有电热板，所述电热板的下方设有蓄电池和控制器，所述餐盒壳体与第二矩形槽之间设有感温元件，所述餐盒壳体的侧面固定连接有筷子筒，所述筷子筒上端旋接有筒盖，通过电热板对传热层进行加热，防止储存在第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉中食物变凉。

技术研发人员：赵越
受保护的技术使用者：无锡市南长实验中学
技术研发日：2017.07.10
技术公布日：2017.09.19