一种语文教学装置的制作方法

文档序号:2531314阅读:266来源:国知局
专利名称:一种语文教学装置的制作方法
技术领域
本实用新型涉及一种教学用具,具体地说是涉及一种语文教学装置。
背景技术
汉语据联合国教科文组织统计会说汉语的人大约有16亿,居世界人口数量使用语言第一,占世界人口使用语言五分之一、使用广泛度居世界第二,英语广泛度第一,有5000多万外国人把汉语作为第二语言。汉语是联合国承认的官方六大的工作语言之一。在初中语文教学中,常常需要用到将三格线画到黑板上,然后在三格线上进行汉字的书写,传统的画线方式是采用尺板,将尺板置于黑板上一条一条的进行画线,采用此种方式,效率低下,操作缓慢。
发明内容本实用新型所要解决的问题是提供减小教学人员工作强度,方便教学的一种语文教学装置。为解决上述问题,本实用新型所采用的技术方案是:—种语文教学装置,包括壳体,壳体内设有压板,压板的表面均勻设有三根凸条,凸条内镶嵌有粉笔条,压板固定连接有滑动柱,滑动柱的端部设有压把;壳体的两侧固定设有行走轮座,行走轮座内设有行走轮。作为进一步的改进:·[0008]相邻的两根凸条之间相距2厘米;凸条的宽度2厘米;粉笔条的宽度为I厘米,粉笔条的厚度为I厘米。工作时,将本实用新型置于黑板上,到合适的位置,压下压把即可画线,需要多组线段时只需重复操作即可,本实用新型,结构简单,方便画线,减小了教职工的劳动强度,提高了劳动效率,适合推广使用。
以下结合附图对本实用新型作进一步描述。
附图1本实用新型实施例一种语文教学装置的结构示意图;附图2为附图1的俯视图。图中:1-行走轮座;2_行走轮;3_壳体;4_压板;5_凸条;6_粉笔条;7_压把;8_滑动柱。
具体实施方式
实施例,如图1和附图2所不,一种语文教学装置,包括壳体3,壳体3内设有压板4,压板4的表面均匀设有三根凸条5,凸条5内镶嵌有粉笔条6,压板4固定连接有滑动柱8,滑动柱8的端部设有压把7 ;壳体3的两侧固定设有行走轮座1,行走轮座I内设有行走轮2。相邻的两根凸条5之间相距2厘米;凸条5的宽度2厘米;粉笔条6的宽度为I厘米,粉笔条6的厚度为I厘米。工作时,将本实用新型置于黑板上,到合适的位置,压下压把7即可画线,需要多组线段时只需重复操作即可,本实用新型,结构简单,方便画线,减小了教职工的劳动强度,提高了劳动效率, 适合推广使用。
权利要求1.一种语文教学装置,包括壳体(3),壳体(3)内设有压板(4),其特征在于:压板(4)的表面均匀设有三根凸条(5),凸条(5)内镶嵌有粉笔条(6),压板(4)固定连接有滑动柱(8),滑动柱(8)的端部设有压把(7);壳体(3)的两侧固定设有行走轮座(I),行走轮座(I)内设有行走轮(2)。
2.如权利要求1所述的一种语文教学装置,其特征在于:相邻的两根凸条(5)之间相距2厘米;凸条(5)的宽度2厘米;粉笔条(6)的宽度为I厘米,粉笔条(6)的厚度为I厘米 。
专利摘要本实用新型公开了一种语文教学装置,包括壳体,壳体内设有压板,压板的表面均匀设有三根凸条,凸条内镶嵌有粉笔条,压板固定连接有滑动柱,滑动柱的端部设有压把;壳体的两侧固定设有行走轮座,行走轮座内设有行走轮;工作时,将本实用新型置于黑板上,到合适的位置,压下压把即可画线,需要多组线段时只需重复操作即可,本实用新型,结构简单,方便画线,减小了教职工的劳动强度,提高了劳动效率,适合推广使用。
文档编号B43L13/20GK203110708SQ20132015549
公开日2013年8月7日 申请日期2013年4月1日 优先权日2013年4月1日
发明者韩祥利 申请人:韩祥利
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