一种新型高中物理教学教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及物理教学领域，尤其是涉及一种新型高中物理教学教具。
【背景技术】
[0002]在高中物理教学过程中，需要对物理中的定理进行讲解和演示，这样能够使学生更容易理解和掌握；物理中的动量守恒定律和机械能守恒定律等各种定理定律，用实验的手段演示出来，这样能够提高教学效果，提高教学质量；为了将动量守恒定律和机械能守恒定律演示出来，需要一种新的教学工具来用于教学。
【发明内容】
[0003]本实用新型要解决的问题是提供一种新型高中物理教学教具。
[0004]为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是:一种新型高中物理教学教具，包括底座和支撑板，所述的底座上设置有支撑板，在支撑板上设置有支撑柱，在支撑柱上设置有碰撞球，碰撞球通过连接线连接到支撑柱上，在支撑板上设置有一侧设置有凹槽，在凹槽内设置有旋转板，在凹槽一侧的支撑板上设置有固定板；在支撑板另一侧设置有固定台，在固定台下端设置有打击开关，在固定台上一端设置有指示灯。
[0005]进一步，所述的凹槽内设置旋转轴，旋转轴设置在旋转板上。
[0006]进一步，所述的支撑柱不少于2个，在每个支撑柱均设置有碰撞球。
[0007]进一步，所述的旋转板上的中心位置与最近支撑柱的距离等于碰撞球与支撑柱之间距离。
[0008]进一步，所述的打击开关与最近支撑柱的距离等于碰撞球与支撑柱之间距离。
[0009]进一步，所述的支撑柱在同一条水平直线上。
[0010]进一步，所述的凹槽的一侧的支撑板上设置有固定槽，在固定槽内设置有固定柱，固定柱上设置有固定板。
[0011]本实用新型具有的优点和有益效果是:能够很好的演示动量守恒定律，同时也能演示机械能守恒定律，让学生能够更容易的理解和掌握新的知识；方便在教学过程中展示动量守恒定律，展示动量守恒，同时在旋转板上放在碰撞球，方便演示势能转化为动能，演示机械能守恒定律。
【附图说明】
[0012]图1是本实用新型立体图；
[0013]图2是本实用新型后视图。
[0014]图中:1、底座 2、支撑板 201、凹槽3、支撑柱 4、连接线 5、碰撞球6、旋转板 601、旋转轴 7、固定板701、固定柱 702、固定槽 8、固定台9、指示灯 10、打击开关。
【具体实施方式】
[0015]下面结合附图对本实用新型的具体实施例做详细说明。
[0016]如图1、图2所示，一种新型高中物理教学教具，包括底座I和支撑板2，底座I上设置有支撑板2，在支撑板2上设置有支撑柱3，在支撑柱3上设置有碰撞球5，碰撞球5通过连接线4连接到支撑柱3上，在支撑板2上设置有一侧设置有凹槽201，在凹槽201内设置有旋转板6，在凹槽201 —侧的支撑板2上设置有固定板7 ;在支撑板2另一侧设置有固定台8，在固定台8下端设置有打击开关10，在固定台8上一端设置有指示灯9。
[0017]凹槽201内设置旋转轴601，旋转轴601设置在旋转板6上；支撑柱3不少于2个，在每个支撑柱3均设置有碰撞球5 ;旋转板6上的中心位置与最近支撑柱3的距离等于碰撞球5与支撑柱3之间距离；打击开关10与最近支撑柱3的距离等于碰撞球5与支撑柱3之间距离；支撑柱3在同一条水平直线上；凹槽201的一侧的支撑板2上设置有固定槽702，在固定槽702内设置有固定柱701，固定柱701上设置有固定板7。
[0018]将碰撞球5放在旋转板6上，将固定板7旋转到旋转板6上侧，这样保持旋转板6水平，当固定板7围绕固定柱701旋转，固定板7从旋转板6上离开，旋转板6，由于自身重力的原因，旋转板6围绕旋转轴601旋转，碰撞球5开始下落，势能转化为动能，在最低点碰撞其他碰撞球5，动量相互传递，最远处的碰撞球5开始运动，开始动能向势能转化，最后碰到打击开关10，指示灯9亮起；这样能够更好的演示动量守恒定律和机械能守恒定律，由于空气阻力等原因，固定台8高度稍微比旋转轴601的低；保证了实验的成功率。
[0019]本实用新型能够很好的演示动量守恒定律，同时也能演示机械能守恒定律，让学生能够更容易的理解和掌握新的知识；方便在教学过程中展示动量守恒定律，展示动量守恒，同时在旋转板6上放在碰撞球5，方便演示势能转化为动能，演示机械能守恒定律。
[0020]以上对本实用新型的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本实用新型的较佳实施例，不能被认为用于限定本实用新型的实施范围。凡依本实用新型申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本实用新型的专利涵盖范围之内。
【主权项】
1.一种新型高中物理教学教具，包括底座(I)和支撑板(2)，其特征在于:所述的底座(I)上设置有支撑板(2 )，在支撑板(2 )上设置有支撑柱(3 )，在支撑柱(3 )上设置有碰撞球(5 )，碰撞球(5 )通过连接线(4 )连接到支撑柱(3 )上，在支撑板(2 )上设置有一侧设置有凹槽(201)，在凹槽(201)内设置有旋转板(6)，在凹槽(201)—侧的支撑板(2)上设置有固定板(7);在支撑板(2)另一侧设置有固定台(8)，在固定台(8)下端设置有打击开关(10)，在固定台(8)上一端设置有指示灯(9)。
2.根据权利要求1所述的一种新型高中物理教学教具，其特征在于:所述的凹槽(201)内设置旋转轴(601)，旋转轴(601)设置在旋转板(6 )上。
3.根据权利要求2所述的一种新型高中物理教学教具，其特征在于:所述的支撑柱(3)不少于2个，在每个支撑柱(3)均设置有碰撞球(5)。
4.根据权利要求3所述的一种新型高中物理教学教具，其特征在于:所述的旋转板(6)上的中心位置与最近支撑柱(3)的距离等于碰撞球(5)与支撑柱(3)之间距离。
5.根据权利要求4所述的一种新型高中物理教学教具，其特征在于:所述的打击开关(10)与最近支撑柱(3)的距离等于碰撞球(5)与支撑柱(3)之间距离。
6.根据权利要求5所述的一种新型高中物理教学教具，其特征在于:所述的支撑柱(3)在同一条水平直线上。
7.根据权利要求1所述的一种新型高中物理教学教具，其特征在于:所述的凹槽(201)的一侧的支撑板(2)上设置有固定槽(702)，在固定槽(702)内设置有固定柱(701)，固定柱(701)上设置有固定板(7)。
【专利摘要】本实用新型提供一种新型高中物理教学教具，包括底座和支撑板，所述的底座上设置有支撑板，在支撑板上设置有支撑柱，在支撑柱上设置有碰撞球，碰撞球通过连接线连接到支撑柱上，在支撑板上设置有一侧设置有凹槽，在凹槽内设置有旋转板，在凹槽一侧的支撑板上设置有固定板；在支撑板另一侧设置有固定台，在固定台下端设置有打击开关，在固定台上一端设置有指示灯。本实用新型能够很好的演示动量守恒定律，同时也能演示机械能守恒定律，让学生能够更容易的理解和掌握新的知识；方便在教学过程中展示动量守恒定律，展示动量守恒，同时在旋转板上放在碰撞球，方便演示势能转化为动能，演示机械能守恒定律。
【IPC分类】G09B23-10
【公开号】CN204496790
【申请号】CN201520204467
【发明人】孙承亮
【申请人】孙承亮
【公开日】2015年7月22日
【申请日】2015年4月8日