大学生心理教育专用疏导椅的制作方法
【专利摘要】本实用新型提供一种大学生心理教育专用疏导椅，包括椅体、椅背和设在椅体两侧的扶手，还包括一设有摄像头的触摸屏、主音响和辅音响，主音箱和辅音响分别固定在两个扶手的后部，触摸屏固定在一支架上，该支架底部设有一支座，支座中间设有一凹槽，椅体上设有一连接管，该连接管的上端通过一抱箍和一伸缩管相连接，伸缩管的上端还螺纹连接一旋转杆，旋转杆的上端位于支座的凹槽中，一调节螺栓将支座和旋转杆铰接连接；摄像头、触摸屏、主音箱和辅音响均和一控制器相连接，且触摸屏上还设有一USB接口。该大学生心理教育专用疏导椅在远程进行心理教育辅导时，老师能够及时观察学生的表情，以便掌握学生的心理变化，从而提高辅导效果。
【专利说明】大学生心理教育专用疏导椅
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及大学生教育领域，特别是涉及一种大学生心理教育专用疏导椅。
【背景技术】
[0002]从现代心理学角度分析，目前大学生的心理状况令人担忧。最新的调研报告表示，大学生已成为心理弱势群体，心理处于不健康或亚健康状态的学生占50%左右。大学生常见的心理问题有:环境适应问题；学习问题；人际关系问题；恋爱与性心理问题；性格与情绪问题；求职与择业问题；神经症问题等。其中，神经症问题的临床表现症状为长期的睡眠困难、焦虑、抑郁、强迫、疑病、恐怖等，其已偏离正常状态的心理问题，故需要进行专业的心理咨询或心理治疗。
[0003]目前，对大学生神经症心理问题的治疗主要是采用语音辅导，在辅导过程中，大学生患者往往是坐在普通的椅子上，其心理和身体不能得到很好的放松，故影响治疗。为了解决这一问题，中国实用新型专利说明书CN202775218U公开了一种思想政治教育疏导椅，包括椅面、扶手和椅腿，椅面上设有音响、收音器，音响、收音器分别与无线信号收发器连接，扶手前端设有橡胶把手。其可以通过音响和收音器将老师和学生的话进行传递，彼此不见面进行交流，而且扶手上设有橡胶把手，可以缓解学生的紧张心情，减轻了学生的抵触心理。但是，若仅仅通过音响和收音器将老师和学生的对话进行传递，其不能很好的方便于老师随时观察学生，以及时了解学生的心理变化状况，故不能很好根据学生的实时心理状况对学生进行心理辅导，从而导致辅导效果差。
实用新型内容
[0004]鉴于以上所述现有技术的缺陷和各种不足之处，本实用新型要解决的技术问题在于提供一种方便老师对学生进行心理辅导的大学生心理教育专用疏导椅。
[0005]为实现上述目的，本实用新型提供一种大学生心理教育专用疏导椅，包括椅体、椅背和设在椅体两侧的扶手，还包括一设有摄像头的触摸屏、主音响和辅音响，所述主音箱和辅音响分别固定在两个扶手的后部，所述触摸屏固定在一支架上，该支架底部设有一支座，所述支座中间设有一凹槽，所述椅体上设有一连接管，该连接管的上端通过一抱箍和一伸缩管相连接，且所述伸缩管的下端伸入所述连接管中，所述伸缩管的上端还螺纹连接一旋转杆，所述旋转杆的上端位于支座的凹槽中，一调节螺栓依次伸入支座和旋转杆中、并将支座和旋转杆铰接连接；所述摄像头、触摸屏、主音箱和辅音响均和一控制器相连接，且触摸屏上还设有一 USB接口。
[0006]进一步地，所述椅背上设有靠垫，所述椅体上设有坐垫，所述扶手上设有扶手垫，所述靠垫、坐垫、扶手垫均包括由记忆棉制成的填充物以及包覆在填充物外表面的耐磨皮套。
[0007]优选地，所述靠垫和坐垫表面均设有透气网孔。
[0008]进一步地，所述靠垫的上端还设有一头枕，该头枕的表面曲线与人体颈部曲线相符。
[0009]优选地，所述头枕背部两侧均设有一滑道，所述靠垫上端两侧均设有和滑道相配合的滑槽，所述滑道位于滑槽中、且可沿滑槽上下移动。
[0010]进一步地，所述伸缩管的上端外周设有凸缘，该凸缘的直径大于抱箍内孔的直径。
[0011]优选地，所述扶手的内侧设有收纳网袋，该收纳网袋内设有更换袋。
[0012]本实用新型涉及的大学生心理教育专用疏导椅具有以下有益效果:
[0013]该大学生心理教育专用疏导椅在远程进行心理教育辅导时，老师能够及时观察学生的表情，以便掌握学生的心理变化，从而提高辅导效果。
[0014]上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实用新型的技术手段，并可依照说明书的内容予以实施，以下以本实用新型的较佳实施例并配合附图对本专利进行详细说明。
【专利附图】
【附图说明】
[0015]图1为本实用新型的结构示意图。
[0016]图2为图1中支架和椅体的连接示意图。
[0017]图3为图1的侧视图。
[0018]图4为图1中头枕和靠垫的连接示意图。
[0019]文中标号说明
[0020]椅体I 椅背2 扶手3触摸屏4 摄像头5
[0021]支架6 支座7 凹槽71 连接管8 抱箍9
[0022]伸缩管10 凸缘101 旋转杆11 调节螺栓12 靠垫13
[0023]滑槽131 坐垫14 扶手垫15 透气网孔16 头枕17
[0024]滑道171
【具体实施方式】
[0025]下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细介绍。
[0026]如图1和图3所示，本实用新型提供一种大学生心理教育专用疏导椅，包括椅体1、椅背2和设在椅体I两侧的扶手3，还包括一设有摄像头5的触摸屏4、主音响和辅音响，所述主音箱和辅音响分别固定在两个扶手3的后部，所述触摸屏4固定在一支架6上，如图1和图2所示，该支架6底部设有一支座7，所述支座7中间设有一凹槽71，所述椅体I上设有一连接管8，该连接管8的上端通过一抱箍9和一伸缩管10相连接，且所述伸缩管10的下端伸入所述连接管8中，所述伸缩管10的上端还螺纹连接一旋转杆11，所述旋转杆11的上端位于支座7的凹槽71中，一调节螺栓12依次伸入支座7和旋转杆11中、并将支座7和旋转杆11铰接连接；所述摄像头5、触摸屏4、主音箱和辅音响均和一控制器相连接，且触摸屏4上还设有一 USB接口。
[0027]该大学生心理教育专用疏导椅在使用时，学生坐躺在该辅导椅上，可全身心的放松；通过触摸屏4上的USB接口可插入U盘，并通过触摸屏4点播U盘中所储存的音乐，该音乐可根据被治疗的 学生自己的爱好进行选择，控制器将被治疗的学生所选择的音乐通过辅音响播放，以缓解学生紧张的心情，使学生进一步的放松。同时，所述伸缩管10可在连接管8中上下移动，以调节摄像头5的高度；所述旋转杆11可在伸缩管10中转动，以调节摄像头5的面向角度；所述支座7可绕旋转杆11上端转动，从而调节摄像头5的仰视角度，故学生坐躺到辅导椅上后，可通过调节伸缩管10、旋转杆11和支座7的位置来调节摄像头5的摄像角度，以使摄像头5正对学生自己。故在后续的心理辅导过程中，摄像头5能将学生的面部表情清晰的传递给位于另一个办公室中的老师，而老师根据学生的面部表情来调控整个心理辅导过程，同时所述主音箱用于传递老师的辅导声音。该大学生心理教育专用疏导椅能够很好的实现远程心理辅导，或者是非面对面的心理辅导，以减轻学生的心理压力，提供辅导效果。
[0028]进一步地，如图1和图3所示，所述椅背2上设有靠垫13，所述椅体I上设有坐垫14，所述扶手3上设有扶手垫15，所述靠垫13、坐垫14、扶手垫15均包括由记忆棉制成的填充物以及包覆在填充物外表面的耐磨皮套，以在保证增加舒适度的同时又延长使用寿命；另外，所述靠垫13的表面设有符合人体背部曲线的凹面，所述坐垫14的表面设有符合人体臀部曲线的凹面。优选地，所述靠垫13和坐垫14表面均设有透气网孔16。
[0029]进一步地，见图1，所述靠垫13的上端还设有一头枕17，该头枕17的表面曲线与人体颈部曲线相符。优选地，见图4，所述头枕17背部两侧均设有一滑道171，所述靠垫13上端两侧均设有和滑道171相配合的滑槽131，所述滑道171位于滑槽131中、且可沿滑槽131上下移动，以调整头枕17的上下位置，达到最佳的个人舒适度。
[0030]进一步地，所述伸缩管10的上端外周设有凸缘101，该凸缘101的直径大于抱箍9内孔的直径，通过凸缘101可限制伸缩管10伸入连接管8中的最大长度，以防止伸缩管10全部伸入连接管8中。
[0031]优选地，所述扶手3的内侧设有收纳网袋，该收纳网袋内设有更换袋，通过更换袋可放置垃圾，还便于清理。
[0032]综上所述，本实用新型有效克服了现有技术中的种种缺点而具高度产业利用价值。
[0033]以上对本实用新型实施例所提供的一种大学生心理教育专用疏导椅进行了详细介绍，对于本领域的一般技术人员，依据本实用新型实施例的思想，在【具体实施方式】及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本实用新型的限制，凡依本实用新型设计思想所做的任何改变都在本实用新型的保护范围之内。
【权利要求】
1.一种大学生心理教育专用疏导椅，包括椅体(I)、椅背(2)和设在椅体(I)两侧的扶手(3)，其特征在于:还包括一设有摄像头(5)的触摸屏(4)、主音响和辅音响，所述主音箱和辅音响分别固定在两个扶手(3)的后部，所述触摸屏(4)固定在一支架(6)上，该支架(6)底部设有一支座(7)，所述支座(7)中间设有一凹槽(71)，所述椅体(I)上设有一连接管(8)，该连接管(8)的上端通过一抱箍(9)和一伸缩管(10)相连接，且所述伸缩管(10)的下端伸入所述连接管(8)中，所述伸缩管(10)的上端还螺纹连接一旋转杆(11)，所述旋转杆(11)的上端位于支座(7)的凹槽(71)中，一调节螺栓(12)依次伸入支座(7)和旋转杆(11)中、并将支座(7 )和旋转杆(11)铰接连接；所述摄像头(5 )、触摸屏(4 )、主音箱和辅音响均和一控制器相连接，且触摸屏(4)上还设有一 USB接口。
2.根据权利要求1所述的大学生心理教育专用疏导椅，其特征在于:所述椅背(2)上设有靠垫(13)，所述椅体(I)上设有坐垫(14)，所述扶手(3)上设有扶手垫(15)，所述靠垫(13)、坐垫(14)、扶手垫(15)均包括由记忆棉制成的填充物以及包覆在填充物外表面的耐磨皮套。
3.根据权利要求2所述的大学生心理教育专用疏导椅，其特征在于:所述靠垫(13)和坐垫(14)表面均设有透气网孔(16)。
4.根据权利要求2所述的大学生心理教育专用疏导椅，其特征在于:所述靠垫(13)的上端还设有一头枕(17)，该头枕(17)的表面曲线与人体颈部曲线相符。
5.根据权利要求4所述的大学生心理教育专用疏导椅，其特征在于:所述头枕(17)背部两侧均设有一滑道(171 )，所述靠垫(13)上端两侧均设有和滑道(171)相配合的滑槽(131)，所述滑道(171)位于滑槽(131)中、且可沿滑槽(131)上下移动。
6.根据权利要求1述的大学生心理教育专用疏导椅，其特征在于:所述伸缩管(10)的上端外周设有凸缘(101)，该凸缘(101)的直径大于抱箍(9)内孔的直径。
7.根据权利要求1所述的大学生心理教育专用疏导椅，其特征在于:所述扶手(3)的内侧设有收纳网袋，该收纳网袋内设有更换袋。
【文档编号】A47C7/38GK203693002SQ201420095374
【公开日】2014年7月9日 申请日期:2014年3月4日 优先权日:2014年3月4日
【发明者】张海平, 宋金博, 曾周玉 申请人:宋金博