专利名称：学生阅读、书写座姿规范装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种使学生在读书、写字时保持座姿规范的装置。
对每个在校学生来说，学校和老师首先强调的是要求学生、小孩在上课时要用心听讲、遵守纪律，在读书、写字时要保持座姿端正，这样要求，不仅是要保持学校的良好学风，更重要的是使学生、小孩养成良好的读书、写字习惯，以保证身体健康，特别是保证视力正常，身体正常发育。要求学生、小孩座姿端正，说起来容易，做起来难，特别是对低年级的学生、小孩，还不具备自制能力，在读书写字时，不知不觉就弯起腰、低下头，头部离书本越来越近，老师、家长提醒一下，就马上改正一下，过一会又不知不觉地低下了头，有责任心和耐心的老师和家长还能经常提醒一下，否则任其便吧，这样时间一长，对学生、小孩身体的正常发育就会产生一定的影响，特别是对学生、小孩的视力影响很大，加上现在学生、小孩需要学习的知识又多，读书写字的时间相对比以前长，若不能保持端正的座姿，很容易近视。为什么现在学生、小孩近视的比例比以前高，读书写字时间比以前长及不能保持端正的座姿是重要的原因。现在，市场上出现了很多治疗近视的器具及药品，虽然能起到一定的效果，但不能治本，学生、小孩若不养成良好的读书写字习惯，视力仍会降低。怎样使学生、小孩在读书写字时保持座姿端正，这是关键的问题，仅靠老师、家长的说教是不够的，能不能提供一种装置，其能使学生、小孩在读书写字时保持端正的座姿，能使学生、小孩在读书写字时头无法靠近书本，同时又方便、安全、易使用。
本实用新型学生阅读、书写座姿规范装置的目的就是提供一种能使学生、小孩在读书写字时保持端正的座姿，能使学生、小孩在读书写字时头无法靠近书本，同时又方便、安全、易使用的装置。
为实现本实用新型的目的，其设计思想及设计方案如下读书写字，首先要有置放书本的面板，本实用新型装置的部件之一就是书本置放面板，书本置放面板做为其它用途只是一普通的面板，到处可见，但对本实用新型来说，因其有特殊的用途，首先在尺寸大小上就有一定的限制，因其用于放置书本的，相应太大太小都不好，展开后长为300mm到450mm，宽为300mm到400mm，在此面板的底端做上一板状或杆状等形状的装置部件，称为头部定位装置，其和书本置放面板是本实用新型装置的关键部件，其与书本置放面板活动连接，可与书本置放面板成一定的角度，因头部定位装置与书本置放面板活动连接，因此头部定位装置与书本置放面板所成的角度可调节和变动，另外头部定位装置本身做成可伸缩的。当学生、小孩读书写字时，就可把书本放在书本置放面板上，然后调整好头部定位装置，使头部定位装置与书本置放面板所成的角度及头部定位装置本身的长短适合该学生、小孩，这样，学生、小孩在读书写字时因受头部定位装置的阻挡就无法弯身低下头靠近书本，就可克服学生、小孩因自制力差，而在读书写字时常不知不觉弯身低头靠近书本的习惯。为了使本实用新型装置功能更完善，效果更好，还可在书本置放面板左右两侧做上手臂定位装置，该手臂定位装置形状可做成半弧形等形状，可使左右手臂放置舒服，同时该手臂定位装置可沿书本置放面板两侧上下移动，这样学生、小孩在读书写字时，可把两手臂放入手臂定位装置，因手臂定位装置的位置有一定的规范，这可使学生、小孩在读书写字时手臂放置也符合规范，相应座姿也就规范了，同时因手臂定位装置可上下移动，也可满足手臂上下移动的要求。另，为了使学生、小孩在写字时更方便、合理，可在书本置放面板上端做上书置放面板，书置放面板与书本置放面板活动连接，可成一定角度，此角度可调整，当学生、小孩读书时，可把书放置在书本置放面板上，也可放置在书置放面板上；而当学生、小孩写字时，把本放置在书本置放面板上，把书放置在书置放面板上会更合理。为了使本实用新型装置使用方便、安全，对头部定位装置、手臂定位装置与书本置放面板的活动连接部件，可做成液压方式，或有一定的阻尼、缓冲及限位装置，这样，头部定位装置对头胸的定位阻挡就不会太生硬；同样手臂定位装置也不会太生硬或太灵活，效果会更好。再在书本置放面板及书置放面板上做上书本固定展平装置，这样将会避免人为去摆弄书本的情况老出现，更利于学生、小孩读书、写字及学习等。整个装置还可合在一起，携带也方便。
以上就是本实用新型的设计思想及设计方案，其原理及技术都很简单，实现、制做也方便，市场上还没有类似的产品出现。本实用新型的新颖及创造性是显而易见的，其实用性更明显，可规范学生、小孩的座姿，防止学生、小孩近视等。下面结合实施例及示意图来详细说明本实用新型。由于本实用新型原理、技术及制做都简单，相应其实施例很多，书本置放面板的材料不同、形状不同、摆放固定方式不同；头部定位装置的形状不同、与书本置放面板的连接方式的不同等，相应整个装置就不同，在此无法一一例举，只有以一具有代表性的实施例来说明本新型。
图1为本实用新型学生阅读、书写座姿规范装置的示意图，其主要组成有书本置放面板1，头部定位装置2，书本置放面板1可由木料或塑料或金属等制做，做成板状，展开后长为300mm到450mm、宽为300mm到400mm，便于放置在桌面等上，头部定位装置2同样也可由木料或塑料或金属等制做，可做成板状或杆状等，头部定位装置2通过连接装置3与书本置放面板1活动连接，连接装置3可用活页或转轴等使头部定位装置2连接到书本置放面板1的底端，头部定位装置2可与书本置放面板1合在一起，也可成一定的角度，此角度可调，当角度调整到合适大小时可通过固定装置或阻尼装置固定住或不易再变动，同时头部定位装置2做成可伸缩的，伸缩到一定长短时也可通过固定装置或阻尼装置固定住或不易再变动，当学生、小孩使用此实用新型时，把书本放置在书本置放面板1上，调整好头部定位装置2与书本置放面板1的角度，以及头部定位装置2的长短，使其适合该学生、小孩，这样该学生、小孩在读书写字时，因受头部定位装置2的阻挡，就不易弯腰低头使头部靠近书本了。在以上基本装置部件基础上，在书本置放面板1的两侧做上手臂定位装置4及滑动导槽5，手臂定位装置4同样可由木料或塑料或金属等制做，可做成半弧状，便于手臂的放置，滑动导槽5也做在书本置放面板1的两侧，手臂定位装置4可在滑动导槽5移动，这样，学生、小孩在读书写字时，手臂可放入手臂定位装置4内，可使座姿更规范、端正，同时因手臂定位装置4可在滑动导槽5移动，也不影响手臂在读书写字时的上下移动等。再在书本置放面板1的上端做上书置放面板6及书固定展平装置7，书置放面板6同样也可由木料或塑料或金属等制做，书置放面板6与书本置放面板1活动连接，可用活页或转轴等连接到书本置放面板1的顶端，书置放面板6可与书本置放面板1合在一起，也可成一定的角度，此角度可调，当角度调整到合适大小时可通过固定装置或阻尼装置固定住或不易再变动，当学生、小孩写字时，可把书放置在书置放面板6上，并用书固定展平装置7固定，写字本可放置在书本置放面板1上，这样就更便与读书写字了。
以上就是本实用新型学生阅读、书写座姿规范装置的设计思想及实施例，其原理和技术简单，结构组成也简单，易制做，目前市场上没有类似的产品，其具有新颖性及创造性，其实用性是显而易见的。
权利要求1.本实用新型所提供的学生阅读、书写座姿规范装置，其特征在于其主要组成有书本置放面板1，头部定位装置2，书本置放面板1可由木料或塑料或金属等制做，做成板状，展开后长为300mm到450mm、宽为300mm到400mm，便于放置在桌面等上，头部定位装置2可由木料或塑料或金属等制做，可做成板状或杆状等，头部定位装置2通过连接装置3与书本置放面板1活动连接，连接装置3可采用活页或转轴等，头部定位装置2可与书本置放面板1合在一起，也可成一定的角度，此角度可调。
2.根据权利要求1所提供的学生阅读、书写座姿规范装置，其特征在于头部定位装置2做成可伸缩的，伸缩到一定长短时可通过固定装置或阻尼装置固定住或不易再变动，书本置放面板1与头部定位装置2之间的角度调整到合适大小时可通过固定装置或阻尼装置固定住或不易再变动。
3.根据权利要求1或2所提供的学生阅读、书写座姿规范装置，其特征在于在书本置放面板1的两侧做上手臂定位装置4及滑动导槽5，手臂定位装置4可由木料或塑料或金属等制做，可做成半弧状，滑动导槽5也做在书本置放面板1的两侧，手臂定位装置4可在滑动导槽5移动。
4.根据权利要求1或2所提供的学生阅读、书写座姿规范装置，其特征在于在书本置放面板1上做上书置放面板6及书固定展平装置7，书置放面板6由木料或塑料或金属等制做，书置放面板6与书本置放面板1活动连接，可用活页或转轴等连接到书本置放面板1上端，书置放面板6可与书本置放面板1合在一起，也可成一定的角度，此角度可调，当角度调整到合适大小时可通过固定装置固定住。
专利摘要本实用新型学生阅读、书写座姿规范装置主要由书本置放面板及头部定位装置组成,头部定位装置可伸缩并与书本置放面板活动连接成一定的角度,此角度可调。当学生、小孩读书写字时,就可把书本放在书本置放面板上,然后调整好头部定位装置,这样,学生、小孩因受头部定位装置的阻挡就无法低下头靠近书本,就可保持座姿端正,保持视力正常等。其结构组成简单,易制做,目前市场上没有类似的产品,其具有新颖性及创造性,其实用性是显而易见的。
文档编号A47B41/00GK2484818SQ0122810
公开日2002年4月10日 申请日期2001年6月21日 优先权日2001年5月9日
发明者梅保全 申请人:梅保全