横向可调多功能教学用具的制作方法
【专利摘要】本发明提供一种横向可调多功能教学用具，涉及教学用具技术领域，包括内部设有磁铁的教学板和固定架，教学板顶部呈T型结构，所述固定架上设有与教学板顶部相匹配的T型滑槽，教学板顶部在所述固定架上左右滑动连接，教学板两侧均设有收纳装置，收纳装置包括底面设有轴孔的安装座和连接在所述安装座上的收纳架，教学板两侧沿均设有竖向的滑道，安装座上设有滑槽，安装座通过滑槽与滑道的配合连接沿着教学板两侧上下滑动，还设有固定板，固定板一端上设有转轴，转轴插入轴孔使得固定板与所述安装座固定连接，固定板另一端还设有磁性扣，本发明具有收纳功能，且黑板可以横向移动调节来应该可能由于光照造成的黑板反光的问题。
【专利说明】
横向可调多功能教学用具
技术领域
[0001]本发明涉及教学用具技术领域，具体涉及一种横向可调多功能教学用具。
【背景技术】
[0002]目前的教学一体式工具大多结构比较复杂，制作成本高，没有收纳装置，需要单独的讲台来存放教学用具，且容易被小学生拿着把玩，会造成大量的浪费，如果用来打闹会更加危险。
[0003]鉴于此，需要对此部分进行改进。
【发明内容】
[0004]针对现有技术的不足，本发明提供了一种横向可调多功能教学用具，具有收纳功能，且可以横向调节，使得黑板可以横向移动调节来应该可能由于光照造成的黑板反光的问题。
[0005]为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现:
[0006]—种横向可调多功能教学用具，包括内部设有磁铁的教学板和固定架，所述教学板顶部呈T型结构，所述固定架上设有与教学板顶部相匹配的T型滑槽，所述教学板顶部在所述固定架上左右滑动连接，所述教学板两侧均设有收纳装置，所述收纳装置包括底面设有轴孔的安装座和连接在所述安装座上的收纳架，所述教学板两侧沿均设有竖向的滑道，所述安装座上设有滑槽，所述安装座通过滑槽与滑道的配合连接沿着教学板两侧上下滑动，还设有固定板，所述固定板一端上设有转轴，所述转轴插入轴孔使得固定板与所述安装座固定连接，所述固定板另一端还设有磁性扣。
[0007]进一步的，还设有铰链机构，所述收纳架通过铰链机构与所述安装座连接，所述收纳架与安装座转动连接。
[0008]进一步的，所述教学板顶部还设有若干挂钩。
[0009]进一步的，所述教学板左侧为白板，右侧为黑板。
[0010]进一步的，所述固定架两端还设有可拆卸的挡板。
[0011]进一步的，所述固定架为不锈钢结构。
[0012]本发明提供了一种横向可调多功能教学用具，通过设置包括内部设有磁铁的教学板和固定架，教学板顶部呈T型结构，固定架上设有与教学板顶部相匹配的T型滑槽，教学板顶部在所述固定架上左右滑动连接，教学板两侧均设有收纳装置，收纳装置包括底面设有轴孔的安装座和连接在所述安装座上的收纳架，教学板两侧沿均设有竖向的滑道，安装座上设有滑槽，安装座通过滑槽与滑道的配合连接沿着教学板两侧上下滑动，还设有固定板，所述固定板一端上设有转轴，转轴插入轴孔使得固定板与所述安装座固定连接，所述固定板另一端还设有磁性扣，使得可以将一些教学用品放置在收纳装置内，收纳装置可以升降，方便不同身高的人使用，也可以防止小学生拿到粉笔之类的用品玩耍，造成伤害，同时由于横向可调，使得黑板可以横向移动调节来应该可能由于光照造成的黑板反光的问题。
【附图说明】
[0013]为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0014]图1为本发明结构不意图；
[0015]图2为本发明教学板在固定板内滑动连接示意图。
[0016]其中:1、教学板;2、安装座;3、收纳架;4、滑道;5、固定板;6、转轴;7、磁性扣;8、铰链机构;9、挂钩;1、固定架;11、挡板。
【具体实施方式】
[0017]为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0018]结合附图1和图2，本发明一种横向可调多功能教学用具，包括内部设有磁铁的教学板I和固定架10，所述教学板I顶部呈T型结构，所述固定架10上设有与教学板I顶部相匹配的T型滑槽，所述教学板I顶部在所述固定架10上左右滑动连接，所述教学板I两侧均设有收纳装置，所述收纳装置包括底面设有轴孔的安装座2和连接在所述安装座2上的收纳架3，所述教学板I两侧沿均设有竖向的滑道4，所述安装座2上设有滑槽，所述安装座2通过滑槽与滑道4的配合连接沿着教学板I两侧上下滑动，还设有固定板5，所述固定板5—端上设有转轴6，所述转轴6插入轴孔使得固定板5与所述安装座2固定连接，所述固定板5另一端还设有磁性扣7，用于翻折后与教学板磁性固定连接；
[0019]进一步的，还设有铰链机构8，所述收纳架3通过铰链机构8与所述安装座2连接，所述收纳架3与安装座2转动连接;教学板I顶部还设有若干挂钩9，所述教学板I左侧为白板，右侧为黑板，固定架10两端还设有可拆卸的挡板11，防止教学板I滑脱；
[0020]再进一步的，所述固定架10为不锈钢结构，结构比较坚固耐用。
[0021]本发明提供了一种横向可调多功能教学用具，通过设置包括内部设有磁铁的教学板和固定架，教学板顶部呈T型结构，固定架上设有与教学板顶部相匹配的T型滑槽，教学板顶部在所述固定架上左右滑动连接，教学板两侧均设有收纳装置，收纳装置包括底面设有轴孔的安装座和连接在所述安装座上的收纳架，教学板两侧沿均设有竖向的滑道，安装座上设有滑槽，安装座通过滑槽与滑道的配合连接沿着教学板两侧上下滑动，还设有固定板，所述固定板一端上设有转轴，转轴插入轴孔使得固定板与所述安装座固定连接，所述固定板另一端还设有磁性扣，使得可以将一些教学用品放置在收纳装置内，收纳装置可以升降，方便不同身高的人使用，也可以防止小学生拿到粉笔之类的用品玩耍，造成伤害，同时由于横向可调，使得黑板可以横向移动调节来应该可能由于光照造成的黑板反光的问题。
[0022]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
[0023]以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解:其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换;而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。
【主权项】
1.一种横向可调多功能教学用具，其特征在于，包括内部设有磁铁的教学板和固定架，所述教学板顶部呈T型结构，所述固定架上设有与教学板顶部相匹配的T型滑槽，所述教学板顶部在所述固定架上左右滑动连接，所述教学板两侧均设有收纳装置，所述收纳装置包括底面设有轴孔的安装座和连接在所述安装座上的收纳架，所述教学板两侧沿均设有竖向的滑道，所述安装座上设有滑槽，所述安装座通过滑槽与滑道的配合连接沿着教学板两侧上下滑动，还设有固定板，所述固定板一端上设有转轴，所述转轴插入轴孔使得固定板与所述安装座固定连接，所述固定板另一端还设有磁性扣。2.如权利要求1所述的横向可调多功能教学用具，其特征在于，还设有铰链机构，所述收纳架通过铰链机构与所述安装座连接，所述收纳架与安装座转动连接。3.如权利要求1所述的横向可调多功能教学用具，其特征在于，所述教学板顶部还设有若干挂钩。4.如权利要求1所述的一体式多功能教学用具装置，其特征在于，所述教学板左侧为白板，右侧为黑板。5.如权利要求1所述的一体式多功能教学用具装置，其特征在于，所说固定架两端还设有可拆卸的挡板。6.如权利要求1所述的一体式多功能教学用具装置，其特征在于，所述固定架为不锈钢结构。
【文档编号】B43L1/04GK105882247SQ201610317648
【公开日】2016年8月24日
【申请日】2016年5月13日
【发明人】汪磊
【申请人】安庆师范学院