用于理实一体化教学的变形桌的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学用具技术领域，特别是涉及一种用于理实一体化教学的变形桌。
【背景技术】
[0002]高职院校倡导理实一体化教学，这种教学模式要求学生在经过教师的理论讲解后，进行分组讨论及实验。传统的理实一体教室的布置是在原有实验室的基础上，在教室前排布置一横排桌椅，以供学生听课使用。或者采用一个小组一个圆桌的方式，进行教学。横排桌椅的弊端在于，只适合听课实用，不适合小组讨论。后者采用的圆桌的方式使学生听老师讲课时难以集中注意力。因此，理实一体教室需要一种可以在听课时布置成横排桌椅，开始小组讨论或实验时布置成环形桌椅的可变形桌椅。这种桌椅方便了理实一体的教学，提高了听课的效率和学习效率。
[0003]在中国申请号为201420523662.2的实用新型专利中，公开了一种多功能连体式组合变形桌椅，包括九个且呈3X3排列的模块，各模块主要由T型翻转板、回转机构和桌腿零部件组成，且主要采用易于拆装的销钉连接形式。T型翻转板绕桌腿零部件翻转，可实现各个模块桌面和座椅模式的相互变形，T型翻转板跟随回转机构旋转，可实现各模块座椅朝向的改变，同时连接各模块的桌腿零部件的伸缩平移，可实现各模块相对的空间变化。由所述九个组合成一体的模块进行结构变形，可实现大桌模式、前桌后椅模式、长桌侧椅模式、中桌围椅模式、中桌对椅模式和多排座椅模式等模式的不同功能组合。
[0004]在中国申请号为201420718649.2的实用新型专利中，公开了一种用于理实一体化教学的组合式课桌，由六个结构相同的单桌组合而成，每个单桌包括有桌面和桌腿，单桌的桌面是腰和下底呈60°夹角的等腰梯形，单桌桌腿安装在等腰梯形桌面下方的各顶角处，在单桌桌面的上底处设置有围栏边，经组合后，整个桌面呈正六边形，桌面中心的围栏边呈封闭状的正六边形。
[0005]现有的课桌在使用时存在以下缺陷:I)不具备变形功能，只是单纯的移动拼合;2)集太多的模式与一体，在使用时要一直进行组合变换，十分的不便;3)移动时仍采用搬运方式，相对落后。
【发明内容】
[0006]针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本实用新型之目的就是提供一种用于理实一体化教学的变形桌，有效的解决了操作复杂与移动不便等问题。
[0007]其解决的技术方案是，本实用新型包括桌面，其特征在于，桌面包括多个组合桌面，组合桌面从左到右一次为第一直角三角形桌面、矩形桌面和第二直角三角形桌面，第一直角三角形桌面与矩形桌面通过铰链连接构成第一直角三角形桌面可以绕矩形桌面左边缘向下翻折的结构，矩形桌面与第二直角三角形桌面通过铰链连接构成第二直角三角形桌面可以绕矩形桌面右边缘向下翻折的结构，第一直角三角形桌面外侧边缘设有第一锁紧钩，矩形桌面外侧边缘左端设有可与第一锁紧钩相互锁紧的第一锁紧扣，矩形桌面外侧边缘右端设有第二锁紧钩，第二直角三角形桌面外侧边缘设有可与第二锁紧钩相互锁紧的第二锁紧扣，矩形桌面内侧边缘左端设有第三锁紧钩，矩形桌面内侧边缘右端设有可与第三锁紧钩相互锁紧的第三锁紧扣，桌面下设有多个固定桌腿的安装孔，安装孔连接桌腿，桌腿下部设有滚轮，滚轮上设有制动脚柄。
[0008]本实用新型结构简单，在六边形课桌的基础上增设了可折叠铰链机构，使得桌子可以根据需要进行变换，桌脚的滚轮装置方便课桌随意搬动和组合，使得教室的布置灵活多变。
【附图说明】
[0009]图1是本实用新型为六边形桌子时的示意图；
[0010]图2是本实用新型组合桌面的俯视图；
[0011 ]图3是本实用新型为六边形桌子时的主视图；
[0012]图4是本实用新型六边形桌子时的俯视图；
[0013]图5是本实用新型为横排桌子时的主视图；
[0014]图6是本实用新型为横排桌子时的俯视图。
【具体实施方式】
[0015]以下结合附图对本实用新型的【具体实施方式】作进一步详细说明。
[0016]由图1至图6给出，本实用新型包括桌面I，其特征在于，桌面I包括多个组合桌面2，组合桌面2从左到右一次为第一直角三角形桌面3、矩形桌面4和第二直角三角形桌面5，第一直角三角形桌面3与矩形桌面4通过铰链连接构成第一直角三角形桌面3可以绕矩形桌面4左边缘向下翻折的结构，矩形桌面4与第二直角三角形桌面5通过铰链连接构成第二直角三角形桌面5可以绕矩形桌面4右边缘向下翻折的结构，第一直角三角形桌面3外侧边缘设有第一锁紧钩6，矩形桌面4外侧边缘左端设有可与第一锁紧钩6相互锁紧的第一锁紧扣7，矩形桌面4外侧边缘右端设有第二锁紧钩8，第二直角三角形桌面5外侧边缘设有可与第二锁紧钩8相互锁紧的第二锁紧扣9，矩形桌面4内侧边缘左端设有第三锁紧钩10，矩形桌面4内侧边缘右端设有可与第三锁紧钩10相互锁紧的第三锁紧扣11，桌面I下设有多个安装孔12，安装孔12连接桌腿13，桌腿13下部设有滚轮14，滚轮14上设有制动脚柄15。
[0017]所述的第一直角三角形桌面3、矩形桌面4和第二直角三角形桌面5相连接的边边长相等。
[0018]所述的多个组合桌面2通过铰链连接，多个组合桌面2通过第一锁紧钩6和第一锁紧扣7、第二锁紧钩8和第二锁紧扣9、第三锁紧钩10和第三锁紧扣11相互锁紧。
[0019]所述的桌腿13为“X”型的平面结构，桌腿13与桌面I插接固定。
[0020]所述的滚轮14为万向轮。
[0021]本实用新型在使用时，
[0022]当课堂上需要进行讲解时，需要将本实用新型布置成横排的课桌，将第一直角三角形桌面3和第二直角三角形桌面5折起收回到矩形桌面4的下侧，多个矩形桌面4相互贴合，此时第一锁紧扣7和第二锁紧钩8相互锁紧，第三锁紧钩10和第三锁紧扣11相互锁紧，使得多个矩形桌面4形成一个较大的横排桌子。
[0023]当需要进行小组讨论或者是实际操作时，则需要六边形桌子，将第一直角三角形桌面3和第二直角三角形桌面5向上打开，组合桌面2形成一个等腰梯形的桌面，多个组合桌面2通过铰链连接形成一个六边形桌面，通过第一锁紧钩6和第一锁紧扣7、第二锁紧钩8和第二锁紧扣9、第三锁紧钩10和第三锁紧扣11的相互锁紧使得六边形桌面紧固，不会出现松动。
[0024]当需要移动桌子时，将制动脚柄15向上打开，滚轮14变成活动的，此时移动桌子到需要的地方，压下制动脚柄15，将滚轮14锁死，保证桌子不会来回移动。
[0025]当不使用桌子时，将桌腿13从安装孔12内拔出，将桌面I通过铰链折叠起来，由于桌腿13为平面结构，叠放的时候不会出现滑动现象，容易存放，不占据空间。
[0026]本实用新型可根据教学的实际需求，随意组合成为横排桌椅或者环形讨论桌，非常方便，桌脚采用可随意移动的滚轮设计，桌腿带有制动脚柄，可根据需求位置及时锁止，移动非常方便，本实用新型结构简单，操作方便，非常适合理实一体化教学，值得推广。
【主权项】
1.一种用于理实一体化教学的变形桌，包括桌面(I)，其特征在于，桌面(I)包括多个组合桌面(2)，组合桌面(2)从左到右一次为第一直角三角形桌面(3)、矩形桌面(4)和第二直角三角形桌面(5)，第一直角三角形桌面(3)与矩形桌面(4)通过铰链连接构成第一直角三角形桌面(3)可以绕矩形桌面(4)左边缘向下翻折的结构，矩形桌面(4)与第二直角三角形桌面(5)通过铰链连接构成第二直角三角形桌面(5)可以绕矩形桌面(4)右边缘向下翻折的结构，第一直角三角形桌面(3)外侧边缘设有第一锁紧钩(6)，矩形桌面(4)外侧边缘左端设有可与第一锁紧钩(6)相互锁紧的第一锁紧扣(7)，矩形桌面(4)外侧边缘右端设有第二锁紧钩(8)，第二直角三角形桌面(5)外侧边缘设有可与第二锁紧钩(8)相互锁紧的第二锁紧扣(9)，矩形桌面(4)内侧边缘左端设有第三锁紧钩(10)，矩形桌面(4)内侧边缘右端设有可与第三锁紧钩(10)相互锁紧的第三锁紧扣(11)，桌面(I)下设有多个安装孔(12)，安装孔(12)连接桌腿(13)，桌腿(13)下部设有滚轮(14)，滚轮(14)上设有制动脚柄(15)。2.根据权利要求1所述的用于理实一体化教学的变形桌，其特征在于，所述的第一直角三角形桌面(3)、矩形桌面(4)和第二直角三角形桌面(5)相连接的边边长相等。3.根据权利要求1所述的用于理实一体化教学的变形桌，其特征在于，所述的多个组合桌面(2)通过铰链连接，多个组合桌面(2)通过第一锁紧钩(6)和第一锁紧扣(7)、第二锁紧钩(8)和第二锁紧扣(9)、第三锁紧钩(10)和第三锁紧扣(11)相互锁紧。4.根据权利要求1所述的用于理实一体化教学的变形桌，其特征在于，所述的桌腿(13)为“X”型的平面结构，桌腿(13)与桌面(I)插接固定。5.根据权利要求1所述的用于理实一体化教学的变形桌，其特征在于，所述的滚轮(14)为万向轮。
【专利摘要】一种用于理实一体化教学的变形桌，有效的解决了操作复杂与移动不便等问题；本实用新型包括桌面，其特征在于，桌面包括多个组合桌面，组合桌面从左到右一次为第一直角三角形桌面、矩形桌面和第二直角三角形桌面，第一直角三角形桌面外侧设有第一锁紧钩，矩形桌面外侧设有第一锁紧扣，矩形桌面外侧设有第二锁紧钩，第二直角三角形桌面设有第二锁紧扣，矩形桌面内侧设有第三锁紧钩，矩形桌面内侧设有第三锁紧扣，桌面下设有多个桌腿，桌腿下部设有滚轮，滚轮上设有制动脚柄；本实用新型结构简单，在六边形课桌的基础上增设了可折叠铰链机构，使得桌子可以根据需要进行变换，使得教室的布置灵活多变。
【IPC分类】A47B91/02, A47B87/00, A47B41/02, A47B91/00
【公开号】CN205267447
【申请号】CN201520943059
【发明人】白金, 赵晓莹, 刘瑞, 赵光艺, 黄金霖, 王昊
【申请人】安徽机电职业技术学院
【公开日】2016年6月1日
【申请日】2015年11月24日