本发明涉及vr技术领域,尤其是一种基于vr现实的视觉教学系统。
背景技术：
当今，重视现代教育技术对教育产生的影响，大力推进教育信息化是世界教育发展的主流。我国在运用现代教育技术整合教学的过程中，已取得了相当成效。采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，设计新颖的教学活动，已成为教育市场的趋势所在。
针对幼儿的信息化教学系统大多利用了多媒体呈现形式多样、图文并茂、形声并举的优点，提高了教学内容的表现力和感染力。但目前的幼儿教学系统，主要以大屏幕呈现内容，虽然图像内容丰富多样了，但不能给人带来真实感，因此体验感差，虽然借助于3d技术可加强，但需要配戴3d眼镜，而幼儿一般比较排斥。
技术实现要素：
针对上述现有技术中存在的不足，本发明的目的在于提供一种基于vr现实的视觉教学系统。
为达到上述目的，本发明采用的技术方案是：
一种基于vr现实的视觉教学系统，包括用于设置教学场景，对触控设备的触控信号进行分析处理，以及对摄像头采集的视频进行人物定位和行为分析；若干投影仪，其连接主控计算机，用于将教学主题场景的画面投射在教学区域内，形成虚拟现实的空间教学环境；若干触控设备，布置在教学区域侧面，其连接主控计算机，用于接收幼儿的触控操作；若干摄像头，其连接主控计算机，用于从多方位多角度采集教学区域内幼儿的位置及动作视频。
由于采用上述技术方案，本发明教师或演讲者可以方便地在教学区域内的各个面呈现投影画面，形成虚拟现实的全空间虚拟场景教学环境，让幼儿在该虚拟环境中进行体验及互动操作，并通过交互式触控设备获得幼儿触控信号，通过摄像头定位幼儿位置信息，识别幼儿动作特征，得到幼儿互动操作反馈，从而实现沉浸式互动教学活动。
附图说明
图1是本发明的结构示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本发明的实施例进行详细说明，但是本发明可以由权利要求限定和覆盖的多种不同方式实施。
如图1所示，一种基于vr现实的视觉教学系统，包括用于设置教学场景，对触控设备的触控信号进行分析处理，以及对摄像头采集的视频进行人物定位和行为分析；若干投影仪，其连接主控计算机，用于将教学主题场景的画面投射在教学区域内，形成虚拟现实的空间教学环境；若干触控设备，布置在教学区域侧面，其连接主控计算机，用于接收幼儿的触控操作；若干摄像头，其连接主控计算机，用于从多方位多角度采集教学区域内幼儿的位置及动作视频。
本发明教师或演讲者可以方便地在教学区域内的各个面呈现投影画面，形成虚拟现实的全空间虚拟场景教学环境，让幼儿在该虚拟环境中进行体验及互动操作，并通过交互式触控设备获得幼儿触控信号，通过摄像头定位幼儿位置信息，识别幼儿动作特征，得到幼儿互动操作反馈，从而实现沉浸式互动教学活动。
以上所述仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。