专利名称：多用教学尺的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用具，尤其指组合成数学的直观教学尺。
目前，小学数学课讲授不同几何图形及其角度概念时，往往要直接备有不同的形状和角度教具，譬如米尺、三角板、量角器及各种多边形等，件数多、体积大，携带不方便，尤其对贫困的农村小学，还会觉得开支太大；同样，对于小学生也必须备用类似的数学用具，件数多，携带不便，还易丢失，甚至对于贫困地区的小学生购买这类学习用具还存在一定的困难。
鉴此，本实用新型的目的是提供一种多用教学尺，可以用不同的简单直尺组合成不同的几何图形及不同角度，既可以作大尺寸的数学教具，又可以作小尺寸的学习用具。
本实用新型的目的是这样实现的它包括三根长度相同的长直尺及其长度为长直尺一半的四根长度相同的短直尺，其中长直尺和短直尺的两端上平面皆分别设有相同的端母扣及与端母扣相配合的相同端子扣；还在一根长直尺上离其端子扣距离为其长度的
倍处设一内母扣5，同样在另一根长直尺上离其端子扣距离为其长度的
倍处设一内母扣，又在一根短直尺上离其端子扣距离为其长度的0.68倍处设一内母扣，同样在另一根短直尺上离其端子扣距离为其长度的0.62倍处设一内母扣，并且该内母扣与端母扣相同。
上述端母扣和内母扣皆是镶嵌连接的金属或塑料弹性凹孔。
上述端子扣是镶嵌连接的金属或塑料弹性销。
由于采用上述方案造价大大降低、携带方便。
以下结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。
图1本实用新型第一种长直尺剖面示意图；图2本实用新型第二种长直尺剖面示意图；图3本实用新型第三种长直尺剖面示意图；图4本实用新型第一种短直尺剖面示意图；图5本实用新型第二种短直尺剖面示意图；图6本实用新型第三种短直尺剖面示意图；图7本实用新型第一实施例示意图。
图中；1、长直尺2、短直尺3、端母扣4、端子扣5、内母扣第一种长直尺1(如尺长L1为200mm)，如
图1所示，该长直尺1上平面的两端(近两端头)分别设置一端母扣3及一端子扣4；该母扣3是一弹性凹孔，用弹性金属片或塑料镶嵌连接在长直尺1的通孔内，或直接在富于弹性的长直尺1上开设孔；该子扣4是一弹性销，用金属或塑料的销镶嵌连接在长直尺1上，而且该端子扣4与端母扣3能相互弹性配合连接和拆开。
第二种长直尺1(如尺长L1为200mm)，如图2所示，除第一种长直尺两端分别设有端母扣3和端子扣4外，以端子扣4量起，在该长直尺1长度的
位置处，又设一内母扣5(其结构及R寸与端母扣3相同)。
第三种长直尺(如尺长L1为200mm)，如图3所示，除第一种长直尺，在两端分别设有端母扣3和端子扣4外，从端子扣4量起，在该长直尺1长度的
位置处，又设一内母扣5(其结构及尺寸与端母扣3相同)。
第一种短直尺2(数量为两根)如图4所示，其长度为长直尺L1的一半，(如L2＝100mm)，该短直尺2上平面的两端(近两端头)分别设置一端母扣3及一端子扣4；其结构与上述叙述相同，故不重复。
第二种短直尺2，如图5所示，除第一种短直尺2两端分别设有端母扣3和端子扣4外，从端子扣4量起，在该短直尺2长度L2×0.68位置处，又设一内母扣5。
第三种短直尺2，如图6所示，除和第一种短直尺2两端分别设有端母扣3和端子扣4外，以端子扣4量起，从该短直尺2长度L2×0.62处，又设一内母扣5。
上述除第一种短直尺2为两根外，其余每种一根，共计七根直尺，可以组成各种四边形，(如长方形、正方形、平行四边形、梯形)和三角形(如等边三角形、等腰三角形及有一30℃角的直角三角形)。
另外，还可以利用三角形内缘画出(测定)任意角度，譬如1.组成不同的直角三角形，可画出90°、60°、45°及30°角度，再利用加、减法可以画15°倍数的角度；2.组成等腰三角形可以画出40°、70°角度，利用加、减法可以画出5°倍数的角度；还可以画出36°、72°角度，利用加减法可以画出1°和2°的角度等。
第一实施例，如图7所示，上、下底分别用第一种短直尺2和第一种长直尺1，其斜腰用第三种长直尺1，分别用端母扣3和端子扣4连接第一种长直尺1的端子扣4和第一种短直尺2的端母扣3，而直角腰用第二种长直尺1的内母扣5连接第一种短直尺2的端子扣4，第二种长直尺的端子扣4连接第一种长直尺1的端母扣3，组成一底角为60°的直角梯形。
权利要求1.一种多用教学尺，其特征是它包括三根长度相同的长直尺(1)及其长度为长直尺(1)一半的四根长度相同的短直尺(2)，其中长直尺(1)和短直尺(2)的两端上平面皆分别设有相同的端母扣(3)及与端母扣(3)相配合的相同端子扣(4)；还在一根长直尺(1)上离其端子扣(4)距离为其长度的
倍处设一内母扣5，同样在另一根长直尺(1)上离其端子扣(4)距离为其长度的
倍处设一内母扣5，又在一根短直尺(2)上离其端子扣(4)距离为其长度的0.68倍处设一内母扣5，同样在另一根短直尺(2)上离其端子扣(4)距离为其长度的0.62倍处设一内母扣5，并且该内母扣5与端母扣(3)相同。
2.按权利要求1所述的多用教学尺，其特征是上述端母扣(3)和内母扣5皆是镶嵌连接的金属或塑料弹性凹孔。
3.按权利要求1所述的多用教学尺，其特征是上述端子扣(4)是镶嵌连接的金属或塑料弹性销。
专利摘要本实用新型涉及一种教学用具,尤其指组合成数学的直观教学尺,它主要包括三根长度相同的长直尺及其长度为长直尺一半的四根短直尺,其两端皆分别设有端母扣及与端母扣相配的端子扣,还在一些长直尺和短直尺上设有与端母扣相同的内母扣,可以连接成不同的多边形图形。从而,造价大大降低,携带方便。
文档编号G09B23/00GK2290091SQ9720184
公开日1998年9月2日 申请日期1997年3月18日 优先权日1997年3月18日
发明者汤世诰, 汤际桥 申请人:汤世诰