一种体育教学用的起跳板

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种体育教学用的起跳板。


背景技术：

2.教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具为简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类。
3.现有的体育教学用的起跳板使用时设备不能调整弹力的大小，不能根据不同学生的下肢力量调整弹簧的弹力系数，弹簧的弹力系数为固定值，不适用于不同身体素质的学生，实用性差，且设备整体的稳定性不够，设备会因学生踩踏产生的蹬力被推动，学生容易在使用设备时打滑摔伤。
4.为此，我们提出一种体育教学用的起跳板来解决上述问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种体育教学用的起跳板。
6.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
7.一种体育教学用的起跳板，包括弹簧仓，所述弹簧仓的顶端活动连接有连接板，且连接板的顶端右侧固定连接有多根第一支撑杆，所述连接板的顶端左侧固定连接有多根第二支撑杆，且多根第一支撑杆和多根第二支撑杆的顶端均与踩踏板固定连接，所述弹簧仓的底端左右两侧设有两个滑动槽，且两个两个滑动槽的内侧滑动连接有第一伸缩板，所述第一伸缩板的底端活动连接有第二伸缩板，且第二伸缩板的底端活动连接有第三伸缩板，所述底三伸缩板的底端活动连接有固定底板，且固定底板的底端固定连接有摩擦板。
8.优选的，两个所述滑动槽的内部设有阻尼，且阻尼均与第一伸缩板、第二伸缩板和第三伸缩板连接，两个所述滑动槽的底端固定连接有多根连接杆，且多个连接杆的底端与固定底板固定连接。
9.优选的，所述踩踏板呈倾斜设置，且踩踏板的顶端表面设有摩擦垫层。
10.优选的，两个所述滑动槽的左右两端均活动连接有多个固定卡块，且多个固定卡块的顶端均设有多个固定螺栓。
11.优选的，所述多个固定螺栓均贯穿多个固定卡块和两个滑动槽，两个所述滑动槽呈对立设置。
12.优选的，所述弹簧仓的内部固定连接有多根弹簧，且多个弹簧之间的间距一致。
13.优选的，多根所述弹簧均与连接板固定连接，且多根弹簧为紧绷状态。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：
15.1、通过设置的滑动槽、固定卡块、第一伸缩板、第二伸缩板和第三伸缩板的使用，当需要调整设备的弹力时，可以打开固定卡块，把第一伸缩板、第二伸缩板或第三伸缩板从
滑槽中抽出，当多个伸缩板抽出后，弹簧会从压缩的状态变为伸展的状态，能加大弹力，设备能调整弹力的大小，能根据不同学生的下肢力量调整弹簧的弹力系数，弹簧的弹力系数可变动，适用于大多数学生，实用性强。
16.通过设置的第一支撑杆、第二支撑杆、踩踏板和摩擦板的使用，摩擦板能加大设备底端与地面的摩擦力，能使设备更稳固，第一支撑杆和第二支撑杆能支撑起踩踏板，踩踏板顶端设有的摩擦垫层能加大学生鞋子与踩踏板接触面的摩擦力，从而设备整体的稳定性较好，设备不会因学生踩踏产生的蹬力被推动，学生不容易在使用设备时打滑摔伤。
附图说明
17.图1为本实用新型提出的一种体育教学用的起跳板的整体结构图；
18.图2为本实用新型提出的一种体育教学用的起跳板的仰视结构图；
19.图3为图1中滑动槽的内侧结构示意图；
20.图4为图1中弹簧仓的内部结构示意图。
21.图中：1、弹簧仓；2、连接板；3、滑动槽；4、固定卡块；5、固定螺栓；6、第一支撑杆；7、第二支撑杆；8、踩踏板；9、固定底板；10、摩擦板；11、连接杆；12、第一伸缩板；13、第二伸缩板；14、第三伸缩板；15、弹簧。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
23.参照图1
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4，一种体育教学用的起跳板，包括弹簧仓1，弹簧仓1的顶端活动连接有连接板2，且连接板2的顶端右侧固定连接有多根第一支撑杆6，连接板2的顶端左侧固定连接有多根第二支撑杆7，且多根第一支撑杆6和多根第二支撑杆7的顶端均与踩踏板8固定连接，弹簧仓1的内部固定连接有多根弹簧15，且多个弹簧15之间的间距一致，多根弹簧15均与连接板2固定连接，且多根弹簧15为紧绷状态。
24.弹簧仓1的底端左右两侧设有两个滑动槽3，且两个两个滑动槽3的内侧滑动连接有第一伸缩板12，第一伸缩板12的底端活动连接有第二伸缩板13，且第二伸缩板13的底端活动连接有第三伸缩板14。
25.两个滑动槽3的内部设有阻尼，且阻尼均与第一伸缩板12、第二伸缩板13和第三伸缩板14连接，两个滑动槽3的底端固定连接有多根连接杆11，且多个连接杆11的底端与固定底板9固定连接，两个滑动槽3的左右两端均活动连接有多个固定卡块4，且多个固定卡块4的顶端均设有多个固定螺栓5。
26.当需要调整设备的弹力时，可以打开固定卡块4，把第一伸缩板12、第二伸缩板13或第三伸缩板14从滑槽3中抽出，当多个伸缩板抽出后，弹簧15会从压缩的状态变为伸展的状态，能加大弹力，从而设备能调整弹力的大小。
27.底三伸缩板14的底端活动连接有固定底板9，且固定底板9的底端固定连接有摩擦板10，踩踏板8呈倾斜设置，且踩踏板8的顶端表面设有摩擦垫层，两个滑动槽3的底端固定连接有多根连接杆11，且多个连接杆11的底端与固定底板9固定连接。
28.摩擦板10能加大设备底端与地面的摩擦力，能使设备更稳固，第一支撑杆6和第二支撑杆7能支撑起踩踏板8，踩踏板8顶端设有的摩擦垫层能加大学生鞋子与踩踏板8接触面的摩擦力，从而设备整体的稳定性较好。
29.工作原理:本实用新型中，先根据学生的整体身体素质，可以打开固定卡块4，把第一伸缩板12、第二伸缩板13或第三伸缩板14从滑槽3中抽出，当多个伸缩板抽出后，弹簧15会从压缩的状态变为伸展的状态，能加大弹力，从而设备能调整弹力的大小，之后学生可以利用踩踏板进行学习锻炼，当学生使用设备时摩擦板10能加大设备底端与地面的摩擦力，能使设备更稳固，第一支撑杆6和第二支撑杆7能支撑起踩踏板8，踩踏板8顶端设有的摩擦垫层能加大学生鞋子与踩踏板8接触面的摩擦力，从而设备整体的稳定性较好。
30.上述实施例为本实用新型较佳的实施方式，但本实用新型的实施方式并不受上述实施例的限制，其他的任何未背离本实用新型的精神实质与原理下所作的改变、修饰、替代、组合、简化，均应为等效的置换方式，都包含在本实用新型的保护范围之内。
31.在本实用新型的描述中，需要理解的是，指示方位或位置关系的术语为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。


技术特征：
1.一种体育教学用的起跳板，包括弹簧仓(1)，其特征在于，所述弹簧仓(1)的顶端活动连接有连接板(2)，且连接板(2)的顶端右侧固定连接有多根第一支撑杆(6)，所述连接板(2)的顶端左侧固定连接有多根第二支撑杆(7)，且多根第一支撑杆(6)和多根第二支撑杆(7)的顶端均与踩踏板(8)固定连接，所述弹簧仓(1)的底端左右两侧设有两个滑动槽(3)，且两个滑动槽(3)的内侧滑动连接有第一伸缩板(12)，所述第一伸缩板(12)的底端活动连接有第二伸缩板(13)，且第二伸缩板(13)的底端活动连接有第三伸缩板(14)，所述第三伸缩板(14)的底端活动连接有固定底板(9)，且固定底板(9)的底端固定连接有摩擦板(10)。2.根据权利要求1所述的一种体育教学用的起跳板，其特征在于，两个所述滑动槽(3)的内部设有阻尼，且阻尼均与第一伸缩板(12)、第二伸缩板(13)和第三伸缩板(14)连接，两个所述滑动槽(3)的底端固定连接有多根连接杆(11)，且多个连接杆(11)的底端与固定底板(9)固定连接。3.根据权利要求1所述的一种体育教学用的起跳板，其特征在于，所述踩踏板(8)呈倾斜设置，且踩踏板(8)的顶端表面设有摩擦垫层。4.根据权利要求3所述的一种体育教学用的起跳板，其特征在于，两个所述滑动槽(3)的左右两端均活动连接有多个固定卡块(4)，且多个固定卡块(4)的顶端均设有多个固定螺栓(5)。5.根据权利要求4所述的一种体育教学用的起跳板，其特征在于，所述多个固定螺栓(5)均贯穿多个固定卡块(4)和两个滑动槽(3)，两个所述滑动槽(3)呈对立设置。6.根据权利要求1所述的一种体育教学用的起跳板，其特征在于，所述弹簧仓(1)的内部固定连接有多根弹簧(15)，且多个弹簧(15)之间的间距一致。7.根据权利要求6所述的一种体育教学用的起跳板，其特征在于，多根所述弹簧(15)均与连接板(2)固定连接，且多根弹簧(15)为紧绷状态。

技术总结
本实用新型公开了一种体育教学用的起跳板，包括弹簧仓，所述弹簧仓的顶端活动连接有连接板，且连接板的顶端右侧固定连接有多根第一支撑杆，所述连接板的顶端左侧固定连接有多根第二支撑杆，且多根第一支撑杆和多根第二支撑杆的顶端均与踩踏板固定连接，所述弹簧仓的底端左右两侧设有两个滑动槽，且两个两个滑动槽的内侧滑动连接有第一伸缩板。本实用新型提出的一种体育教学用的起跳板，设备能调整弹力的大小，能根据不同学生的下肢力量调整弹簧的弹力系数，弹簧的弹力系数可变动，适用于大多数学生，实用性强，且设备整体的稳定性较好，设备不会因学生踩踏产生的蹬力被推动，学生不容易在使用设备时打滑摔伤。易在使用设备时打滑摔伤。易在使用设备时打滑摔伤。


技术研发人员：文英
受保护的技术使用者：陕西国防工业职业技术学院
技术研发日：2021.02.05
技术公布日：2021/11/14