一种物质溶解的对比实验铁架台的制作方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及实验器具技术领域，具体涉及一种物质溶解的对比实验铁架台。
【背景技术】
[0002]物理、化学、小学科学实验是教学离不开的课题，其中物质溶解是较为重要的实验课题之一。现有的物质溶解的对比实验铁架台是简单的托架，需要老师拿着烧杯放在铁架台上，用酒精灯给烧杯加热，实验过程中烧杯容易滑落，带来很大的安全隐患，导致实验过程产生了不少麻烦事。并且物质溶解实验往往需要学生看到物质溶解的整个过程，由于是组织学生们一起做实验，很多学生一起观察，教师在进行演示实验的时候，后面的学生看不到教师做的演示实验，严重影响了教学质量。
【发明内容】
[0003]为解决上述技术问题，本发明提供了一种可视度高的物质溶解的对比实验铁架台。
[0004]—种物质溶解的对比实验铁架台，包括支柱、小横架、LED灯一、温度探头一、撑架、平台架、加热器一、底座、总开关、加温开关、语音播放器、控制器、加热器二、LED灯二和温度探头二，支柱竖直安装在底座中部，平台架两端平台设置有烧杯槽并安装在支柱中部，加热器一设置在平台架右侧内部并位于烧杯槽下部，加热器二设置在平台架左侧内部并位于烧杯槽下部，撑架两端设置有支撑烧杯铁圈，撑架安装在支柱中部并位于平台架正上方，小横架安装在支柱上部并位于撑架上部，LED灯一设置在小横架右侧，温度探头一设置在小横架右侧并位于LED灯一右侧，LED灯二设置在小横架左侧，温度探头二设置在小横架左侧并位于LED灯二左侧，总开关和加温开关设置在底座表面，语音播放器和控制器设置在底座内部，LED灯一、温度探头一、加热器一、总开关、加温开关、语音播放器、加热器二、LED灯二和温度探头二通过电缆与控制器。
[0005]进一步，上述的物质溶解的对比实验铁架台还包括旋转电机和电机开关，支柱竖直安装在底座中部为轴承安装连接，电机开关设置在底座内部，旋转电机与支柱连接，电机开关设置在底座表面，旋转电机和电机开关通过电缆与控制器。
[0006]进一步，上述的物质溶解的对比实验铁架台的LED灯一和LED灯二颜色为红、黄、监、紫、绿或白。
[0007]通过该技术手段本发明取得的有益效果为，该物质溶解的对比实验铁架台结构简单，操作使用方便。并且提高了稳定性，根据需要自主加温，从而提高了实验的安全性。全方位的提高了可视度，学生不仅能从侧面观察，还能从侧下方观察，远处的学生也能看得很清楚，满足了实验要求，使得学生能很清楚的看见溶解的对比实验的效果。它很清楚的向学生展示了对比实验的方法和过程，培养了学生的科学素养，提高了教学效果。
【附图说明】
[0008]图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明的逻辑控制图；
在图中，1、支柱；2、小横架；3、LED灯一 ；4、温度探头一 ；5、烧杯一 ；6、撑架；7、平台架；8、加热器一 ；9、底座；10、总开关；11、加温开关；12、旋转电机；13、语音播放器；14、控制器；15、电机开关；16、加热器二 ；17、烧杯二 ；18、LED灯二 ；19、温度探头二。
【具体实施方式】
[0009]以下结合附图对本发明的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释发明，并非用于限定本发明的范围。
[0010]—种物质溶解的对比实验铁架台，包括支柱1、小横架2、LED灯一3、温度探头一4、撑架6、平台架7、加热器一 8、底座9、总开关10、加温开关11、语音播放器13、控制器14、加热器二 16、LED灯二 18和温度探头二 19，支柱I竖直安装在底座9中部，平台架7两端平台设置有烧杯槽并安装在支柱I中部，加热器一 8设置在平台架7右侧内部并位于烧杯槽下部，加热器二 16设置在平台架7左侧内部并位于烧杯槽下部，撑架6两端设置有支撑烧杯铁圈，撑架6安装在支柱I中部并位于平台架7正上方，小横架2安装在支柱I上部并位于撑架6上部，LED灯一 3设置在小横架2右侧，温度探头一 4设置在小横架2右侧并位于LED灯一 3右侧，LED灯二 18设置在小横架2左侧，温度探头二 19设置在小横架2左侧并位于LED灯二 18左侧，总开关10和加温开关11设置在底座9表面，语音播放器13和控制器14设置在底座9内部，LED灯一 3、温度探头一 4、加热器一 8、总开关10、加温开关11、语音播放器13、加热器二 16、LED灯二 18和温度探头二 19通过电缆与控制器14。
[0011]为使学生能多角度观看实验，深度理解实验内涵，提高教学质量。该物质溶解的对比实验铁架台还包括旋转电机12和电机开关15，支柱I竖直安装在底座9中部为轴承安装连接，电机开关15设置在底座9内部，旋转电机12与支柱I连接，电机开关15设置在底座9表面，旋转电机12和电机开关15通过电缆与控制器14。
[0012]为增加实验效果，提升学生对实验的理解。该物质溶解的对比实验铁架台的LED灯一 3和LED灯二 18颜色为红、黄、蓝、紫、绿或白。
[0013]本发明的工作原理为:将烧杯一 5和烧杯二 17分别由撑架6两端的支撑烧杯铁圈放入平台架7上，打开总开关10，此时控制器14工作控制语音播放器13进行预先设置的语音播报，控制LED灯一 3和LED灯二 18进行照明，控制温度探头一 4和温度探头二 19进行温度实时监测，并将温度传送至控制器14，当需要对烧杯进行加温时，则加温开关11，此时控制器14控制加热器一 8和加热器二 16对烧杯进行加温，当加到所需温度，则可以关闭加温开关11停止加温。当需要多角度观看时，则可以打开电机开关15，此时旋转电机12工作，旋转电机12带动支柱I旋转，达到旋转效果。教师在实验教学过程中很清楚的向学生展示了对比实验的方法和过程，培养了学生的科学素养，提高了教学效果。
[0014]以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
【主权项】
1.一种物质溶解的对比实验铁架台，其特征在于:所述物质溶解的对比实验铁架台包括支柱(I)、小横架(2)、LED灯一(3)、温度探头一(4)、撑架(6)、平台架(7)、加热器一(8)、底座(9)、总开关(10)、加温开关(11)、语音播放器(13)、控制器(14)、加热器二(16)、LED灯二(18)和温度探头二(19)，所述支柱(I)竖直安装在底座(9)中部，所述平台架(7)两端平台设置有烧杯槽并安装在支柱(I)中部，所述加热器一(8 )设置在平台架(7 )右侧内部并位于烧杯槽下部，所述加热器二( 16)设置在平台架(7)左侧内部并位于烧杯槽下部，所述撑架(6 )两端设置有支撑烧杯铁圈，所述撑架(6)安装在支柱(I)中部并位于平台架(7)正上方，所述小横架(2 )安装在支柱(I)上部并位于撑架(6 )上部，所述LED灯一(3 )设置在小横架(2)右侧，所述温度探头一(4)设置在小横架(2)右侧并位于LED灯一(3)右侧，所述LED灯二( 18)设置在小横架(2)左侧，所述温度探头二( 19)设置在小横架(2)左侧并位于LED灯二( 18 )左侧，所述总开关(10 )和加温开关(11)设置在底座(9 )表面，所述语音播放器(13)和控制器(14)设置在底座(9)内部，所述LED灯一(3)、温度探头一(4)、加热器一(8)、总开关(10)、加温开关(11)、语音播放器(13)、加热器二(16)、LED灯二(18)和温度探头二( 19)通过电缆与控制器(14)。2.根据权利要求1所述的物质溶解的对比实验铁架台，其特征在于:所述物质溶解的对比实验铁架台还包括旋转电机(12)和电机开关(15)，所述支柱(I)竖直安装在底座(9)中部为轴承安装连接，所述电机开关(15)设置在底座(9)内部，所述旋转电机(12)与支柱(I)连接，所述电机开关(15)设置在底座(9)表面，所述旋转电机(12)和电机开关(15)通过电缆与控制器(14)。3.根据权利要求1或2所述的物质溶解的对比实验铁架台，其特征在于:所述LED灯一(3 )和LED灯二( 18 )颜色为红、黄、蓝、紫、绿或白。
【专利摘要】本发明公开了一种物质溶解的对比实验铁架台，包括支柱、小横架、LED灯一、温度探头一、撑架、平台架、加热器一、底座、总开关、加温开关、语音播放器、控制器、加热器二、LED灯二和温度探头二，支柱竖直安装在底座中部，平台架两端平台设置有烧杯槽并安装在支柱中部，加热器一设置在平台架右侧内部并位于烧杯槽下部，加热器二设置在平台架左侧内部并位于烧杯槽下部，撑架安装在支柱中部并位于平台架正上方。提高了稳定性，根据需要自主加温，从而提高了实验的安全性。全方位的提高了可视度，学生不仅能从侧面观察，还能从侧下方观察，远处的学生也能看得很清楚，满足了实验要求，使得学生能很清楚的看见溶解的对比实验的效果。
【IPC分类】G09B23/00
【公开号】CN105225582
【申请号】CN201510768491
【发明人】简家伟
【申请人】仁怀市实验小学
【公开日】2016年1月6日
【申请日】2015年11月12日