一种学前教育美术教学用展示教具的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体是一种学前教育美术教学用展示教具。

背景技术：

美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。为了陶冶孩子的情操，很多家庭都为孩子报兴趣班，尤其是美术教学，部分家庭对美术进行学前教育，而为了提高孩子的兴趣，美术教学时通常设置展示教具。

现有的展示教具结构固定，展示方式单一，对学前孩子吸引力不强，不利于进行教学，因此需要进行优化。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种学前教育美术教学用展示教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种学前教育美术教学用展示教具，包括第一展板，所述第一展板两侧均安装有与其转动连接的第二展板，所述第一展板底部安装有第一支撑座，所述第一支撑座通过支撑机构与第一展板相连，所述第一展板上部安装有与其转动连接的第二支撑座。

作为本实用新型的进一步技术方案：所述第一支撑座包括第一支撑杆和与其垂直相连的第一底座，所述支撑机构包括第二转轴、连接板和固定块，所述连接板一端与第一支撑杆上端固定连接，另一端套设在第二转轴外部并与其固定连接，所述固定块套设在第二转轴外部并与连接板固定连接，所述第一展板内开设有滑槽，所述第一展板内还开设有与滑槽相连通的第三限位槽和缺口，所述连接板和固定块设置在滑槽内并与其滑动连接，所述第二转轴转动设置在第三限位槽内并与其滑动连接，所述缺口与固定块相配合。

作为本实用新型的更进一步技术方案：所述第二支撑座包括第二支撑杆和与其垂直相连的第二底座，所述第一展板内还开设有第一限位槽，所述第一限位槽内固定安装有第一转轴，所述第二支撑杆远离第二底座一端套设在第一转轴外部并与其转动连接。

作为本实用新型的再进一步技术方案：所述第二展板上开设有与支撑座相配合的第二限位槽。

作为本实用新型的再进一步技术方案：所述第一底座底部开设有凹槽，所述凹槽内安装有与第一底座转动连接的支撑板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过设置支撑机构将第一支撑座与第一展板连接，并在第一展板上设置可转动的第二支撑座与第一支撑座配合，实现了第一展板可在竖直方向和/或水平方向进行展示，提高了展示效果，同时在底座内设置可转动的支撑板形成十字支撑结构，提高了支撑稳定性，实用性强。

附图说明

图1为学前教育美术教学用展示教具的结构示意图；

图2为学前教育美术教学用展示教具的后视图；

图3为学前教育美术教学用展示教具的后视剖面图；

图4为图3中a处的放大结构示意图；

图5为学前教育美术教学用展示教具中支撑机构的结构示意图；

图6为学前教育美术教学用展示教具变形后的主视图。

图中：1-第一展板、2-第二展板、3-第一支撑座、4-第一支撑杆、5-第一底座、6-支撑机构、7-第一限位槽、8-第二支撑座、9-第二支撑杆、10-第一转轴、11-第二底座、12-第二限位槽、13-滑槽、14-第二转轴、15-连接板、16-固定块、17-第三限位槽、18-缺口、19-凹槽、20-支撑板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

实施例1

如图1-5所示的学前教育美术教学用展示教具，包括第一展板1，所述第一展板1两侧均安装有与其转动连接的第二展板2，优选为铰链连接，从而使得两个第二展板2可以完全折叠后与第一展板1对齐；所述第一展板1底部安装有第一支撑座3，所述第一支撑座3通过支撑机构6与第一展板1相连，所述第一展板1上部安装有与其转动连接的第二支撑座8，第一支撑座3用于对第一展板1进行竖直支撑，同时在与第二支撑座8配合时可以对第一展板1进行水平支撑，此时第二展板2竖直，实现了展示方式的可调节性，展示方式多样，更加适合学前儿童。

进一步的，所述第一支撑座3包括第一支撑杆4和与其垂直相连的第一底座5，即通过第一支撑杆4和第一底座5配合进行支撑，第一支撑座5增加了支撑面积，支撑时更加稳定；所述支撑机构6包括第二转轴14、连接板15和固定块16，所述连接板15一端与第一支撑杆4上端固定连接，另一端套设在第二转轴14外部并与其固定连接，所述固定块16套设在第二转轴14外部并与连接板15固定连接，所述第一展板1内开设有滑槽13，所述第一展板1内还开设有与滑槽13相连通的第三限位槽17和缺口18，所述连接板15和固定块16设置在滑槽13内并与其滑动连接，所述第二转轴14转动设置在第三限位槽17内并与其滑动连接，所述缺口18与固定块16相配合，即在对第一展板1进行竖直支撑时，连接板15和固定块16均位于滑槽13的上端，由于固定块16的限制，使得第二转轴14无法转动，因此可以对第一展板1进行竖直稳定支撑，当需要调节时，滑动第二转轴14使固定块16进入缺口18，然后再转动连接板15使固定块16完全进入缺口18内，此时配合第二支撑座8即可实现对第一展板1进行水平支撑。

进一步的，所述第二支撑座8包括第二支撑杆9和与其垂直相连的第二底座11，所述第一展板1内还开设有第一限位槽7，所述第一限位槽7内固定安装有第一转轴10，所述第二支撑杆9远离第二底座11一端套设在第一转轴10外部并与其转动连接，即通过设置第一限位槽7和第一转轴10配合，实现了第二支撑座8的可折叠支撑效果，为了保证第二展板2可以完全折叠，所述第二展板2上开设有与支撑座8相配合的第二限位槽12。

实施例2

本实施例在实施例1的基础上进一步进行优化，如图6所示，所述第一底座5底部开设有凹槽19，所述凹槽19内安装有与第一底座5转动连接的支撑板20，即通过设置支撑板20与第一底座5配合来提高第一支撑座3的支撑稳定性，当展示时，转动支撑板20使其与第一底座5在支撑面上相垂直，从而进一步提高了支撑稳定性，当收纳后转动支撑板20使其收入凹槽19内即可，操作方便，更加实用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

技术特征：

1.一种学前教育美术教学用展示教具，包括第一展板（1），其特征在于：所述第一展板（1）两侧均安装有与其转动连接的第二展板（2），所述第一展板（1）底部安装有第一支撑座（3），所述第一支撑座（3）通过支撑机构（6）与第一展板（1）相连，所述第一展板（1）上部安装有与其转动连接的第二支撑座（8）。

2.根据权利要求1所述的学前教育美术教学用展示教具，其特征在于：所述第一支撑座（3）包括第一支撑杆（4）和与其垂直相连的第一底座（5），所述支撑机构（6）包括第二转轴（14）、连接板（15）和固定块（16），所述连接板（15）一端与第一支撑杆（4）上端固定连接，另一端套设在第二转轴（14）外部并与其固定连接，所述固定块（16）套设在第二转轴（14）外部并与连接板（15）固定连接，所述第一展板（1）内开设有滑槽（13），所述第一展板（1）内还开设有与滑槽（13）相连通的第三限位槽（17）和缺口（18），所述连接板（15）和固定块（16）设置在滑槽（13）内并与其滑动连接，所述第二转轴（14）转动设置在第三限位槽（17）内并与其滑动连接，所述缺口（18）与固定块（16）相配合。

3.根据权利要求1或2所述的学前教育美术教学用展示教具，其特征在于：所述第二支撑座（8）包括第二支撑杆（9）和与其垂直相连的第二底座（11），所述第一展板（1）内还开设有第一限位槽（7），所述第一限位槽（7）内固定安装有第一转轴（10），所述第二支撑杆（9）远离第二底座（11）一端套设在第一转轴（10）外部并与其转动连接。

4.根据权利要求3所述的学前教育美术教学用展示教具，其特征在于：所述第二展板（2）上开设有与支撑座（8）相配合的第二限位槽（12）。

5.根据权利要求2所述的学前教育美术教学用展示教具，其特征在于：所述第一底座（5）底部开设有凹槽（19），所述凹槽（19）内安装有与第一底座（5）转动连接的支撑板（20）。

技术总结
本实用新型涉及一种学前教育美术教学用展示教具，属于教学设备技术领域，包括第一展板，所述第一展板两侧均安装有与其转动连接的第二展板，所述第一展板底部安装有第一支撑座，所述第一支撑座通过支撑机构与第一支撑板相连，所述第一展板上部安装有与其转动连接的第二支撑座；本实用新型通过设置支撑机构将第一支撑座与第一展板连接，并在第一展板上设置可转动的第二支撑座与第一支撑座配合，实现了第一展板可在竖直方向和/或水平方向进行展示，提高了展示效果，同时在底座内设置可转动的支撑板形成十字支撑结构，提高了支撑稳定性，实用性强。

技术研发人员：朱竹
受保护的技术使用者：济宁职业技术学院
技术研发日：2020.07.14
技术公布日：2020.12.22