学生座椅的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种学习用具，更具体地说，它涉及一种学生座椅。
【背景技术】
[0002]现在的学生在教室上课时的坐的学生座椅大都是一种铁架硬板椅，座椅的椅背、椅面都是平面状，不符合学生的身体特点，让学生在繁重的课业压力之下还要感受座椅带来的不适感。长期使用这种椅子，学生会感到腰酸背痛，十分疲惫，影响学生上课。
【实用新型内容】
[0003]针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种学生座椅。该学生座椅符合学生身体特点，增强座椅的舒适度，为课业繁重的学生提供舒适的座位，减少学生的疲劳感。
[0004]为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案:
[0005]—种学生座椅，包括椅背、椅脚、椅面，所述椅背与椅面连接，所述椅面与臀部接触处为臀区，与大腿接触处为大腿区，与膝弯接触为膝弯区，所述椅背包括与身体接触的背靠面，其特征是:所述背靠面为向外凸的弧形面，所述椅背背离椅背与椅面连接处的一端呈外凸的弧形，所述椅面的上表面从臀区至大腿区逐渐上升，从大腿区至膝弯区逐渐下降，所述膝弯区的前端为外凸的弧面。
[0006]通过采用上述技术方案，在放松状态下，学生的背部呈一定弧度的曲面，背靠面向外凸的弧形面椅背可以与背部紧密贴合。椅背背离椅背与椅面连接处的一端呈向外凸的弧形，符合学生肩膀的曲线。凸起的大腿区有利于学生的放松。膝弯区的前端为弧面，可以与膝弯区贴合。整个学生座椅符合学生身体特点，增强座椅的舒适度，为课业繁重的学生提供舒适的座位，减少学生的疲劳。
[0007]本实用新型进一步设置为:所述椅面下表面设有至少两块横板，所述横板相互平行设置，所述椅面两侧均向下延伸有加强片，所述横板两端分别与两侧的加强片连接，所述相邻横板之间设有连接相邻横板的连接片。
[0008]通过采用上述技术方案，横板连接椅面两侧均向下延伸的加强片，连接片连接相邻的横板，使整个座椅的结构强度得到了增强。
[0009]本实用新型进一步设置为:所述连接片所在平面与横板所在平面斜交，所述横板和膝弯区前端之间设有平行于横板的连接板，所述连接板两端分别与椅面两侧的加强片连接。
[0010]通过采用上述技术方案，连接片所在平面与横板所在平面斜交形成三角形区域，而三角形具有较强的稳定性，横板和膝弯区前端之间设有平行于横板的连接板，连接板两端分别与两侧的加强片连接，进一步增强座椅的稳定性。
[0011]本实用新型进一步设置为:所述椅背与椅面之间设置镂空区。
[0012]通过采用上述技术方案，在天气炎热时，可以让风通过镂空部位，增强气流运动，加快散热。
[0013]本实用新型进一步设置为:所述椅面两侧均设有一组椅脚，所述每组椅脚至少包括有两根椅脚，所述椅面同侧的椅脚一端相连接，另一端为自由端，两组椅脚的连接处分别固定于椅面的大腿区的两侧。
[0014]本实用新型进一步设置为:所述椅脚处设有沟槽，所述沟槽呈L型，所述沟槽设置有连接杆，所述连接杆的两端与沟槽的两个侧面连接形成一个三角区。
[0015]通过采用上述技术方案，既节省了生产材料，又通过连接杆的两端与沟槽的两个侧面形成三角区增强了座椅的稳定性。
【附图说明】
[0016]图1为本实用新型学生座椅的结构不意图；
[0017]图2为本实用新型学生座椅的局部结构示意图。
[0018]附图标记:1、椅背；2、椅脚；3、椅面；4、横板；5、加强片；6、连接片；7、连接板；8沟槽；9、连接杆；10、镂空区。
【具体实施方式】
[0019]参照附图对本实用新型的实施例做进一步说明。
[0020]如图1和2所不，一种学生座椅，包括椅背1、椅脚2、椅面3、横板4、加强片5、连接片6、连接板7、沟槽8、连接杆9、镂空区10。
[0021]椅背I与椅面2连接，椅背I包括与身体接触的背靠面，背靠面为向外凸的弧形面，椅背I背离椅背I与椅面2连接处的一端呈外凸的弧形。椅面2与臀部接触处为臀区21，与大腿接触处为大腿区22，与膝弯接触为膝弯区23，椅面2的上表面从臀区21至大腿区22逐渐上升，从大腿区22至膝弯区23逐渐下降，膝弯区23的前端为外凸的弧面。
[0022]在放松状态下，学生的背部呈一定弧度的曲面，背靠面向外凸的弧形面椅背I可以与背部紧密贴合。椅背I背离椅背与椅面连接处的一端呈向外凸的弧形，符合学生肩膀的曲线。凸起的大腿区22有利于学生的放松。膝弯区23的前端为弧面，可以与膝弯区23贴合。整个学生座椅符合学生身体特点，增强座椅的舒适度，为课业繁重的学生提供舒适的座位，减少学生的疲劳。
[0023]椅面2下表面设有两块横板4，横板4相互平行设置，椅面2两侧均向下延伸有加强片5，横板4两端分别与两侧的加强片5连接，相邻横板4之间设有连接相邻横板4的连接片6。横板4连接椅面2两侧均向下延伸的加强片5，连接片6连接相邻的横板4，使整个座椅的结构强度得到了增强。
[0024]连接片6所在平面与横板4所在平面斜交，横板4和膝弯区23前端之间设有平行于横板4的连接板7，连接板7两端分别与椅面两侧的加强片5连接。
[0025]连接片6所在平面与横板4所在平面斜交形成三角形区域，而三角形具有较强的稳定性，横板4和膝弯区23前端之间设有平行于横板4的连接板7，连接板7两端分别与两侧的加强片5连接，进一步增强座椅的稳定性。
[0026]椅背I与椅面2之间设置镂空区10。在天气炎热时，可以让风通过镂空部位，增强气流运动，加快散热。
[0027]椅面2两侧均设有一组椅脚3，每组椅脚3包括有两根椅脚3，椅面2同侧的椅脚3一端相连接，另一端为自由端，两组椅脚3的连接处分别固定于椅面2的大腿区22的两侧。
[0028]椅脚处设有沟槽8，沟槽8呈L型，沟槽8设置有连接杆9，连接杆9的两端与沟槽8的两个侧面连接形成一个三角区。既节省了生产材料，又通过连接杆9的两端与沟槽8的两个侧面形成三角区增强了座椅的稳定性。
[0029]以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。
【主权项】
1.一种学生座椅，包括椅背、椅脚、椅面，所述椅背与椅面连接，所述椅面与臀部接触处为臀区，与大腿接触处为大腿区，与膝弯接触为膝弯区，所述椅背包括与身体接触的背靠面，其特征是:所述背靠面为向外凸的弧形面，所述椅背背离椅背与椅面连接处的一端呈外凸的弧形，所述椅面的上表面从臀区至大腿区逐渐上升，从大腿区至膝弯区逐渐下降，所述膝弯区的前端为外凸的弧面。2.根据权利要求1所述的学生座椅，其特征是:所述椅面下表面设有至少两块横板，所述横板相互平行设置，所述椅面两侧均向下延伸有加强片，所述横板两端分别与两侧的加强片连接，所述相邻横板之间设有连接相邻横板的连接片。3.根据权利要求2所述的学生座椅，其特征是:所述连接片所在平面与横板所在平面斜交，所述横板和膝弯区前端之间设有平行于横板的连接板，所述连接板两端分别与椅面两侧的加强片连接。4.根据权利要求3所述的学生座椅，其特征是:所述椅背与椅面之间设置镂空区。5.根据权利要求4所述的学生座椅，其特征是:所述椅面两侧均设有一组椅脚，所述每组椅脚至少包括有两根椅脚，所述椅面同侧的椅脚一端相连接，另一端为自由端，两组椅脚的连接处分别固定于椅面的大腿区的两侧。6.根据权利要求5所述的学生座椅，其特征是:所述椅脚处设有沟槽，所述沟槽呈L型，所述沟槽设置有连接杆，所述连接杆的两端与沟槽的两个侧面连接形成一个三角区。
【专利摘要】本实用新型公开了一种学生座椅,包括椅背、椅脚、椅面，椅背与椅面连接，椅面与臀部接触处为臀区，与大腿接触处为大腿区，与膝弯接触为膝弯区，椅背包括与身体接触的背靠面，背靠面为向外凸的弧形面，椅背背离椅背与椅面连接处的一端呈外凸的弧形，椅面的上表面从臀区至大腿区逐渐上升，从大腿区至膝弯区逐渐下降，膝弯区的前端为外凸的弧面。本实用新型的有益效果：学生的背部呈一定弧度的曲面，椅背与背部紧密贴合。椅背背离椅背与椅面连接处的一端呈向外凸的弧形，符合肩膀的曲线。凸起的大腿区有利于学生放松。膝弯区的前端为弧面，与膝弯区贴合。学生座椅符合学生身体特点，增强座椅的舒适度，为学生提供舒适的座位，减少学生的疲劳。
【IPC分类】A47B39/12, A47B39/08, A47B39/00
【公开号】CN204861877
【申请号】CN201520641375
【发明人】王金琪
【申请人】浙江麟祥塑业有限公司
【公开日】2015年12月16日
【申请日】2015年8月24日