专利名称：一种数学教学用放书架的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学辅助用具，具体地说是一种数学教学用放书架。
背景技术：
在数学教学课堂中，需要老师经常在黑板上书写公式和绘图等，如果需要通过绘图工具再进行书写的时候，就需要把教案放在讲桌上，画完一点东西后再转过身查看教案上的内容；即便是不需要绘图工具书写时，也要一只手持教案，另一只手用粉笔书写，如此一来，让老师感到非常劳累，教学效率低，给教学工作带来极大不便。
发明内容本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、使用效果好的数学教学用放书架。本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是包括吸盘和托板，还包括吸盘支架，所述吸盘分别设置在吸盘支架背部的上下两端，吸盘支架正面的上下两端分别设置有伸缩杆并与其底端相连接，伸缩杆顶端分别与所述托板背部相铰接。伸缩杆分为上伸缩杆和下伸缩杆，上伸缩杆底端与吸盘支架固定连接，下伸缩杆底端与吸盘支架相铰接。托板下端设置有书夹。本实用新型的一种数学教学用放书架与现有技术相比，所产生的有益效果是具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，操作较为方便，让老师有更多的精力去书写，既减小了老师的劳动强度，又提高了教学效率。
附图I是本实用新型的结构示意图。图中1、吸盘，2、吸盘支架，3、上伸缩杆，4、托板，5、书夹，6、下伸缩杆。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作以下详细说明。如附图所示，本实用新型的一种数学教学用放书架，其结构包括吸盘I和托板4，还包括吸盘支架2，所述吸盘I分别设置在吸盘支架2背部的上下两端，吸盘支架2正面的上下两端分别设置有伸缩杆并与其底端相连接，伸缩杆顶端分别与所述托板4背部相铰接。伸缩杆分为上伸缩杆3和下伸缩杆6，上伸缩杆3底端与吸盘支架2固定连接，下伸缩杆6底端与吸盘支架2相铰接。托板4下端设置有书夹5。通过吸盘I可将该书架吸附在黑板板面上，吸附的位置可根据个人情况自行调节。将教案放在托板4上，用书夹5将其固定，防止其翻页，托板4的前后位置可以通过伸缩杆进行调节，托板4的角度也可以通过下伸缩杆6进行调节，以便于教师查看教案。本实用新型的一种数学教学用放书架其加工制作简单方便，按说明书附图所示加 工制作即可。除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。
权利要求1.ー种数学教学用放书架，包括吸盘和托板，其特征在于还包括吸盘支架，所述吸盘分别设置在吸盘支架背部的上下两端，吸盘支架正面的上下两端分别设置有伸缩杆并与其底端相连接，伸缩杆顶端分别与所述托板背部相铰接。
2.根据权利要求I所述的ー种数学教学用放书架，其特征在于伸缩杆分为上伸缩杆和下伸缩杆，上伸缩杆底端与吸盘支架固定连接，下伸缩杆底端与吸盘支架相铰接。
3.根据权利要求I所述的ー种数学教学用放书架，其特征在于托板下端设置有书夹。
专利摘要本实用新型提供一种数学教学用放书架，属于教学辅助用具领域。该书架的结构包括吸盘和托板，还包括吸盘支架，所述吸盘分别设置在吸盘支架背部的上下两端，吸盘支架正面的上下两端分别设置有伸缩杆并与其底端相连接，伸缩杆顶端分别与所述托板背部相铰接。该书架和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便、减小老师劳动强度、提高教学效率等特点。
文档编号A47B23/00GK202436473SQ20122000480
公开日2012年9月19日 申请日期2012年1月9日 优先权日2012年1月9日
发明者仲秋艳 申请人:仲秋艳