一种用于教学的多功能讲桌

1.本发明涉及讲桌领域，具体是指一种用于教学的多功能讲桌。


背景技术：

2.讲桌在教育行业内被广泛应用，普通的讲桌只能放在平坦的地面，而且只能在桌面放置物品，占了桌面的一大部分面积。现在的学生基本人均一个手机，在上课前需要集体将手机放置在讲桌上或者放在置物袋里。


技术实现要素：

3.本发明要解决的技术问题是克服上述技术的缺陷，提供一种用于教学的多功能讲桌。
4.为解决上述技术问题，本发明提供的技术方案为一种用于教学的多功能讲桌：包括支架体、桌面、放置板、斜置板、调节伸缩架，所述支架体包括方形架和梯子形支架，所述梯子形支架竖直放置在方形架的中心线上；所述梯子形支架顶端设有桌面，所述梯子形支架两侧分别设有若干个水平放置的放置板和若干个斜放置的斜置板，所述斜置板背面设有若干个可放置手机的置物袋；所述梯子形支架下端固定在方形架的对称两边，所述方形架四角设有调节伸缩架，所述调节伸缩架上设有旋钮，可调节整体的的高度和平衡。
5.作为改进，所述桌面为长方形木板，所述桌面四周向上折且桌面整体在中下部位向内凹，内凹角度为钝角。
6.作为改进，所述放置板和斜置板为长方形板体。
7.作为改进，所述置物袋并排有序固定在斜置板背面，所述置物袋为长方形袋状。
8.作为改进，所述调节伸缩架包括套筒、螺母、螺栓，所述螺母位于套筒的下方且同轴，所述螺栓和螺母螺纹配合，所述螺栓的头部朝下，所述螺栓的头部下方设有橡胶垫，所述螺栓的螺杆部延伸至套筒的上方，所述螺栓的螺杆部上方设有旋钮。
9.本发明与现有技术相比的优点在于：能调节高度并能适应不平坦的地面，能在放置板上放东西，能储存大量手机。
附图说明
10.图1是本发明一种用于教学的多功能讲桌的结构示意图。
11.如图所示：1、支架体，2、桌面，3、放置板，4、斜置板，5、调节伸缩架，6、方形架，7、梯子形支架，8、置物袋，9、旋钮，10、套筒，11、螺母，12、螺栓，13、橡胶垫
具体实施方式
12.下面结合附图对本发明一种用于教学的多功能讲桌做进一步的详细说明。
13.结合附图，一种用于教学的多功能讲桌，包括支架体1、桌面2、放置板3、斜置板4、调节伸缩架5，所述支架体1包括方形架6和梯子形支架7，所述梯子形支架7竖直放置在方形
架6的中心线上；所述梯子形支架7顶端设有桌面2，所述梯子形支架7两侧分别设有若干个水平放置的放置板3和若干个斜放置的斜置板4，所述斜置板4背面设有若干个可放置手机的置物袋8；所述梯子形支架7下端固定在方形架6的对称两边，所述方形架6四角设有调节伸缩架5，所述调节伸缩架5上设有旋钮9，可调节整体的的高度和平衡。
14.所述桌面2为长方形木板，所述桌面2四周向上折且桌面2整体在中下部位向内凹，内凹角度为钝角。
15.所述放置板3和斜置板4为长方形板体。
16.所述置物袋8并排有序固定在斜置板4背面，所述置物袋8为长方形袋状。
17.所述调节伸缩架5包括套筒10、螺母11、螺栓12，所述螺母11位于套筒10的下方且同轴，所述螺栓12和螺母11螺纹配合，所述螺栓12的头部朝下，所述螺栓12的头部下方设有橡胶垫13，所述螺栓12的螺杆部延伸至套筒10的上方，所述螺栓12的螺杆部上方设有旋钮9。
18.本发明在具体实施时，支架体1包括方形架6和梯子形支架7，梯子形支架7竖直放置在方形架6的中心线上，梯子形支架7顶端设有桌面2，梯子形支架7两侧分别设有若干个水平放置的放置板3和若干个斜放置的斜置板4，斜置板4背面设有若干个可放置手机的置物袋8，梯子形支架7下端固定在方形架6的对称两边，方形架6四角设有调节伸缩架5，调节伸缩架5上设有旋钮9，可调节整体的的高度和平衡。
19.本发明的工作原理：利用调节架改变高度和平衡，利用放置板和斜置板增加可使用面积。
20.以上对本发明及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。


技术特征：
1.一种用于教学的多功能讲桌，其特征在于：包括支架体(1)、桌面(2)、放置板(3)、斜置板(4)、调节伸缩架(5)，所述支架体(1)包括方形架(6)和梯子形支架(7)，所述梯子形支架(7)竖直放置在方形架(6)的中心线上；所述梯子形支架(7)顶端设有桌面(2)，所述梯子形支架(7)两侧分别设有若干个水平放置的放置板(3)和若干个斜放置的斜置板(4)，所述斜置板(4)背面设有若干个可放置手机的置物袋(8)；所述梯子形支架(7)下端固定在方形架(6)的对称两边，所述方形架(6)四角设有调节伸缩架(5)，所述调节伸缩架(5)上设有旋钮(9)，可调节整体的的高度和平衡。2.根据权利要求1所述的一种用于教学的多功能讲桌，其特征在于：所述桌面(2)为长方形木板，所述桌面(2)四周向上折且桌面(2)整体在中下部位向内凹，内凹角度为钝角。3.根据权利要求1所述的一种用于教学的多功能讲桌，其特征在于：所述放置板(3)和斜置板(4)为长方形板体。4.根据权利要求1所述的一种用于教学的多功能讲桌，其特征在于：所述置物袋(8)并排有序固定在斜置板(4)背面，所述置物袋(8)为长方形袋状。5.根据权利要求1所述的一种用于教学的多功能讲桌，其特征在于：所述调节伸缩架(5)包括套筒(10)、螺母(11)、螺栓(12)，所述螺母(11)位于套筒(10)的下方且同轴，所述螺栓(12)和螺母(11)螺纹配合，所述螺栓(12)的头部朝下，所述螺栓(12)的头部下方设有橡胶垫(13)，所述螺栓(12)的螺杆部延伸至套筒(10)的上方，所述螺栓(12)的螺杆部上方设有旋钮(9)。

技术总结
本发明公开了一种用于教学的多功能讲桌，包括支架体、桌面、放置板、斜置板、调节伸缩架，支架体包括方形架和梯子形支架，梯子形支架竖直放置在方形架的中心线上，梯子形支架顶端设有桌面，梯子形支架两侧分别设有若干个水平放置的放置板和若干个斜放置的斜置板，斜置板背面设有若干个可放置手机的置物袋，梯子形支架下端固定在方形架的对称两边，方形架四角设有调节伸缩架，调节伸缩架上设有旋钮，可调节整体的的高度和平衡。能调节高度，能适应不平坦的地面，能在放置板上放东西，能储存大量手机。能储存大量手机。能储存大量手机。


技术研发人员：陆东先
受保护的技术使用者：山东理工职业学院
技术研发日：2021.08.26
技术公布日：2021/11/9