专利名称：一种可升降小学课桌的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种学校课桌，特别是指小学生使用的一种可升降小学课桌。
背景技术：
从小学一年级到六年级，学生身体在不断长高，平均身高从6周岁入学时105厘米长到六年后小学毕业时150厘米，平均身高相差45厘米，具体到学生中还会有更大的个体身高差异。这就不但要求不同年级段的课桌高度是不一样的，甚至同一个班级里的课桌也应当根据学生的实际身高作调整。否则，不合学生身体发育需求的课桌，不但让我们在上课时难以集中精力学习，甚至影响到我们身体的健康成长。最经济有效的产业化做法是课桌上部分与下部分采用可升降式分装式。
发明内容
本发明的目的是提供一种可升降小学课桌，将课桌的上部分和下部分采用分体连接形式，可根据学生的身高坐姿来随意调整课桌的高度，以达到每个学生都能得到最理想的坐姿高度。通过在课桌上部分与下部分的连接部位增设金属元件组，能方便地调节课桌高度，有效地减轻复合板局部受压内应力，延长课桌使用寿命。本发明采用如下技术方案一种可升降小学课桌，上部分包括上板1、后靠板2、左侧板31、右侧板32以及底板4，下部分包括左板脚81和右板脚82以及踩脚板7，所述的左侧板31与左板脚81之间是用4至8组金属元件组5连接的，优选为6组金属元件组5连接；所述的右侧板32与右板脚82之间也是用4至8组金属元件组5连接的，优选为6组金属元件组5连接；所述的左侧板31和右侧板32各自分别都有两条以上的通槽53，两条相邻的通槽53距离在10到30厘米，优选为16厘米；每条通槽53的长度在60到240厘米之间，优选为160厘米；每条通槽53的宽度在6到12厘米，优选为8厘米；所述的左板脚81 和右板脚82各自分别都有两排以上布置的通孔58，每排为2到8个，优选为5个；两排相邻的通孔58距离在10到30厘米，优选为16厘米；每两个通孔58的纵向间隔距离在40到 120厘米之间，优选为80厘米；每个通孔58的直径在6到12厘米，优选为8厘米。作为进一步改进，所述的每组金属元件组5包括螺钉14、两只宽边垫圈15、弹簧垫圈17以及盖形螺母18，螺钉14的十字槽螺钉头一端和一只宽边垫圈15暴露在课桌外侧呈现51状，另一只宽边垫圈15、弹簧垫圈17以及盖形螺母18暴露在课桌里侧呈现52状。作为进一步改进，左板脚81和右板脚82采用三种高度的连接方式以适应不同年段的学生坐姿要求a、左板脚81和右板脚82的两排布置的通孔58中，选用下方的通孔58与左侧板 31和右侧板32中相对应的通槽53连接，该连接方式适合一年级和二年级小学生，通槽53 更适合将课桌高度精确调整到每个学生最理想的高度；b、左板脚81和右板脚82的两排布置的通孔58中，选用中间的通孔58与左侧板 31和右侧板32中相对应的通槽53连接，该连接方式适合三年级和四年级小学生，通槽53更适合将课桌高度精确调整到每个学生最理想的高度；C、左板脚81和右板脚82的两排布置的通孔58中，选用上方的通孔58与左侧板 31和右侧板32中相对应的通槽53连接，该连接方式适合五年级和六年级小学生，通槽53 更适合将课桌高度精确调整到每个学生最理想的高度。作为进一步改进，宽边垫圈15的外径是其内孔的2至3倍，厚度在0.5至1.5毫米，优选为1毫米。宽边垫圈15的作用是能有效减轻通槽53和通孔58的边缘内应力，延长使用寿命。弹簧垫圈17的作用防止盖形螺母因震动而松弛，因小学生力气小，经常需要拖动课桌容易产生振动。上板1、后靠板2、左侧板31、右侧板32以及底板4所组成的上部分，相互之间的连接可以是一次性压铸成型，或采用高密度复合板进行隐形固定联接成整体作为课桌的上部分，通槽53是用来与通孔58相连接的。左板脚81和右板脚82以及踩脚板7所组成的下部分，相互之间的连接可以是一次性压铸成型，或采用高密度复合板进行隐形固定联接成整体为课桌的下部分。板脚凹槽 85的设置是避免课桌晃动，通孔58是用来连接通槽53的。左侧板31和右侧板32的圆弧37部位以及左板脚81和右板脚82的圆弧87部位配对设置是为了学生起身、坐下时腿脚转身方便。本发明的有益效果是课桌整体采用上部分与下部分组装式，用金属元件组5通过多种高度方式连接，以适应不同年级段的学生坐姿要求，健康又经济。通槽53更适合将课桌高度精确调整到每个学生最理想的高度。选用宽边垫圈的好处是降低了通槽53和通孔 58的边缘内应力，避免了螺钉14上的十字槽螺钉头因直径较小容易直接陷入复合板中，导致盖形螺母18的拧紧力消失而松动失效；选用盖形螺母18以光滑的球面呈现在外，避免了金属毛刺划伤学生大腿。本发明构思新颖，可方便拆卸重复使用且便于制造和推广，这对于全国近一个亿的小学生总人数的健康成长来说，其作用效果是巨大的。
图1是本发明的上部分外形透视图；图2是本发明的下部分外形透视图；图3是本发明的整体外形透视图(适合三年级和四年级小学生)；图4是本发明的整体外形正面图(适合三年级和四年级小学生)；图5是本发明的整体外形侧面图(适合三年级和四年级小学生)；图6是本发明的整体外形正面图(适合一年级和二年级小学生)；图7是本发明的整体外形侧面图(适合一年级和二年级小学生)；图8是本发明的整体外形正面图(适合五年级和六年级小学生)；图9是本发明的整体外形侧面图(适合五年级和六年级小学生)；图10是本发明中的金属元件组5在安装连接时的局部放大图。
具体实施例方式一种可升降小学课桌，上部分包括上板1、后靠板2、左侧板31、右侧板32以及底板4，下部分包括左板脚81和右板脚82以及踩脚板7，所述的左侧板31与左板脚81之间是用6组金属元件组5连接的；所述的右侧板32与右板脚82之间也是用6组金属元件组 5连接的；所述的左侧板31和右侧板32各自分别都有两条通槽53，两条相邻的通槽53距离为16厘米，且左侧板31和右侧板32的里侧下方都有圆弧83过渡；每条通槽53的长度为160厘米；每条通槽53的宽度为8厘米；且左板脚81和右板脚82各自分别都有两排布置的通孔58，每排都有5个，且左板脚81和右板脚82的外侧上方都有圆弧83过渡；两排相邻的通孔58距离为16厘米；每两个通孔58的纵向间隔距离为80厘米；每个通孔58的直径为8厘米。以三年级和四年级阶段的学生所用的课桌为例，上部分与下部分连接的安装步骤如下取十二组金属元件组5，每组金属元件组5安装次序为一颗M8螺钉14，先套上一个宽边垫圈15 (外径20毫米，内孔8毫米，厚度1毫米)，将其中的六组穿过左板脚81的中间部位的六个通孔58，再分别穿过左侧板31的两条通槽53，在逐个螺钉14上依次套上另一个宽边垫圈15、弹簧垫圈17以及盖形螺母18，并用小扳手拧紧。用同样的方法将另外六组穿过右板脚82的中间部位的六个通孔58，再分别穿过右侧板32的两条通槽53，在逐个螺钉14上依次套上另一个宽边垫圈15、弹簧垫圈17以及盖形螺母18，并用小扳手拧紧。
权利要求
1.一种可升降小学课桌，上部分包括上板(1)、后靠板O)、左侧板(31)、右侧板(32) 以及底板，下部分包括左板脚(81)和右板脚(8 以及踩脚板(7)，其特征是所述的左侧板(31)与左板脚(81)之间是用4至8组金属元件组( 连接的，优选为6组金属元件组 (5)连接；所述的右侧板(3 与右板脚(8 之间也是用4至8组金属元件组( 连接的， 优选为6组金属元件组( 连接；所述的左侧板(31)和右侧板(3 各自分别都有两条以上的通槽(53)，两条相邻的通槽(5 距离在10到30厘米，优选为16厘米；每条通槽(53) 的长度在60到240厘米之间，优选为160厘米；每条通槽(5 的宽度在6到12厘米，优选为8厘米；所述的左板脚(81)和右板脚(8 各自分别都有两排以上布置的通孔(58)，每排都2到8个，优选为5个；两排相邻的通孔(58)距离在10到30厘米，优选为16厘米；每两个通孔(58)的纵向间隔距离在40到120厘米之间，优选为80厘米；每个通孔(58)的直径在6到12厘米，优选为8厘米。
2.根据权利要求1所述的、一种可升降小学课桌，其特征是所述的每组金属元件组 (5)包括螺钉(14)、两只宽边垫圈(15)、弹簧垫圈(17)以及盖形螺母(18)，螺钉(14)的十字槽螺钉头一端和一只宽边垫圈(1 暴露在课桌外侧呈现(51)状，另一只宽边垫圈(15)、 弹簧垫圈(17)以及盖形螺母(18)暴露在课桌里侧呈现(5 状。
全文摘要
一种可升降小学课桌，将课桌的上部分和下部分采用分体连接形式，可根据学生的身高坐姿来随意调整课桌的高度，以达到每个学生都能得到最理想的坐姿高度。通过在课桌上部分与下部分的连接部位增设金属元件组，能方便地调节课桌高度，有效减轻复合板局部受压内应力，延长使用寿命。上部分包括上板1、后靠板2、左侧板31、右侧板32以及底板4，下部分包括左板脚81和右板脚82以及踩脚板7，所述的左侧板31与左板脚81之间是用4至8组金属元件组5连接的，优选为6组金属元件组5连接；所述的右侧板32与右板脚82之间也是用4至8组金属元件组5连接的，优选为6组金属元件组5连接。
文档编号A47B9/18GK102217851SQ20111016525
公开日2011年10月19日 申请日期2011年6月7日 优先权日2011年6月7日
发明者张晟廷 申请人:张晟廷