专利名称：便于固定的教学用三角板的制作方法
技术领域：
本发明涉及教学器材技术领域，尤其涉及一种教具。
背景技术：
目前，教学用上用三角板进行画线或测量时，由于黑板表面比较光滑需要用手用 力压住三角板进行操作，无形中加大了老师的工作力度，并且在画线过程中容易发生滑动， 使用极不方便。
发明内容本发明所要解决的技术问题是提供一种使用方便、省力的便于固定的教学用三角 板。为解决上述技术问题，本发明的技术方案是便于固定的教学用三角板，包括三角 板本体，所述三角板本体的三个角上设有吸盘，所述三角板本体上还设有握持装置。作为优选的技术方案，所述握持装置为把手。由于采用了上述技术方案，便于固定的教学用三角板，包括三角板本体，所述三角 板本体的三个角上设有吸盘，所述三角板本体上还设有握持装置；三角板本体的三个角上 设有吸盘可以把三角板吸附在黑板上防止三角板滑动，所述三角板本体上还设有握持装置 可以方便抓握使用方便省力。
附图是本发明实施例的结构示意图；图中1_三角板本体；2-吸盘；3-把手。
具体实施方式
以下结合附图和实施例，进一步阐述本发明。应理解，这些实施例仅用于说明本发 明而不用于限制本发明的范围。此外应理解，在阅读了本发明讲授的内容之后，本领域技术 人员可以对本发明作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限 定的范围。如附图所示，便于固定的教学用三角板，包括三角板本体1，所述三角板本体1的 三个角上设有吸盘2，所述三角板本体1上还设有握持装置。所述握持装置为把手3。使用时，将手伸入把手3握住三角板，然后将三角板放置到黑板上用吸盘2吸住， 之后进行画线。以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术 人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本 发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其 等效物界定。 一切从本发明的构思出发，不经过创造性劳动所作出的结构变换均落在本发明的 保护范围之内。
权利要求便于固定的教学用三角板，包括三角板本体，其特征在于所述三角板本体的三个角上设有吸盘，所述三角板本体上还设有握持装置。
2.如权利要求1所述的便于固定的教学用三角板，其特征在于所述握持装置为把手。
专利摘要本实用公开了一种便于固定的教学用三角板，包括三角板本体，所述三角板本体的三个角上设有吸盘，所述三角板本体上还设有握持装置；三角板本体的三个角上设有吸盘可以把三角板吸附在黑板上防止三角板滑动，所述三角板本体上还设有握持装置可以方便抓握使用方便省力。
文档编号B43L12/00GK201703129SQ201020148399
公开日2011年1月12日 申请日期2010年3月29日 优先权日2010年3月29日
发明者陈锋, 陈鸿 申请人:陈鸿