一种高等数学教学用具的制作方法
【专利摘要】本发明提供了一种高等数学教学用具，包括安装架、活动板、传动组件、滑套、发光板和发光板控制装置，安装架包括书写板、笔夹、板擦架、支撑腿、通风孔、电机安装耳、滑套安装槽和活动板安装框。本发明具有结构简单、便于使用的优点，能够将已准备好的电子课件和坐标图形通过发光板呈现给学生，能够减少教师现场绘制坐标图形，并且能够提高坐标图形的比例精准度，写字板也能够单独进行使用，并且通过调节发光板与书写板的距离，能够实现不同的使用效果，因此，能够提高教学效率。
【专利说明】
一种高等数学教学用具
技术领域
[0001]本发明涉及的是教具，具体地说是一种高等数学教学用具。
【背景技术】
[0002]高等数学作为基础学科，属于学生的必修课程，由于高等数学思维抽象、公式关系紧密、运算式复杂。教学时教师通常在黑板上书写较长的运算式，并且教师在演算讲解时将演算式写在运算式的旁边，学生在观看和做笔记时很容易混淆，为了能够助于教师讲解，通常绘制一些坐标轴、图形、曲线进行表达。由于现有的黑板上没有坐标线，教师只能现场进行手工绘图，并且绘制的图形存在较大的误差，导致函数曲线不精确，降低了教学效率。现有公开专利“一种高等数学教学用的教具”专利号201521124361.3，虽然在书写板上安装有坐标板，便于坐标和图形的绘制，并且能够根据使用要求调节坐标板的安装位置，但是在使用时，教师仍然需要现场绘制图形，绘图过程中浪费较多时间，并且坐标板上的坐标格，导致坐标变得复杂，视觉效果差，导致教学效率降低。
【发明内容】
[0003]本发明要解决的技术问题是:教师在讲解过程中，能够直接调用已经准备好的课件和坐标图形并通过发光板呈现给学生，能够减少教师现场绘制坐标图形，并且能够使坐标图形比例更加精准，提尚教学效率。
[0004]本发明解决其技术问题所采用的技术方案是:
提供了一种高等数学教学用具，包括安装架、活动板、传动组件、滑套、发光板和发光板控制装置，安装架包括书写板、笔夹、板擦架、支撑腿、通风孔、电机安装耳、滑套安装槽和活动板安装框，活动板安装框前端安装有书写板，书写板底端安装有板擦架，活动板安装框两侧安装有笔夹，活动板安装框底端安装有支撑腿，活动板安装框内底端对称设有滑套安装槽，活动板安装框底端中心位置设有电机安装耳，活动板安装框顶端设有通风孔;活动板底端中心位置设有连接耳，连接耳内安装有螺母;传动组件包括丝杆和电机，电机的输出轴端安装有丝杆;活动板前端安装有发光板，所述的发光板通过螺钉固定在活动板上，活动板安装在活动板安装框内，滑套安装槽内安装有滑套，活动板底端通过滑套与活动板安装框相连接，所述的活动板能够通过滑套在活动板安装框内移动，电机安装在电机安装耳上，丝杆穿过电机安装耳与连接耳内的螺母相互配合连接，发光板与发光板控制装置相连接。
[0005]作为优选的，所述的发光板控制装置由数据输入模块、存储模块和中央处理模块组成。
[0006]作为优选的，所述的发光板上均匀排列安装有贴片LED。
[0007]作为优选的，所述的滑套与滑套安装槽之间采用过盈配合连接。
[0008]作为优选的，所述的连接耳中心位置设有圆孔结构，螺母采用紧定螺钉安装在圆孔结构内。
[0009]作为优选的，所述的书写板采用亚克力材料制成，书写板与发光板相对的面上喷涂有白色漆。
[0010]作为优选的，所述的书写板的厚度为2.5-3.5_。
[0011]本发明的有益效果是，本发明具有结构简单、便于使用的优点，能够将已准备好的电子课件和坐标图形通过发光板呈现给学生，能够减少教师现场绘制坐标图形，并且能够提高坐标图形的比例精准度，写字板也能够单独进行使用，并且通过调节发光板与书写板的距离，能够实现不同的使用效果，因此，能够提高教学效率。
【附图说明】
[0012]为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0013]图1是本发明实施例所提供的立体结构示意图；
图2是本发明实施例所提供的分解结构示意图；
图3是本发明实施例所提供的安装板立体结构示意图；
图4是本发明实施例所提供的活动板立体结构示意图；
图中:100.安装架，101.书写板，102.笔夹，103.板擦架，104.支撑腿，105.通风孔，106.电机安装耳,107.滑套安装槽,108.活动板安装框，200.活动板,201.连接耳，202.螺母，300.传动组件,301.丝杆，302.电机，400.滑套，500.发光板。
【具体实施方式】
[0014]以下结合具体实施例对上述方案做进一步说明。应理解这些实施例是用于说明本发明而不是限制本发明的范围。实施例中采用的实施条件可以根据具体厂家的条件做进一步调整，未注明的实施条件通常为常规实验中的条件。
[0015]如图1-图4所示，图1是本发明实施例所提供的立体结构示意图，图2是本发明实施例所提供的分解结构示意图，图3是本发明实施例所提供的安装板立体结构示意图，图4是本发明实施例所提供的活动板立体结构示意图。
[0016]在一种具体实施例中，提供了一种高等数学教学用具，包括安装架100、活动板200、传动组件300、滑套400、发光板500和发光板控制装置，安装架100包括书写板101、笔夹102、板擦架103、支撑腿104、通风孔105、电机安装耳106、滑套安装槽107和活动板安装框108，活动板安装框108前端安装有书写板101，书写板101底端安装有板擦架103，活动板安装框108两侧安装有笔夹102，活动板安装框108底端安装有支撑腿104，活动板安装框108内底端对称设有滑套安装槽107，活动板安装框108底端中心位置设有电机安装耳106，活动板安装框108顶端设有通风孔105;活动板200底端中心位置设有连接耳201，连接耳201内安装有螺母202;传动组件300包括丝杆301和电机302，电机302的输出轴端安装有丝杆301;活动板200前端安装有发光板500，所述的发光板500通过螺钉固定在活动板200上，活动板200安装在活动板安装框108内，滑套安装槽107内安装有滑套400，活动板200底端通过滑套400与活动板安装框108相连接，所述的活动板200能够通过滑套400在活动板安装框108内移动，电机302安装在电机安装耳106上，丝杆301穿过电机安装耳106与连接耳201内的螺母202相互配合连接，发光板500与发光板控制装置相连接。
[0017]作为优选的，所述的发光板控制装置由数据输入模块、存储模块和中央处理模块组成。
[0018]作为优选的，所述的发光板500上均匀排列安装有贴片LED，将已经准备好的课件和坐标图形数据信息通过数据输入模块传送至存储模块内，中央处理模块调用存储模块内的数据信息，通过中央处理模块对数据信息的处理，并控制发光板500上的贴片LED按照课件内容和坐标图形的形状进行显示；同时贴片LED体积小，便于密集安装，能够使显示效果更加细腻。
[0019]作为优选的，所述的滑套400与滑套安装槽107之间采用过盈配合连接，当活动板200在活动板安装框108内移动时，能够防止滑套400在安装槽107内移动，并且便于滑套400安装在安装槽107内。
[0020]作为优选的，所述的连接耳201中心位置设有圆孔结构，螺母202采用紧定螺钉安装在圆孔结构内，活动板200与丝杆301连接时，能够先将丝杆301的一端穿过圆孔结构，再将螺母202安装在丝杆301上，并调整螺母202在丝杆301上的安装位置，最后将螺母202安装在圆孔结构内，并且采用紧定螺钉进行固定，因此，能够便于活动板200的调节和安装。
[0021]作为优选的，所述的书写板101采用亚克力材料制成，书写板101与发光板500相对的面上喷涂有白色漆，亚克力材料具有很好的透光性能，能够保证发光板500发出的光线穿过书写板101，通过喷涂有白色漆能够降低光线的照射强度，使发光板500上发光的贴片LED在书写板101形成发光点，并通过多个发光点组成图形或文字。
[0022]作为优选的，所述的书写板101的厚度为2.5-3.5mm，能够提高书写板101的强度，当在书写板101上进行书写时，能够避免书写板10发生弯曲，并且能够降低书写板101对光线的折射。
[0023]具体工作过程，当电机302带动丝杆301逆时针旋转时，使发光板500与书写板101相接触，同时将已经准备好的课件和坐标图形数据信息通过数据输入模块传送至存储模块内，中央处理模块调用存储模块内的数据信息，通过中央处理模块对数据信息的处理，控制发光板500上的贴片LED按照课件内容和坐标图形的形状进行显示，贴片LED通过书写板101上喷涂的白色漆能够降低光线的照射强度，并且通发光板500与书写板101相接触，能够降低书写板101对光线的反射，使发光板500上发光的贴片LED在书写板101形成发光点，因此，能够实现在书写板101显示课件内容和坐标图形，当电机302带动丝杆301顺时针旋转时，使发光板500与书写板101之间产生间隙，贴片LED发出的光线反射扩散，使发光板500上发光的贴片LED在书写板101无法形成发光点，从而在书写板101上进行书写时，只能做为背景灯来增加书写板101的亮度，利于学生的观看。
[0024]以上述依据本发明的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项发明技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项发明的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。
【主权项】
1.一种高等数学教学用具，包括安装架、活动板、传动组件、滑套、发光板和发光板控制装置，其特征在于，安装架包括书写板、笔夹、板擦架、支撑腿、通风孔、电机安装耳、滑套安装槽和活动板安装框，活动板安装框前端安装有书写板，书写板底端安装有板擦架，活动板安装框两侧安装有笔夹，活动板安装框底端安装有支撑腿，活动板安装框内底端对称设有滑套安装槽，活动板安装框底端中心位置设有电机安装耳，活动板安装框顶端设有通风孔；活动板底端中心位置设有连接耳，连接耳内安装有螺母;传动组件包括丝杆和电机，电机的输出轴端安装有丝杆;活动板前端安装有发光板，所述的发光板通过螺钉固定在活动板上，活动板安装在活动板安装框内，滑套安装槽内安装有滑套，活动板底端通过滑套与活动板安装框相连接，所述的活动板能够通过滑套在活动板安装框内移动，电机安装在电机安装耳上，丝杆穿过电机安装耳与连接耳内的螺母相互配合连接，发光板与发光板控制装置相连接。2.如权利要求1所述的一种高等数学教学用具，其特征在于，所述的发光板控制装置由数据输入模块、存储模块和中央处理模块组成。3.如权利要求1所述的一种高等数学教学用具，其特征在于，所述的发光板上均匀排列安装有贴片LED。4.如权利要求1所述的一种高等数学教学用具，其特征在于，所述的滑套与滑套安装槽之间采用过盈配合连接。5.如权利要求1所述的一种高等数学教学用具，其特征在于，所述的连接耳中心位置设有圆孔结构，螺母采用紧定螺钉安装在圆孔结构内。6.如权利要求1所述的一种高等数学教学用具，其特征在于，所述的书写板采用亚克力材料制成，书写板与发光板相对的面上喷涂有白色漆。7.如权利要求1所述的一种高等数学教学用具，其特征在于，所述的书写板的厚度为.2.5-3.5mmο
【文档编号】G09B5/02GK105894869SQ201610504666
【公开日】2016年8月24日
【申请日】2016年6月30日
【发明人】杨春瑜, 王岩
【申请人】吉林化工学院