便携式智能教学系统装置制造方法
【专利摘要】本发明公开一种便携式智能教学系统装置，包括前边框和与前边框相连接的后壳，在前边框和后壳之间依次设有红外触摸框、玻璃、LED屏和竖支撑板，后壳上设有两个安装空隙，该后壳上前述两个安装空隙的对应位置处连接有PC盖板和TV盖板；PC盖板其内部设有PC电路板、其外侧面上设有PC端子板；TV盖板其内部设有TV电路板、其外侧面上设有TV端子板；后壳上PC盖板和TV盖板之间的位置设有壁挂安装孔。这种一体机由于PC端子板和TV端子板是设置在侧面而非后壳背面，因此可有效减少整体的厚度；另外壁挂组件尺寸和TV盖板及PC盖板凸起的高度重合设计可进一步达到超薄效果，减少一体机与墙面的距离。
【专利说明】便携式智能教学系统装置
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种多媒体教学设备，尤其是一种便携式智能教学系统装置。
【背景技术】
[0002]二^^一世纪，多媒体信息技术正以惊人的速度传播着。丰富、精彩、多变的各种计算机文化扑面而来，这使得现代学校中的传统教育受到强烈的冲击。技术的飞速发展，作为培养未来建设者基地的学校，率先承担了应用、研究、开发和培训人才的义务，仍停留在“粉笔、教鞭和纸张”固有模式的传统教育体系受到了时间和空间的极大限制，已不能适应培养具有新技术、新知识密集型人才的需要。随着教学信息化的推进，信息技术将更广泛、更深入地进入寻常课堂，交互式电子白板在课堂中的应用使我们走进一个真正的数字化教学时代。它将交互式电子白板，多媒体计算机、多媒体视频实物展台、多媒体投影机等先进的视听设备有机地连接，构成现代化视听教学环境。
[0003]现有的交互式智能教育一体机包括前边框和与前边框相连接的后壳，在所述前边框和后壳之间依次设有红外触摸框、玻璃、LED屏和竖支撑板，其后壳内设有用于控制的PC电路板和TV电路板，在后壳背面设有PC端子板、TV端子板和壁挂安装孔，PC端子板和TV端子板用于连接外部的各种信号线，而壁挂安装孔用于连接壁挂组件并通过壁挂组件将交互式智能教育一体机安装在墙面上，由于壁挂组件设置在后壳上后是呈突出状，实际上是增加了交互式智能教育一体机的厚度，安装完成后交互式智能教育一体机与墙面离开较大的距离(通过为5至10厘米)用于容纳壁挂组件和各种信号线；因此，这种交互式智能教育一体机一方面占据的空间较大，另一方面在使用过程中学生容易与其发生碰撞，存在安全隐患，因此有必要对现有的交互式智能教育一体机进行改进。
【发明内容】
[0004]本发明的目的是为`了解决上述技术的不足而设计的一种占据的空间较小的便携式智能教学系统装置。
[0005]本发明所设计的便携式智能教学系统装置，包括前边框和与前边框相连接的后壳，在所述前边框和后壳之间依次设有红外触摸框、玻璃、LED屏和竖支撑板，所述后壳上设有两个安装空隙，该后壳上前述两个安装空隙的对应位置处连接有PC盖板和TV盖板；所述的PC盖板其内部设有PC电路板、其外侧面上设有PC端子板；所述的TV盖板其内部设有TV电路板、其外侧面上设有TV端子板；所述的后壳上PC盖板和TV盖板之间的位置设有壁挂安装孔。这种一体机由于PC端子板和TV端子板是设置在侧面而非壳体背面，因此可以有效减少整体的厚度；另一方面，安装完成后，壁挂组件位于PC盖板和TV盖板之间的凹陷区域内，壁挂组件尺寸和TV盖板及PC盖板凸起的高度重合设计可进一步达到超薄效果，并有效减少该一体机与墙面的安装距离。
[0006]作为优选:所述的两个安装空隙分别靠近后壳的两条侧边；这样可以使TV端子板和PC端子板的接线更为方便。[0007]作为优选:所述的后壳上设有散热区，所述的PC盖板和TV盖板上也设有散热区；这样一体机的散热效果更好，确保使用寿命。
[0008]作为优选:所述的前边框由上下两条横边框和左右两条竖边框组成，在横边框和竖边框的连接处设有角连接件；这样可以通过角连接件改变前边框边角的形状使其更为实用，同时使前边框的安装、加工更为方便。
[0009]作为优选:所述的前边框为铝合金；铝合金具有质轻坚固的优点。
[0010]作为优选:所述的玻璃为钢化玻璃；钢化玻璃硬度更高，可使一体机具有更高的强度。
[0011]本发明所设计的便携式智能教学系统装置，这种一体机由于PC端子板和TV端子板是设置在侧面而非后壳背面，因此可以有效减少整体的厚度；另一方面，安装完成后，壁挂组件位于PC盖板和TV盖板之间的凹陷区域内，壁挂组件尺寸和TV盖板及PC盖板凸起的高度重合设计可进一步达到超薄效果，有效减少该一体机与墙面的安装距离，有效减少安装所占据的空间，在使用过程中学生也不易与其发生碰撞，因此安全性更高；再者维护/维修时，只需打开PC盖板和TV盖板即可，而不用像现有技术那样打开整个后壳，因此使维护/维修工作更为方便。
【专利附图】
【附图说明】
[0012]图1是实施例1的后视图；
[0013]图2是实施例1的左视图；
[0014]图3是实施例1的右视图；
[0015]图4是实施例1的爆炸图；
[0016]图中:角连接件1、横边框2、竖边框3、红外触摸框4、钢化玻璃5、LED屏6、竖支撑板7、后壳8、PC端子板9、TV端子板10、PC盖板11、TV盖板12、散热区13、壁挂安装孔14、安装空隙15、PC电路板16、TV电路板17、前边框18。
【具体实施方式】
[0017]下面通过实施例结合附图对本发明作进一步的描述。
[0018]实施例1:
[0019]如图1、2、3所示，本实施例所描述的便携式智能教学系统装置，包括铝合金材质的前边框18和与前边框18相连接的后壳8，所述的前边框18由上下两条横边框2和左右两条竖边框3组成，在横边框2和竖边框3的连接处设有角连接件1，如图4所示，在所述前边框18和后壳8之间依次设有红外触摸框4、钢化玻璃5、LED屏6和竖支撑板7，所述后壳8上设有两个安装空隙15，该后壳8上前述两个安装空隙15的对应位置处连接有PC盖板11和TV盖板12 ;所述的PC盖板11其内部设有PC电路板16、其外侧面上设有PC端子板9 ;所述的TV盖板12其内部设有TV电路板17、其外侧面上设有TV端子板10 ;所述的后壳上PC盖板11和TV盖板12之间的位置设有壁挂安装孔14，其中所述的两个安装空隙15分别靠近后壳8的两条侧边；这样可以使TV端子板10和PC端子板9的接线更为方便，在所述的后壳8、PC盖板11和TV盖板12上都设有散热区13使散热效果更好，确保使用寿命。
[0020]本实施例所描述的便携式智能教学系统装置，由于PC端子板9和TV端子板10是设置在侧面而非后壳背面，因此可以有效减少整体的厚度；另一方面，安装完成后，壁挂组件位于PC盖板11和TV盖板12之间的凹陷区域内，壁挂组件尺寸和TV盖板12及PC盖板11凸起的高度重合设计可进一步达到超薄效果，有效减少该一体机与墙面的安装距离，有效减少安装所占据的空间，在使用过程中学生也不易与其发生碰撞，因此安全性更高；再者维护/维修时，只需打开PC盖板11和TV盖板12即可，而不用像现有技术那样打开整个后壳8，因此使维护/维修工作更为方便。
[0021]本文中所描述的具体实施例仅仅是对本发明的构思作举例说明。本发明所属【技术领域】的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本发明的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。
[0022]上述实施例所描述的便携式智能教学系统装置，其结构已优于现有的一体机，拥有这种结构的教育一体机还可以按照如下思路进行软件设计，以开发最为实用有效的教学设备:
[0023]1、资源整合:智能教学一体机能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合。通过透明页操作与标注功能，可以调用计算机及网络原有的各类资源，实现对各种资源的有效应用，同是采用录播系统可以制作属于本校专有的资源库。
[0024]2、交互平台:实现了人机、人际间的多重交互，在技术集成和资源整合基础上得以实现的对于课堂教与学最有价值的特征，也是触控一体机同用于课堂教学的其它信息技术装备相比较时显示出的巨大优势和核心竞争力。
[0025]3、协作环境:智能教学一体机及配件支持构建一个课堂教与学的协作环境，有利于教师对整个教学过程有更灵活的或强或弱的控制，同时也有利于学生充分发挥学习主体的作用。
[0026]4、亲近师生:操作简单易学，专为教学设计，有专门的软硬件和资源库的支持。适应师生群体协作同时兼顾个性化，课堂教学过程易于控制、凝聚力强，过程及新生内容可存储、重用。
[0027]5、传统创新:沿袭教师板书教学传统模式，又可以对信息技术与各类学科教学整合进行探索与创新。
[0028]6、常态应用:智能教学一体机将逐渐成为大多数中小学教师常态课堂教学的第一选择，成为信息技术与各类学科课程教学整合的优选方案。
[0029]7、多种模式:既可适应以教为主的教学结构与模式，也可适应以以学为主的教学结构与模式。
【权利要求】
1.一种便携式智能教学系统装置，包括前边框(18)和与前边框(18)相连接的后壳(8)，在所述前边框(18)和后壳(8)之间依次设有红外触摸框(4)、玻璃、LED屏(6)和竖支撑板(7)，其特征是所述后壳(8)上设有两个安装空隙(15)，该后壳(8)上前述两个安装空隙(15 )的对应位置处连接有PC盖板(11)和TV盖板(12);所述的PC盖板(11)其内部设有PC电路板(16)、其外侧面上设有PC端子板(9);所述的TV盖板(12)其内部设有TV电路板(17)、其外侧面上设有TV端子板(10);所述的后壳(8)上PC盖板(11)和TV盖板(12)之间的位置设有壁挂安装孔(14 )。
2.根据权利要求1所述的便携式智能教学系统装置，其特征是所述的两个安装空隙(15)分别靠近后壳(8)的两条侧边。
3.根据权利要求1或2所述的便携式智能教学系统装置，其特征是所述的后壳(8)上设有散热区(13 )，所述的PC盖板(11)和TV盖板(12 )上也设有散热区(13 )。
4.根据权利要求1或2所述的便携式智能教学系统装置，其特征是所述的前边框(18)由上下两条横边框(2 )和左右两条竖边框(3 )组成，在横边框(2 )和竖边框(3 )的连接处设有角连接件(I)。
5.根据权利要求3所述的便携式智能教学系统装置，其特征是所述的前边框(18)由上下两条横边框(2 )和左右两条竖边框(3 )组成，在横边框(2 )和竖边框(3 )的连接处设有角连接件(I)。
6.根据权利要求5所述的便携式智能教学系统装置，其特征是所述的前边框(18)为铝I=1-Wl O
7.根据权利要求6所述的便携式智能教学系统装置，其特征是所述的玻璃为钢化玻璃(5)。
【文档编号】G09B5/06GK103680227SQ201210359546
【公开日】2014年3月26日 申请日期:2012年9月25日 优先权日:2012年9月25日
【发明者】张月亮, 吴泽扬, 余文中, 李恩义 申请人:浙江唐鸿光电科技有限公司