专利名称：电学教学立体演示台的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种演示台，尤其涉及一种电学教学立体演示台。
背景技术：
现有技术中电学教学演示台的平台是水平的，教学演示时学生不易观察，同时也不利于教学。
发明内容针对现有技术的不足，本实用新型的目的在于提出了一种电学教学立体演示台，在方便教师的教学的同时，也便于学生观看教师的演示过程。为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是这样的它主要由斜面支撑台和固定挡板组成；斜面支撑台由斜面平板、底板和竖直支撑板组成；其中斜面平板与底板夹角为60°，斜面平板的底端与底板固定连接，顶端与竖直支撑板的顶端固定连接；竖直支撑板竖直放置，上端与斜面平板的顶端固定连接，下端与底板固定连接；固定挡板共有3块，利用螺丝均匀的固定斜面平板上。本实用新型的有益技术效果是将教学演示平台由以前的水平平台设计为现在的斜面平台，同时利用固定挡板固定电学器材，这样在电学教学演示时，教师将电学器材放在斜面平台上的过程和教师接线的过程就能被学生清楚的观看到，这样不但让学生容易的观看教师连接电学线路的全过程，同时有利于教学效果的提高。
图I是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
下面通过实施例，并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步具体的说明。本实用新型的构成它由斜面支撑台I和固定挡板2组成；斜面支撑台I由斜面平板11、底板12和竖直支撑板13组成；其中斜面平板11与底板12夹角为60°，斜面平板11的底端与底板12固定连接，顶端与竖直支撑板13的顶端固定连接；竖直支撑板13竖直放置，上端与斜面平板11的顶端固定连接，下端与底板12固定连接；固定挡板2共有3块，利用螺丝均匀的固定斜面平板11上。本实用新型在使用时首先将在斜面平板11、底板12和竖直支撑板13固定连接，然后利用螺丝将固定挡板2固定在斜面平板11上，在教师使用的时候，直接将电学器材放在斜面平板上即可，方便实用。
权利要求1.一种电学教学立体演示台，其特征在于它由斜面支撑台(I)和固定挡板(2)组成；斜面支撑台(I)由斜面平板(11)、底板(12)和竖直支撑板(13)组成；其中斜面平板(11)与底板(12)夹角为60°，斜面平板(11)的底端与底板(12)固定连接，顶端与竖直支撑板(13)的顶端固定连接；竖直支撑板(13)竖直放置，上端与斜面平板(11)的顶端固定连接，下端与底板(12)固定连接；固定挡板(2)共有3块，利用螺丝均匀的固定斜面平板(11)上。
专利摘要本实用新型公开了一种电学教学立体演示台，它由斜面支撑台和固定挡板组成；斜面支撑台由斜面平板、底板和竖直支撑板组成；其中斜面平板与底板夹角为600，斜面平板的底端与底板固定连接，顶端与竖直支撑板的顶端固定连接；竖直支撑板竖直放置，上端与斜面平板的顶端固定连接，下端与底板固定连接；固定挡板共有3块，利用螺丝均匀的固定斜面平板上。本实用新型具有设计新颖而简单，利于教学且易于生产等特点。
文档编号G09B19/00GK202650334SQ201220275389
公开日2013年1月2日 申请日期2012年6月12日 优先权日2012年6月12日
发明者李素珍 申请人:李素珍