专利名称：一种小学数学演示器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用具，具体地说是一种小学数学演示器。
背景技术：
小学生计算是数学学习的基础中的基础，在小学数学教学中，教学用具较少，因此在教师授课时，常常需要在黑板上书写各种数字和加减乘除运算符号来表示，采用书写的方式，时间长了让学生往往感到枯燥无味，不利于学习，同时也让老师感到麻烦。
发明内容本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、结构简单的小学数学演不器。本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是包括演示板和底座，演示板设置在底座上，演示板后部竖直设置有数个数字转轮和一个符号转轮，数字转轮与符号转轮之间通过支撑杆穿在一起，支撑杆两端分别与演示板左右两端相连接；演示板上设置有数字演示孔并与相应的数字转轮相对应，数字演示孔之间的演示板上设置有一个等号。数字转轮包括运算转轮和结果转轮，所述等号设置在运算转轮与结果转轮之间，符号转轮设置在运算转轮之间。本实用新型的小学数学演示器与现有技术相比，所产生的有益效果是具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，操作较为简单，使用成本低，适用于小学低年级的口算教学，可以旋转转轮来表示运算的过程，生动直观，趣味性强，增加了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
附图I是本实用新型的结构示意图。图中1、演示板，2、运算转轮，3、符号转轮，4、数字演示孔，5、等号，6、结果转轮，7、支撑杆，8、底座。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作以下详细说明。如附图所示，本实用新型的小学数学演示器，其结构包括演示板I和底座8，演示板I设置在底座8上，演示板I后部竖直设置有数个数字转轮和一个符号转轮3，数字转轮与符号转轮3之间通过支撑杆7穿在一起，支撑杆7两端分别与演示板I左右两端相连接；演示板I上设置有数字演示孔4并与相应的数字转轮相对应，数字演示孔4之间的演示板I上设置有一个等号5。数字转轮包括运算转轮2和结果转轮6，所述等号5设置在运算转轮2与结果转轮6之间，符号转轮3设置在运算转轮2之间，符号转轮3上可设置有加减乘除四个运算符号。每个转轮上分别设置有数字，用手转动转轮即可调整在数字演示孔4中的数字。本实用新型的小学数学演示器其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。
权利要求1.一种小学数学演示器，包括演示板和底座，演示板设置在底座上，其特征在于演示板后部竖直设置有数个数字转轮和一个符号转轮，数字转轮与符号转轮之间通过支撑杆穿在一起，支撑杆两端分别与演示板左右两端相连接；演示板上设置有数字演示孔并与相应的数字转轮相对应，数字演示孔之间的演示板上设置有一个等号。
2.根据权利要求I所述的一种小学数学演示器，其特征在于数字转轮包括运算转轮和结果转轮，所述等号设置在运算转轮与结果转轮之间，符号转轮设置在运算转轮之间。
专利摘要本实用新型提供一种小学数学演示器，属于教学用具领域。该演示器的结构包括演示板和底座，演示板设置在底座上，演示板后部竖直设置有数个数字转轮和一个符号转轮，数字转轮与符号转轮之间通过支撑杆穿在一起，支撑杆两端分别与演示板左右两端相连接；演示板上设置有数字演示孔并与相应的数字转轮相对应，数字演示孔之间的演示板上设置有一个等号。该演示器和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用效果好等特点。
文档编号G09B23/02GK202563753SQ201220201359
公开日2012年11月28日 申请日期2012年5月8日 优先权日2012年5月8日
发明者李峰, 杜清焕 申请人:李峰