一种新型多体组合教学黑板的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教学用器材，特别涉及一种新型多体组合教学黑板。
【背景技术】
[0002]教学黑板是学校老师授课所必须的器材，随着科技的发展，教学器具正在朝向多媒体化方向发展，包括投影设备、影像设备和电脑设备，但是这些设备组合起来，会占用教室很大的空间，并且在使用时，不同设备之间的相互转换非常的麻烦，会花费很多时间，影响授课的连续性，这使得老师们在选择授课方法时会尽量避开多种方式之间的转换，使得授课方法变的单一，影响教学质量。另外教学器具在课后因为没有安全放置的地方，会因为好奇的学生使用而造成教学数据的损失和器材的损坏。
【发明内容】
[0003]本实用新型的技术任务是针对以上现有技术不足而提供了一种新型多体组合教学黑板。
[0004]本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:一种新型多体组合教学黑板，包括边框、液晶显示器、固定板、滑动板和置物箱，其中所述边框围成矩形固定在教室墙壁上，其内两端设有两块固定板，在边框内侧底部设有滑道，所述滑动板可沿滑道左右滑动，在两块滑动板的相对接的一边设有安全锁，可以将两块滑动板锁住，在边框内设有液晶显示器，其下方设有置物箱。
[0005]进一步，所述置物箱置于滑动板里面，设有两个门，每个门通过气压伸缩杆连接到箱体，置物箱内设有挡板，置物箱内可以存放简易的教学用品及用具，因置物箱5前后距离小，上下距离大，对于存放体积或尺寸大一些的教学用品及用具，可以将物品倾斜放置，所设置的挡板的作用便是阻挡教学用品及用具的滑出。在置物箱的门子上设有安全锁，此安全锁与滑动板上设置的安全锁使用同一锁具，让老师只使用一把钥匙就能将所有放置的教学器材锁住。
[0006]该实用新型多体组合教学黑板设计独特，在实现了教育器具多媒体化的同时，减少了教学器材所占用的空间，并且提高了器材保存的安全性。
【附图说明】
[0007]附图1为本实用新型结构示意图。
[0008]附图2为本实用新型置物箱结构示意图。
[0009]附图标记说明:1、边框，2、液晶显不器，3、固定板，4、滑动板，5、置物箱，6、气压伸缩杆，7、挡板。
【具体实施方式】
[0010]参照说明书附图对本实用新型作以下详细说明:
[0011]如图1所示一种新型多体组合教学黑板，包括边框1、液晶显示器2、固定板3，滑动板4和置物箱5，其中所述边框I围成矩形固定在教室墙壁上，其内两端设有两块固定板3，在边框I内侧底部设有滑道，所述滑动板4可沿滑道左右滑动，在两块滑动板4的相对接的一边设有安全锁，可以将两块滑动板4锁住，在边框I内设有液晶显示器2。在只使用黑板书写时，可以将两个滑动板4拉上，如需要用液晶显示器2，则可以将滑动板4向两侧拉开，里面的液晶显示器2就可以直接使用。
[0012]如图2所示，所述置物箱5置于滑动板4里面，在液晶显示器2下方，设有两个门，每个门通过气压伸缩杆6连接到箱体，设置气压伸缩杆6的作用是可以使得置物箱5的两个门子，在打开和关闭过程中有个缓冲的过程。置物箱5内设有挡板7，置物箱5内可以放置一些简单的教学器材，甚至教师的笔记本电脑，因置物箱5前后距离小，上下距离大，对于存放体积或尺寸大一些的教学用品及用具，可以将物品倾斜放置，所设置的挡板7的作用便是阻挡教学用品及用具的滑出。在置物箱5的两个门子内的左右两侧均留有散热口，用于置物箱5内的空气流通，以保持箱内的干燥环境。置物箱5设有安全锁，此安全锁与滑动板4上设置的安全锁使用同一锁具，这样让老师只使用一把钥匙就能将所有放置的教学器材锁住，省时方便，并且有效的保护了教学器材的安全性。
【主权项】
1.一种新型多体组合教学黑板，包括边框(I)、液晶显示器(2)、固定板(3)、滑动板(4)和置物箱(5)，其中所述边框(I)围成矩形固定在教室墙壁上，其内两端设有两块固定板(3)，在边框(I)内侧底部设有滑道，所述滑动板(4)可沿滑道左右滑动，在边框(I)内设有液晶显示器(2)，其下方设有置物箱(5)。
2.根据权利要求1所述的一种新型多体组合教学黑板，其特征在于:所述置物箱(5)置于滑动板(3)里面，置物箱(5)内设有挡板(7)，并设有安全锁。
【专利摘要】本实用新型公开了一种新型多体组合教学黑板，属于教学用器材，包括边框、液晶显示器、固定板、滑动板和置物箱，其中所述边框围成矩形固定在教室墙壁上，其内两端设有两块固定板，在边框内侧底部设有滑道，所述滑动板可沿滑道左右滑动，在边框内设有液晶显示器，其下方设有置物箱，所述置物箱置于滑动板里面，置物箱内设有挡板，并设有安全锁。该实用新型设计独特，在实现了教育器具多媒体化的同时，减少了教学器材所占用的空间，并且提高了器材保存的安全性。
【IPC分类】B43L1-04
【公开号】CN204472286
【申请号】CN201520155645
【发明人】孔祥标
【申请人】孔祥标
【公开日】2015年7月15日
【申请日】2015年3月19日