一种数学用概率演示教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教学用具技术领域，涉及一种数学用概率演示教具。
【背景技术】
[0002]概率在我们生活和工作中常常会遇到，尤其是一些变量的概率分布近似于正态概率分布，但是在教学过程中这种正态分布是无法用语言直观的表达清楚的，这就需要一种演示装置。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提供了一种能演示正态概率分布的数学用概率演示教具。
[0004]本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现:一种数学用概率演示教具，其特征在于:包括板状演示板，所述的演示板具有相互平行反向的演示板正面和演示板背面，所述的演示板正面设有导向凸起一、导向凸起二、若干圆柱形挡柱和若干条形分隔柱，所述的挡柱轴线与演示板正面垂直，所述的分隔柱长度方向与演示板正面平行，所述的分隔柱等距间隔设置在演示板正面上，且若干分隔柱长度方向相互平行，所述演示板正面上设有挡沿，所述的导向凸起一、导向凸起二和挡沿合围形成演示槽，且所述的若干挡柱和若干分隔柱设在所述的演示槽内，所述的导向凸起一和导向凸起二分别具有导向所述的演示槽的导向面一和导向面二，且所述的导向面一和导向面二均与演示板正面垂直，所述的演示板背面设有用于书写的黑板或白板，所述的演示板还包括与演示板正面及演示板背面垂直的演示板侧面，所述的演示板正面和演示板背面之间设有在演示板侧面上开口的置球腔，还包括若干球形演示球，且所述的演示球置于所述的置球腔内。
[0005]使用时，将演示球顺着导向面一和导向面二滑到演示槽内，演示球经过挡柱最终落在分隔柱内，即可通过分隔柱内演示球的数量观察概率分布情况，因此十分直观，而且可以利用演示板背面用于书写，使得本教具具有多种功能；当演示球使用完毕后，可以将演示球置于置球腔内，因此收纳也十分方便，不至于无处放置演示球导致其丢失。
[0006]在上述的一种数学用概率演示教具中，所述的导向凸起一、导向凸起二、挡柱和分隔柱高出所述演示板正面的高度相同，且导向凸起一、导向凸起二、挡柱和分隔柱与演示板为一体结构。
[0007]因此整体形状十分协调。
[0008]在上述的一种数学用概率演示教具中，还包括底座，所述的演示板通过转轴可旋转连接在底座上，所述的转轴与演示板侧面平行。
[0009]因此可以旋转转轴以使用演示板正面或演示板背面。
[0010]在上述的一种数学用概率演示教具中，所述的教具整体以对称面左右对称，且所述的对称面与所述的转轴垂直。
[0011]与现有技术相比，本实用新型具有如下优点:
[0012]将演示球顺着导向面一和导向面二滑到演示槽内，演示球经过挡柱最终落在分隔柱内，即可通过分隔柱内演示球的数量观察概率分布情况，因此十分直观，而且可以利用演示板背面用于书写，使得本教具具有多种功能；当演示球使用完毕后，可以将演示球置于置球腔内，因此收纳也十分方便，不至于无处放置演示球导致其丢失。
【附图说明】
[0013]图1是本教具主视图。
[0014]图2是本教具后视图。
[0015]图3是本教具侧视图。
[0016]图中，
[0017]1、演不板正面；11、导向凸起一 ；12、导向面一 ；13、导向凸起二 ；14、导向面二 ；15、挡柱；16、分隔柱；17、挡沿；18、演示槽；
[0018]2、演示板背面；
[0019]3、演示板侧面；31置球腔；32演示球
[0020]4、转轴；
[0021]5、底座。
【具体实施方式】
[0022]以下是本实用新型的具体实施例并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步的描述，但本实用新型并不限于这些实施例。
[0023]如图1-3所示，本实用新型一种数学用概率演示教具，包括板状演示板，演示板具有相互平行反向的演不板正面I和演不板背面2，演不板正面I设有导向凸起一 11、导向凸起二 13、若干圆柱形挡柱15和若干条形分隔柱16，挡柱15轴线与演示板正面I垂直，分隔柱16长度方向与演示板正面I平行，分隔柱16等距间隔设置在演示板正面I上，且若干分隔柱16长度方向相互平行，演示板正面I上设有挡沿17，导向凸起一 11、导向凸起二 13和挡沿17合围形成演不槽18，且若干挡柱15和若干分隔柱16设在演不槽18内，导向凸起一11和导向凸起二 13分别具有导向演不槽18的导向面一 12和导向面二 14，且导向面一 12和导向面二 14均与演示板正面I垂直，演示板背面2设有用于书写的黑板或白板，演示板还包括与演示板正面I及演示板背面2垂直的演示板侧面3，演示板正面I和演示板背面2之间设有在演示板侧面3上开口的置球腔31，还包括若干球形演示球32，且演示球32置于置球腔31内。
[0024]进一步的，导向凸起一 11、导向凸起二 13、挡柱15和分隔柱16高出演示板正面I的高度相同，且导向凸起一 11、导向凸起二 13、挡柱15和分隔柱16与演示板为一体结构。还包括底座4，演示板通过转轴3可旋转连接在底座4上，转轴4与演示板侧面3平行。教具整体以对称面左右对称，且对称面与转轴3垂直。
[0025]使用时，将演不球32顺着导向面一 12和导向面二 14滑到演不槽18内，演不球32经过挡柱15最终落在分隔柱16内，即可通过分隔柱16内演示球32的数量观察概率分布情况，因此十分直观，而且可以利用演示板背面2用于书写，使得本教具具有多种功能；当演示球32使用完毕后，可以将演示球32置于置球腔31内，因此收纳也十分方便，不至于无处放置演示球32导致其丢失。
[0026]本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。
[0027]尽管本文较多地使用了演示板正面1、导向凸起一 11、导向面一 12、导向凸起二13、导向面二 14、挡柱15、分隔柱16、挡沿17、演示槽18、演示板背面2、演示板侧面3、置球腔31、演示球32、转轴4、底座5等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本实用新型的本质；把它们解释成任何一种附加的限制都是与本实用新型精神相违背的。
【主权项】
1.一种数学用概率演示教具，其特征在于:包括板状演示板，所述的演示板具有相互平行反向的演示板正面(I)和演示板背面(2)，所述的演示板正面(I)设有导向凸起一(11)、导向凸起二(13)、若干圆柱形挡柱(15)和若干条形分隔柱(16)，所述的挡柱(15)轴线与演示板正面(I)垂直，所述的分隔柱(16)长度方向与演示板正面(I)平行，所述的分隔柱(16)等距间隔设置在演示板正面(I)上，且若干分隔柱(16)长度方向相互平行，所述演示板正面(I)上设有挡沿(17)，所述的导向凸起一(11)、导向凸起二(13)和挡沿(17)合围形成演示槽(18)，且所述的若干挡柱(15)和若干分隔柱(16)设在所述的演示槽(18)内，所述的导向凸起一(11)和导向凸起二(13)分别具有导向所述的演示槽(18)的导向面一 (12)和导向面二(14)，且所述的导向面一(12)和导向面二(14)均与演示板正面(I)垂直，所述的演示板背面(2)设有用于书写的黑板或白板，所述的演示板还包括与演示板正面(I)及演示板背面(2)垂直的演示板侧面(3)，所述的演示板正面(I)和演示板背面(2)之间设有在演示板侧面(3)上开口的置球腔(31)，还包括若干球形演示球(32)，且所述的演示球(32)置于所述的置球腔(31)内。
2.根据权利要求1所述的一种数学用概率演示教具，其特征在于:所述的导向凸起一(11)、导向凸起二(13)、挡柱(15)和分隔柱(16)高出所述演示板正面⑴的高度相同，且导向凸起一(11)、导向凸起二(13)、挡柱(15)和分隔柱(16)与演示板为一体结构。
3.根据权利要求2所述的一种数学用概率演示教具，其特征在于:还包括底座(4)，所述的演示板通过转轴(3)可旋转连接在底座(4)上，所述的转轴(4)与演示板侧面(3)平行。
4.根据权利要求3所述的一种数学用概率演示教具，其特征在于:所述的教具整体以对称面左右对称，且所述的对称面与所述的转轴(3)垂直。
【专利摘要】本实用新型提供了一种数学用概率演示教具，属于教学用具技术领域。它解决了正态分布教学无法用语言直观表达的问题。本数学用概率演示教具包括演示板，演示板正面设有导向凸起一、导向凸起二、挡柱和分隔柱，演示板正面上设有挡沿，导向凸起一、导向凸起二和挡沿合围形成演示槽，且挡柱和分隔柱设在演示槽内，导向凸起一和导向凸起二分别具有导向演示槽的导向面一和导向面二，演示板背面设有用于书写的黑板或白板，演示板正面和演示板背面之间设有在演示板侧面上开口的置球腔，还包括置于置球腔内的演示球。将演示球滑到演示槽内，演示球经过挡柱最终落在分隔柱内，通过分隔柱内演示球的数量观察概率分布,使用完毕后，可以将演示球置于置球腔内。
【IPC分类】G09B23-02
【公开号】CN204375266
【申请号】CN201420826819
【发明人】吴建生
【申请人】柳州师范高等专科学校
【公开日】2015年6月3日
【申请日】2014年12月22日