一种空间几何教学模具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及数学教学辅助工具技术领域，具体涉及一种空间几何教学模具。
【背景技术】
[0002]在高等数学教学中空间几何是个难点，教师在教授时，无法准确的将空间几何中线与线的关系、线与面的关系描绘出来，学生在学习时，也很难想象空间的线与线的关系、线与面的关系。
【发明内容】
[0003]为克服所述不足，本实用新型的目的在于提供一种直观、形象地展示线与线的关系、线与面的关系的空间几何教学模具。
[0004]本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:
[0005]一种空间几何教学模具，包括底板、X-Y平面、Z轴、直杆，Z轴固定在底板的中心上，Z轴为圆柱形，Z轴与底板垂直，底板上印有X轴一、Y轴一，底板设有均匀分布的圆凹槽，X-Y平面为透明薄片，X-Y平面位于底板的正上方，与底板平行，固定在Z轴上，X-Y平面上设有与底板上圆凹槽一一对应的圆孔，所述X-Y平面上印有与底板上X轴一、Y轴一相对应的X轴二、Y轴二，直杆的长度大于底板到X-Y平面的距离，直杆可穿过圆孔，直杆底端可放置在凹槽中。
[0006]进一步，所述直杆至少有三根。
[0007]进一步，所述圆孔至少能容纳三根直杆。
[0008]本实用新型具有以下有益效果:本实用新型结构简单，方便使用，空间几何教学时，能直观、形象地展示线与线相交、线与线平行、线与线既不相交也不平行，也可以展示两条相交直线确定一个平面、两条平行直线确定一个平面等线与面之间的定理。
【附图说明】
[0009]图1是本实用新型的示意图。
[0010]图2是本实用新型A-A剖面图。
[0011]图中，I X-Y平面，2底板，3Z轴，4直杆一，5直杆二，6直杆三，7直杆四，8圆孔，9X轴二，10 Y轴二，11 X轴一，12 Y轴一，13圆凹槽。
【具体实施方式】
[0012]现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。
[0013]如图1、2所示一种空间几何教学模具，包括底板2、X-Y平面1、Z轴3、直杆，Z轴3固定在底板2的中心上，Z轴3为圆柱形，Z轴3与底板2垂直，底板2上印有X轴一 11、Y轴一 12，底板2设有均匀分布的圆凹槽13，X-Y平面I为透明薄片，X-Y平面I位于底板2的正上方，与底板2平行，固定在Z轴3上，X-Y平面I上设有与底板2上圆凹槽一一对应的圆孔8，X-Y平面I上印有与底板2上X轴一 11、Υ轴一 12相对应的X轴二 9、Υ轴二 10，直杆的长度大于底板2到X-Y平面I的距离，直杆可穿过圆孔8，直杆底端可放置在圆凹槽中，直杆至少有三根，圆孔8至少能容纳三根直杆，教师在讲解空间几何时，可将直杆一 4、直杆二 5、直杆三6穿过同一圆孔8，直杆一 4、直杆二 5、直杆三6底端分别放置在不同的圆凹槽13中，其中直杆二 5通过的圆孔8与放置的圆凹槽13具有相同Χ、Υ坐标，直杆四7底端放置在与直杆二 5相同Y坐标的圆凹槽13中，直杆四7穿过与底端具有相同Χ、Υ坐标的圆孔8，可以为学生讲解直杆一 4、直杆二 5、直杆三6相交于同一点，直杆一 4、直杆二 5确定一个平面一，直杆二 5、直杆三6确定一个平面二，直杆一 4、直杆三6确定一个平面三，直杆二 5与直杆四7平行且确定一个平面，直杆四7与直杆一 4、直杆三6既不相交也不平行等空间几何问题。
[0014]本实用新型不局限于所述实施方式，任何人应得知在本实用新型的启示下作出的结构变化，凡是与本实用新型具有相同或相近的技术方案，均落入本实用新型的保护范围之内。
[0015]本实用新型未详细描述的技术、形状、构造部分均为公知技术。
【主权项】
1.一种空间几何教学模具，其特征在于:包括底板、X-Y平面、Z轴、直杆，所述Z轴固定在底板的中心上，所述Z轴为圆柱形，所述Z轴与底板垂直，所述底板上印有X轴一、Y轴一，所述底板设有均匀分布的圆凹槽，所述X-Y平面为透明薄片，所述X-Y平面位于底板的正上方，与底板平行，固定在Z轴上，所述X-Y平面上设有与底板上圆凹槽一一对应的圆孔，所述X-Y平面上印有与底板上X轴一、Y轴一相对应的X轴二、Y轴二，所述直杆的长度大于底板到X-Y平面的距离，所述直杆可穿过圆孔，所述直杆底端可放置在凹槽中。
2.根据权利要求1所述的一种空间几何教学模具，其特征在于:所述直杆至少有三根。
3.根据权利要求1所述的一种空间几何教学模具，其特征在于:所述圆孔至少能容纳三根直杆。
【专利摘要】本实用新型涉及一种空间几何教学模具，包括底板、X-Y平面、Z轴、直杆，Z轴固定在底板的中心上，Z轴为圆柱形，Z轴与底板垂直，底板上印有X轴一、Y轴一，底板设有均匀分布的圆凹槽，X-Y平面为透明薄片，X-Y平面位于底板的正上方，与底板平行，固定在Z轴上，X-Y平面上设有与底板上圆凹槽——对应的圆孔，X-Y平面上印有与底板上X轴一、Y轴一相对应的X轴二、Y轴二，直杆的长度大于底板到X-Y平面的距离，直杆可穿过圆孔，直杆底端可放置在凹槽中。本实用新型能直观、形象地展示线与线相交、线与线平行、线与线既不相交也不平行，也可以展示两条相交直线确定一个平面、两条平行直线确定一个平面等线与面之间的定理。
【IPC分类】G09B23-04
【公开号】CN204406803
【申请号】CN201520062284
【发明人】龚升军
【申请人】龚升军
【公开日】2015年6月17日
【申请日】2015年1月29日