专利名称：一种三角板教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学模型，具体地说是一种三角板教具。
背景技术：
在数学课的教学工作中，涉及到三角形的空间位置关系时，由于部分学生们的空间想象能力弱，所以仅靠理论上的描述学生们理解和接受起来非常困难，使教学效果很不理想，尤其对于条件较差的学校，无法配备相应的实验器材，给教学增添很大难度。
实用新型内容本实用新型的目的在于提供一种三角板教具，该教具具有直观表达三角形空间位置关系的功能。本实用新型解决其技术问题所采取的技术方案是一种三角板教具，包括教具本体，其特征是，所述的教具本体由三角板和铆钉构成，在两个并列摆放的三角板的任意一个角上设有连接孔，连接孔的直径略大于铆钉上销轴的直径，铆钉穿过两连接孔并将三角板固定连接为一体。本实用新型的有益效果是由于在两个并列摆放的三角板的任意一个角上设有连接孔，连接孔的直径略大于铆钉上销轴的直径，铆钉穿过两连接孔并将三角板固定连接为一体，所以三角板可绕铆钉任意转动，使之与另一三角板之间的位置发生变化，从而使学生能够直观感受到空间的位置关系的变化，便于理解和记忆。
图1为本实用新型的结构示意图。图中1三角板，2连接孔，3铆钉。
具体实施方式
如图1所示。一种三角板教具，包括教具本体，所述的教具本体由三角板I和铆钉3构成，在两个并列摆放的三角板I的任意一个角上设有连接孔2，连接孔2的直径略大于铆钉3上销轴的直径，铆钉3穿过两连接孔2并将三角板I固定连接为一体。使用时，三角板I绕铆钉3任意转动，使之与另一三角板之间的位置发生变化，从而使学生能够直观感受到空间的位置关系的变化，便于理解和记忆；本实用新型集科学性与趣味性于一体，结构简单，易于选材、制作，尤其适合学校教学使用。
权利要求1.一种三角板教具，包括教具本体，其特征是，所述的教具本体由三角板和铆钉构成， 在两个并列摆放的三角板的任意一个角上设有连接孔，连接孔的直径略大于铆钉上销轴的直径，铆钉穿过两连接孔并将三角板固定连接为一体。
专利摘要一种三角板教具，属于一种教学模型，主要解决教学时三角形位置关系不便于学生理解和记忆的问题。它包括教具本体，所述的教具本体由三角板和铆钉构成，在两个并列摆放的三角板的任意一个角上设有连接孔，连接孔的直径略大于铆钉上销轴的直径，铆钉穿过两连接孔并将三角板固定连接为一体。本实用新型集科学性与趣味性于一体，结构简单，易于选材、制作，尤其适合学校教学使用。
文档编号G09B23/04GK202887533SQ201220503830
公开日2013年4月17日 申请日期2012年9月27日 优先权日2012年9月27日
发明者时伊宁 申请人:时伊宁