专利名称：一种移动式多层组合教学板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学工具，具体涉及一种移动式多层组合教学板。
背景技术：
电子交互白板是由硬件电子感应白板White Board和软件白板操作系统ACTIV studio集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用， 其作用代替传统的粉笔。教师或学生直接用感应笔在白板上操作相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。白板操作系统ACTIV studio是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使教师使用非常方便。交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，其主要是将电子白板与电脑连接，利用投影机将电脑上的内容投影到电子白板屏幕上，并在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。用户可利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，运行任何应用程序，以及对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。因此交互式电子白板被广泛应用于日常多媒体教学，但是这种教学方式虽然生动形象，但老师与学生的交流少了，尤其是在上课时，学生往往在乎于画面，而忘了分析和记录，而且这些画面一晃而过，实际能记忆的相当少。但黑板板书却能弥补这一方面的缺点， 它可以加强了老师和学生之间的交流。因此，在进行多媒体教学时，一般将黑板与交互式电子白板配合使用。但是交互式电子白板和黑板一般互相独立安装在教室中，这样不但会增加安装成本，而且还会占用教室空间。同时，黑板一般固定在教室内的墙壁上，不能移动，当教师在授课时一般站在讲台上，以方便学生能够看到并掌握黑板上记载的知识，而讲义或课本一般都放置在讲桌的桌面上，这样在讲课时，教师需要在讲桌和黑板之间来回移动身体，增加了教师的工作强度， 造成工作疲劳，同时，在黑板两侧就做的学生会因为板面反光而看不清反光区域的内容；另外，对于经济管理类的老师，在授课时，由于这种学科的老师一般通过坐标来系统的分析各种经营决策的需求、生产、成本和市场等，为把多个知识要点演示清楚，教师需要频繁的画出坐标轴，不仅降低了教学效率，而且增加了教师的工作强度。
发明内容本实用新型解决了现有问题，提供了一种由交互式电子白板和普通黑板组合而成的，可移动的教学板。本实用新型解决上述的技术问题采用的技术方案如下一种移动式多层组合教学板，包括本体、支架和底座，所述底座的上部设置有支架，支架上方固定有本体，底座的下部设置有滚轮，所述本体包括边框、书写板和电子交互白板，所述边框与书写板连接，书写板的一侧设置有电子交互白板。进一步地，所述的书写板与边框通过导槽滑动配合连接。优选地，具有两层或两层以上相互平行的书写板与边框相互滑动配合连接。更进一步地，所述的书写板为黑板、白板、亚光白板或绿板。优选地，电子交互白板是固定在边框上。电子交互白板通过导线与外部电脑连接。更进一步地，边框的下沿上固定设有承接槽。底座的中部设置有抽屉。滚轮为万向滚轮。本实用新型的有益效果是1、结构紧凑、合理，集书写板与交互式电子白板于一体；2、可以满足不同的教学环境，即能保证多媒体教学的形象生动，又能达到通过黑板板书与学生之间的交流；3、占用面积较小，可以移动，使用方便。
图1为本实用新型所述一种移动式多层组合教学板的整体结构示意图。附图标记1、本体；2、支架；3、底座；4、滚轮；5、导槽；6、承接槽；7、抽屉；101、边框；102、书写板；103、电子交互白板。
具体实施方式
以下结合附图和具体实施方式
对本实用新型作进一步说明，但不限于此。一种移动式多层组合教学板，包括本体1、支架2和底座3，所述底座3的上部设置有支架2，支架2上方固定有本体1，底座3的下部设置有滚轮4，所述本体1包括边框101、 书写板102和电子交互白板103，所述边框101与书写板102相互连接，书写板102的一侧配合设置与边框101配合的电子交互白板103。优选地，所述书写板102与边框101通过导槽5滑动配合连接，可以设置两层或两层以上相互平行的书写板102与边框101滑动配合连接。因此，书写板102可以左右拉动。书写板102的材料为黑板、白板、亚光白板或绿板的任一种。可以使用各类型的笔，如粉笔、水笔等。优选地，电子交互白板103固定在边框101上。电子交互白板103通过导线与外部电脑连接。边框101的下沿上固定设有承接槽6。底座3的中部设置有抽屉7。承接槽6可以放置小型的杂物，如电子笔、粉笔、水性笔等，抽屉7可以放置大件的教学用品，方便使用。滚轮4是采用万向滚轮，万向滚轮可以更加方便的移动。显然上述实施例不是对本实用新型的限制，上述的一种移动式多层组合教学板还可以有其他许多变化。虽然已经结合上述例子详细讨论了本实用新型，但应该理解到业内专业人士可以显而易见地想到的一些雷同，代替方案，均落入本实用新型权利要求所限定的保护范围之内。
权利要求1.一种移动式多层组合教学板，包括本体(1)、支架( 和底座(3)，其特征在于，所述底座(3)的上部设置有支架O)，支架O)的上方固定有本体(1)，底座(3)的下部设置有滚轮⑷；所述本体⑴包括边框(101)、书写板(102)和电子交互白板(103)，所述边框 (101)与书写板(102)连接，书写板(102)的一侧设置有电子交互白板(103)。
2.根据权利要求1所述的移动式多层组合教学板，其特征在于，书写板(10 与边框 (101)是通过导槽( 滑动配合连接。
3.根据权利要求2所述的移动式多层组合教学板，其特征在于，所述边框(101)的下沿上固定设有承接槽(6)。
4.根据权利要求3所述的移动式多层组合教学板，其特征在于，所述滚轮(4)是万向滚轮。
专利摘要本实用新型涉及一种教学工具，具体涉及一种移动式多层组合教学板。该教学板包括本体、支架和底座，所述底座的上部设置有支架，支架上方固定有本体，底座的下部设置有滚轮，所述本体包括边框、书写板和电子交互白板，所述边框与书写板连接，书写板的一侧设置有电子交互白板。本实用新型可以满足不同的教学环境，即能保证多媒体教学的形象生动，又能达到通过黑板板书与学生之间的交流且占用面积较小，可以移动，使用方便。
文档编号B43L1/00GK202062886SQ201120090028
公开日2011年12月7日 申请日期2011年3月30日 优先权日2011年3月30日
发明者应慧倩 申请人:应慧倩