一种初中生实用课桌的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种初中生实用课桌，包括桌体和外柱，桌体的顶部一侧铰接有第一桌板，第一桌板的另一侧与第二桌板的一侧铰接，所述桌体的底部四角均设有支柱，外柱的顶部设有圆形孔槽，且外柱的内腔底部设有内螺纹套管，内螺纹套管的内部通过螺纹与外螺纹柱活动连接，支柱的底部穿插外柱顶部的圆形孔槽并与外螺纹柱的顶部活动连接，外螺纹柱的表面通过螺纹套接有蜗轮，且蜗轮位于内螺纹套管的顶部，外柱的内部通过固定座活动连接有蜗杆，蜗杆与蜗轮相啮合，并且蜗杆的一端穿插外柱并与把手固定连接。本实用新型结构清晰，便于操作，摇动把手即可，省时省力，便于初中生使用，并且课桌的打开不会延伸到课桌外，解决了安全隐患。
【专利说明】
一种初中生实用课桌
技术领域
[0001]本实用新型涉及学生用具技术领域，具体为一种初中生实用课桌。
【背景技术】
[0002]课桌可能是我们人生前二十年里接触最多的物品之一了，从幼儿园到大学，每天的学习生活都离不开课桌。课桌为学生读书写字所用的桌子，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。发展到现在，课桌的种类有很多从幼儿园到大学，课桌种类不尽相同，特别是初中生的课桌，在初中三年里，由于初中生刚到发育期，身体长的快，大多数课桌都越来越不适用，不能根据学生的身体状况来调整高度，使得学生在学习的压力下增添不必要的麻烦，因此可调节的课桌应运而生，如专利CN204232577N中公开了一种课桌，其中课桌的可以升降，但升降只是通过伸缩部件来完成，伸缩部件描述的并不清楚，升降的操作不确定，由于课桌有一定重量，不方便初中生来完成，而且课桌的打开方式是通过将桌面滑向一边，这样容易误伤其他同学，并且初中生好动活泼，存在一定的安全隐患。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型的目的在于提供一种初中生实用课桌，以解决上述【背景技术】中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案:一种初中生实用课桌，包括桌体和外柱，所述桌体的顶部一侧铰接有第一桌板，第一桌板的另一侧与第二桌板的一侧铰接，第二桌板的底部远离第一桌板的两侧均设有滑轮，且桌体的顶部两侧均设有滑道，滑道上活动连接滑轮，并且第二桌板的一侧面上设有凸块，所述桌体的底部四角均设有支柱，所述外柱的顶部设有圆形孔槽，且外柱的内腔底部设有内螺纹套管，内螺纹套管的内部通过螺纹与外螺纹柱活动连接，并且支柱的底部穿插外柱顶部的圆形孔槽并与外螺纹柱的顶部活动连接，所述外螺纹柱的表面通过螺纹套接有蜗轮，且蜗轮位于内螺纹套管的顶部，外柱的内部通过固定座活动连接有蜗杆，蜗杆与蜗轮相啮合，并且蜗杆的一端穿插外柱并与把手固定连接。
[0005]优选的，所述支柱的底部设有圆锥形凸块，外螺纹柱的顶部设有凹槽，并且圆锥形凸块与凹槽活动连接。
[0006]优选的，所述桌体的内部通过隔板被分隔成多组置物室。
[0007]优选的，所述桌体与第一桌板和第一桌板与第二桌板之间均通过折页铰接，并且第一桌板与第二桌板之间连接的折页位于第一桌板和第二桌板的下方。
[0008]优选的，所述第二桌板与凸块和桌体与支柱均为一体成型结构。
[0009]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型针对【背景技术】中提出的问题，设置了一种初中生实用课桌，通过蜗杆和蜗轮，达到传动的效果，通过内螺纹套管和外螺纹柱，达到升降的效果，通过滑道和滑轮，达到滑动桌板的效果，通过凹槽和圆锥形凸块，达到滑动的效果，本实用新型结构清晰，便于操作，摇动把手即可，省时省力，便于初中生使用，并且课桌的打开不会延伸到课桌外，解决了安全隐患。
【附图说明】
[00?0]图1为本实用新型结构不意图；
[0011 ]图2为本实用新型外螺纹柱结构示意图；
[0012]图3为本实用新型支柱结构示意图。
[0013]图中:I桌体、2第一桌板、3第二桌板、4滑道、5滑轮、6凸块、7支柱、71圆锥形凸块、8外螺纹柱、81凹槽、9内螺纹套管、10外柱、11蜗轮、12蜗杆、13把手。
【具体实施方式】
[0014]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0015]请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案:一种初中生实用课桌，包括桌体I和外柱10，桌体I的内部通过隔板被分隔成多组置物室，初中生的学科很多，便于学生分门别类的存放课本，桌体I的顶部一侧铰接有第一桌板2，第一桌板2的另一侧与第二桌板3的一侧铰接，桌体I与第一桌板2和第一桌板2与第二桌板3之间均通过折页铰接，并且第一桌板2与第二桌板3之间连接的折页位于第一桌板2和第二桌板3的下方，如果折页位于第一桌板2和第二桌板3的上方，会损坏课本，折页设置在第一桌板2和第二桌板3的下方，避免了桌板上有凸起异物损坏课本的隐患，第二桌板3的底部远离第一桌板2的两侧均设有滑轮5，且桌体I的顶部两侧均设有滑道4，滑道4上活动连接滑轮5，并且第二桌板3的一侧面上设有凸块6，桌体I的底部四角均设有支柱7，第二桌板3与凸块6和桌体I与支柱7均为一体成型结构，使得结构稳固，不易损坏，外柱10的顶部设有圆形孔槽，且外柱10的内腔底部设有内螺纹套管9，内螺纹套管9的内部通过螺纹与外螺纹柱8活动连接，并且支柱7的底部穿插外柱10顶部的圆形孔槽并与外螺纹柱8的顶部活动连接，支柱7的底部设有圆锥形凸块71，外螺纹柱8的顶部设有凹槽81，并且圆锥形凸块71与凹槽81活动连接，当外螺纹柱8上升时，是通过旋转上升，而支柱7与桌体I为一体结构，因此支柱7不会旋转，而支柱7通过圆锥形凸块71活动安装在凹槽81里，可以减小上升时的摩擦力，有助于升降活动，外螺纹柱8的表面通过螺纹套接有蜗轮11，且蜗轮11位于内螺纹套管9的顶部，外柱10的内部通过固定座活动连接有蜗杆12，蜗杆12与蜗轮11相啮合，并且蜗杆12的一端穿插外柱10并与把手13固定连接，这样的设置便于操作，省时省力，学生自己就可以完成调整的工作，更贴合自身感受。
[0016]工作原理:本实用新型工作时，当调整桌子高度时，手动摇动把手13，把手13带动蜗杆12原地旋转，蜗杆12带动蜗轮11旋转，蜗轮11通过螺纹带动外螺纹柱8上升，外螺纹柱8使得支柱7上升，支柱7升高桌体I，达到调整高度的作用，当打开桌体I时，手动向上拎动凸块6，使得第二桌板3与第一桌板2对折，滑轮5在滑道4上滑动，打开桌体I。
[0017]尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
【主权项】
1.一种初中生实用课桌，包括桌体(I)和外柱(10)，其特征在于:所述桌体(I)的顶部一侧铰接有第一桌板(2)，第一桌板(2)的另一侧与第二桌板(3)的一侧铰接，第二桌板(3)的底部远离第一桌板(2)的两侧均设有滑轮(5)，且桌体(I)的顶部两侧均设有滑道(4)，滑道(4)上活动连接滑轮(5)，并且第二桌板(3)的一侧面上设有凸块(6)，所述桌体(I)的底部四角均设有支柱(7)，所述外柱(10)的顶部设有圆形孔槽，且外柱(10)的内腔底部设有内螺纹套管(9)，内螺纹套管(9)的内部通过螺纹与外螺纹柱(8)活动连接，并且支柱(7)的底部穿插外柱(10)顶部的圆形孔槽并与外螺纹柱(8)的顶部活动连接，所述外螺纹柱(8)的表面通过螺纹套接有蜗轮(11)，且蜗轮(11)位于内螺纹套管(9)的顶部，外柱(10)的内部通过固定座活动连接有蜗杆(12)，蜗杆(12)与蜗轮(11)相啮合，并且蜗杆(12)的一端穿插外柱(10)并与把手(13)固定连接。2.根据权利要求1所述的一种初中生实用课桌，其特征在于:所述支柱(7)的底部设有圆锥形凸块(71)，外螺纹柱(8)的顶部设有凹槽(81)，并且圆锥形凸块(71)与凹槽(81)活动连接。3.根据权利要求1所述的一种初中生实用课桌，其特征在于:所述桌体(I)的内部通过隔板被分隔成多组置物室。4.根据权利要求1所述的一种初中生实用课桌，其特征在于:所述桌体(I)与第一桌板(2)和第一桌板(2)与第二桌板(3)之间均通过折页铰接，并且第一桌板(2)与第二桌板(3)之间连接的折页位于第一桌板(2)和第二桌板(3)的下方。5.根据权利要求1所述的一种初中生实用课桌，其特征在于:所述第二桌板(3)与凸块(6)和桌体(I)与支柱(7)均为一体成型结构。
【文档编号】A47B41/02GK205493068SQ201620138248
【公开日】2016年8月24日
【申请日】2016年2月24日
【发明人】徐和国
【申请人】鹰潭宝泰工贸有限公司