一种多功能文具盒的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及文具领域，尤其涉及一种多功能文具盒。
【背景技术】
[0002]作为一名学生，每天需要用到的铅笔、小刀等文具多种多样，在学校与家之间的路上，需要将这些文具放在文具盒里方便携带，而坐在课桌前学习的时候，将文具放在笔筒里会更方便拿取，同时也更节省空间，如果有一种文具盒，能根据不同场所变换其使用状态，在路上的时候作为文具盒使用，在课桌上时能作为笔筒使用，同时可以固定书本，则可以大大节省空间，并且方便使用，则能够给学生提供更简洁、清爽的学习环境。
【实用新型内容】
[0003]为解决现有技术中文具盒只能作为文具盒使用，笔筒只能作为笔筒使用的缺陷，本实用新型提供一种多功能文具盒，该文具盒呈长方体，包括左右对称的左盒体和右盒体，所述左盒体和右盒体连接处的底部设有铰链，所述左盒体和右盒体通过铰链活动连接，通过沿铰链转动，所述左盒体和右盒体可通过左盒体的右侧壁和右盒体的左侧壁连接，也可以通过其各自的底壁连接，左盒体的左侧和右盒体的右侧各设有左容置空间和右容置空间，左容置空间和右容置空间左右对称。
[0004]其中，所述左盒体和右盒体上还分别设有一个书夹，各书夹分别与左盒体和右盒体的前侧壁固定连接。
[0005]其中，所述左盒体上的书夹位于左盒体前侧壁上的右上角，并且夹持部朝向左容置空间。
[0006]其中，所述右盒体上的书夹位于右盒体前侧壁上的左上角，并且夹持部朝向右容置空间。
[0007]其中，所述左容置空间内设有一个左滑板，所述左滑板与左容置空间滑动连接。
[0008]其中，所述左滑板上设有轴向贯穿的凸肋，所述凸肋的数量为1-5个。
[0009]其中，所述右容置空间内设有一个右滑板，所述右滑板与右容置空间滑动连接。
[0010]其中，所述右滑板上设有轴向贯穿的凸肋，所述凸肋的数量为1-5个。
[0011]本实用新型提供的多功能文具盒，能根据不同场所变换其使用状态，在路上的时候作为文具盒使用，在课桌上时能作为笔筒使用，同时可以固定书本，可以大大节省空间，并且方便使用，能够给学生提供更简洁、清爽的学习环境。
【附图说明】
[0012]图1:本实用新型作为文具盒的使用状态示意图。
[0013]图2:本实用新型作为笔筒的使用状态示意图。
[0014]附图标记说明
[0015]1 左盒体
[0016]2右盒体
[0017]3铰链
[0018]4左容置空间
[0019]5右容置空间
[0020]6左滑板
[0021]7右滑板
[0022]8书夹
[0023]9凸肋。
【具体实施方式】
[0024]如图1-图2所示，本实用新型提供一种多功能文具盒，该文具盒呈长方体，包括左右对称的左盒体1和右盒体2，所述左盒体1和右盒体2连接处的底部设有铰链3，所述左盒体1和右盒体2通过铰链3活动连接，左盒体1的左侧和右盒体2的右侧各设有左容置空间4和右容置空间5，左容置空间4和右容置空间5左右对称。
[0025]所述左盒体1和右盒体2上还分别设有一个书夹8，各书夹8分别与左盒体1和右盒体2的前侧壁固定连接。
[0026]所述左盒体1上的书夹8位于左盒体1前侧壁上的右上角，并且夹持部朝向左容置空间4。
[0027]所述右盒体2上的书夹8位于右盒体2前侧壁上的左上角，并且夹持部朝向右容置空间5。
[0028]所述左容置空间4内设有一个左滑板6，所述左滑板6与左容置空间4滑动连接。
[0029]所述左滑板6上设有轴向贯穿的凸肋9，所述凸肋9的数量为1-5个。
[0030]所述右容置空间5内设有一个右滑板7，所述右滑板7与右容置空间5滑动连接。
[0031]所述右滑板7上设有轴向贯穿的凸肋9，所述凸肋9的数量为1-5个。
[0032]具体应用时，通过沿铰链3转动，所述左盒体1和右盒体2可通过左盒体1的右侧壁和右盒体2的左侧壁连接，如图1所示，此时，本实用新型作为文具盒使用，方便学生在路上盛放文具。
[0033]或者，通过沿铰链3转动，所述左盒体1和右盒体2也可以通过其各自的底壁连接，如图2所述，此时，本实用新型作为笔筒使用，方便在课桌前学习的时候拿取文具，同时节省学习空间，让学习环境更简洁、清爽。
[0034]并且，由于左容置空间4和右容置空间5内各设有左滑板6和右滑板7，在有需要的时候，可以将左滑板6和右滑板7分别从左容置空间4和右容置空间5内滑出，同时，在作为笔筒使用时，左盒体1和右盒体2上的书夹8位于笔筒最上端外侧，并且夹持部朝下，书夹8和左滑板6以及右滑板7的设计，使得本实用新型在作为笔筒使用时，还可以用来固定书本，其中，书本的下端可抵接在左、右滑板6、7的凸肋9处，书本的上端可通过左、右盒体1、2上的书夹8固定，左、右盒体1、2上的书夹8分别固定书本的左、右侧；由于左、右滑板6、7上设有多个凸肋9，因此可以用来固定大小不同的书本，当所固定的书本较大时，可以将书本的下端抵接在靠外侧的凸肋9上，当所固定的书本较小时，可以将书本的下端抵接在靠内侧的凸肋9上。
[0035]本实用新型中，左、右滑板6、7上各设有三个凸肋9，当然，于实际使用时，也可以设为三个以上，都能实现本实用新型所能实现的技术效果。
[0036]本实用新型作为笔筒使用时，由于其具有两个书夹8及两个滑板，在学生需要同时打开两本书学习时，也可以将两本书分别固定在左滑板6和右滑板7上，每本书的上端使用一个书夹8固定即可。
[0037]综上所述，本实用新型提供的多功能文具盒，能根据不同场所变换其使用状态，在路上的时候作为文具盒使用，在课桌上时能作为笔筒使用，同时可以固定书本，可以大大节省空间，并且方便使用，能够给学生提供更简洁、清爽的学习环境。
[0038]虽然本实用新型已利用上述较佳实施例进行说明，然其并非用以限定本实用新型的保护范围，本领域技术人员在不脱离本实用新型的精神和范围之内，相对上述实施例进行各种变动与修改仍属本实用新型所保护的范围，因此本实用新型的保护范围以权利要求书所界定的为准。
【主权项】
1.一种多功能文具盒，其特征在于:该文具盒呈长方体，包括左右对称的左盒体和右盒体，所述左盒体和右盒体连接处的底部设有铰链，所述左盒体和右盒体通过铰链活动连接，通过沿铰链转动，所述左盒体和右盒体可通过左盒体的右侧壁和右盒体的左侧壁连接，也可以通过其各自的底壁连接，左盒体的左侧和右盒体的右侧各设有左容置空间和右容置空间，左容置空间和右容置空间左右对称。2.如权利要求1所述的多功能文具盒，其特征在于:所述左盒体和右盒体上还分别设有一个书夹，各书夹分别与左盒体和右盒体的前侧壁固定连接。3.如权利要求2所述的多功能文具盒，其特征在于:所述左盒体上的书夹位于左盒体前侧壁上的右上角，并且夹持部朝向左容置空间。4.如权利要求2所述的多功能文具盒，其特征在于:所述右盒体上的书夹位于右盒体前侧壁上的左上角，并且夹持部朝向右容置空间。5.如权利要求1所述的多功能文具盒，其特征在于:所述左容置空间内设有一个左滑板，所述左滑板与左容置空间滑动连接。6.如权利要求5所述的多功能文具盒，其特征在于:所述左滑板上设有轴向贯穿的凸肋，所述凸肋的数量为1-5个。7.如权利要求1所述的多功能文具盒，其特征在于:所述右容置空间内设有一个右滑板，所述右滑板与右容置空间滑动连接。8.如权利要求7所述的多功能文具盒，其特征在于:所述右滑板上设有轴向贯穿的凸肋，所述凸肋的数量为1-5个。
【专利摘要】一种多功能文具盒，该文具盒呈长方体，包括左右对称的左盒体和右盒体，所述左盒体和右盒体连接处的底部设有铰链，所述左盒体和右盒体通过铰链活动连接，通过沿铰链转动，所述左盒体和右盒体可通过左盒体的右侧壁和右盒体的左侧壁连接，也可以通过其各自的底壁连接，左盒体的左侧和右盒体的右侧各设有左容置空间和右容置空间，左容置空间和右容置空间左右对称。本实用新型提供的多功能文具盒，能根据不同场所变换其使用状态，在路上的时候作为文具盒使用，在课桌上时能作为笔筒使用，同时可以固定书本，可以大大节省空间，并且方便使用，能够给学生提供更简洁、清爽的学习环境。
【IPC分类】A45C13/02, A45C11/34
【公开号】CN205030669
【申请号】CN201520788195
【发明人】马依琳
【申请人】马依琳
【公开日】2016年2月17日
【申请日】2015年10月13日