专利名称：教学演示用具的制作方法
技术领域：
本实用新型属于教学用具技术领域，主要涉及的是教学演示用具，特别是涉及一种专用于演示函数的教学用具。
背景技术：
三角函数及相关知识是数学教学中一个很重要的内容，然而又是数学课的重要且难于理解的课程之一，学生和教师都迫切需要有针对性的教学用具，现有的教学因没有教学用具，学生只能凭教师口述而强行记忆，比较抽象，学生很难理解，更谈不上让学生亲身体验锐角三角函数及相关知识的验证过程，从而给教学带来一定困难，甚至影响到学生成绩和学习兴趣
实用新型内容
本实用新型的目的在于克服现有技术存在的上述不足，提出一种教学演示用具。具有结构简单，可操作性强，可演示锐角三角函数及相关知识的特点，既便于教师快捷地完成教学任务，又提高了学生学习的兴趣和动手能力，对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。本实用新型实现上述目的采取的技术方案是在一个矩形底座的表面上设有可转动的斜边，该斜边的一个端点与一个固定直角边的端点铰接于底座表面的左下角，该斜边的另一个端点与一个可移动的直角边相交，该可移动的直角边的两端设在底座表面上部和下部的两个滑道中并依滑道左右移动，两个滑道均与固定直角边平行，底座表面的左下角处还设有一个弧形的量角器刻度盘，可转动的斜边与弧形的量角器刻度盘相交，可转动的斜边、固定直角边和可移动的直角边上均设有刻度线，底座表面上设有计算器和手柄。本实用新型结构简单，可操作性强，可演示锐角三角函数及相关知识的基本概念，既便于教师快捷地完成教学任务，又提高了学生学习的兴趣和动手能力，对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。
图I为本实用新型给出实施例的结构示意图。图中1、计算器，2-4、螺栓，5、移动直角边，6、斜边，7、量角器刻度盘，8、手柄，9、底座，10、固定直角边，11-12、滑道。
具体实施方式
如图I所示，本实施例所述的一种专用于演示函数的教学用具具有一个矩形底座9，底座9表面上设有可转动的斜边6，该斜边6的一个端点与一个固定直角边10的端点通过螺栓4铰接于底座9表面的左下角，该斜边6的另一个端点与一个可移动的直角边5相交，该可移动的直角边5的两端通过螺栓2和3设在底座9表面上部和下部的两个滑道11和12中，并依滑道11和12左右移动，两个滑道11和12均与固定直角边10平行，底座9表面的左下角处还设有一个弧形的量角器刻度盘7，可转动的斜边6与弧形的量角器刻度盘7相交，可转动的斜边6、固定直角边10和可移动的直角边5上均设有刻度线，底座9表面上还设有计算器I和手柄8。演示时，当可转动的斜边6转动到一定位置，可移动的直角边5也移动到一定位置后，可通过弧形的量角器刻度盘7读出角度，由刻度尺读出此角对边、邻边和斜边的长度，用计算器I算出对边与斜边的比，以及邻边与斜边的比再移动可移动的直角边5，此时原 来锐角的对边、邻边和斜边的长度都发生变化，用计算器I算出对边与斜边的比，以及邻边与斜边的比，与首次算出的数据进行对比，发现相应的比值没有改变转动可转动的斜边6，使角度发生变化，继续同样的操作，也会得到相同的结论。
权利要求1. 一种教学演示用具，其特征在于具有一个矩形底座(9)，在该矩形底座的表面上设有可转动的斜边(6),该斜边的一个端点与一个固定直角边(10)的端点铰接于底座表面的左下角，该斜边的另一个端点与一个可移动的直角边(5)相交，该可移动的直角边的两端设在底座表面上部和下部的两个滑道(11、12)中并依滑道左右移动，两个滑道均与固定直角边平行，底座表面的左下角处还设有一个弧形的量角器刻度盘(7)，可转动的斜边与弧形的量角器刻度盘相交，可转动的斜边、固定直角边和可移动的直角边上均设有刻度线，底座表面上设有计算器(I)和手柄(8)。
专利摘要本实用新型公开的教学演示用具具有一个矩形底座(9)，在该矩形底座的表面上设有可转动的斜边(6)，该斜边的一个端点与一个固定直角边(10)的端点铰接于底座表面的左下角，该斜边的另一个端点与一个可移动的直角边(5)相交，该可移动的直角边的两端设在底座表面上部和下部的两个滑道(11、12)中并依滑道左右移动，两个滑道均与固定直角边平行，底座表面的左下角处还设有一个弧形的量角器刻度盘(7)，可转动的斜边与弧形的量角器刻度盘相交，可转动的斜边、固定直角边和可移动的直角边上均设有刻度线，底座表面上设有计算器(1)和手柄(8)。既便于教师快捷地完成教学任务，又提高了学生的学习兴趣，对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。
文档编号G09B23/04GK202563758SQ201220214399
公开日2012年11月28日 申请日期2012年5月3日 优先权日2012年5月3日
发明者荆巧锋 申请人:荆巧锋