专利名称：小学生多用尺的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及用于数学运算的小学生多用尺。
目前市场上供小学生使用的只有普通的直尺，只不过有的直尺在尺面设计上花色有些变化。在实际教学当中小学老师们为了培养学生作题整齐，运算规范一般在初小阶段，要求学生写好数学符号要借助于直尺；比如写加法符号要用直尺横一笔、竖一笔写成＋号，再比如画等于号要用直尺画一笔、再画一笔成＝号，在作题中需连续画出数个符号，而且画出的线段间隔宽窄不等，长短不齐，不利于对小学生整齐、规范的培养。
本发明的目的在于为小学生提供一种功能齐全、使用方便的小学生多用尺；使学生在数学运算过程当中，通过制在尺上的数学符号的透孔，用笔尖把笔迹画在纸上。画出的符号规范、整齐，运算速度快、节省学生作题时间，这种妙在其中的多用尺对于小学生来说是至关重要的。也是老师十分欢迎的。
本发明的技术方案是在一根透明的有机或塑料直尺面上制出〔 〕( )○
＋×÷＝号的透孔利于笔尖把笔迹通过透孔画在下面。制在尺上的符号的透孔可以通过制尺模具成型。
本发明的特点是把学生作数学题所离不开的数学符号制在尺上，使学生用起来得心应手，灵活、自如。通过小学生多用尺画出来的符号整齐，规范、标准。同时也使得这个产品美观、新颖富有趣味性。该产品制造不费工时而且能提高产品的市场效益。
图一是本发明的小学生多用尺。
本发明的最佳实施方案如图在透明的有机或塑料直尺面上制出透孔的(1)〔 〕号，(2)( )号，(3)○题号标，(4)
号，(5)＋号，(6)×号，(7)÷号，(8)＝号。
权利要求1.一种透明的有机或塑料制成的多用尺，其特征是在尺面上制有(1)[]号，(2)()号，(3)○题号标，(4) 号，(5)+号，(6)×号，(7)÷号，(8)=号，透孔符号。
专利摘要用于数学运算的小学生多用尺，是由透明的有机或塑料的直尺面上制出透孔的(1)[]号，(2)()号，(3)○题号标，(4)号(5)+号，(6)×号，(7)÷号，(8)＝号构成。该多用尺为小学生解决了一尺多用，写出的符号标准、规范整齐有利于学生规范化的培养，是学生、老师都喜欢的产品。该多用尺的制造方法与过程相同于普通直尺制法，不费工时便可提高产品的效益性。
文档编号B43L13/00GK2038057SQ8822003
公开日1989年5月24日 申请日期1988年11月16日 优先权日1988年11月16日
发明者吴智才 申请人:吴智才