一种多功能数学教学用具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及数学教学用尺的技术领域，具体为一种多功能数学教学用具。
【背景技术】
[0002]人类从蛮荒时代的结绳计数，到如今电子计算机指挥宇宙飞船航行，任何时候都受到数学的恩惠和影响。高耸入云的建筑物，海洋石油钻井平台、人造地球卫星等等，都是人类数学智慧的结晶。在高科技迅速发展的今天，自然科学的各研宄领域都进入更深的层次和更广的范畴，这就更加需要数学。数学与自然科学和技术科学的关系从来没有像今天这样的密切。数学是物理、力学、化学、天文学、生物学等学科的基础，数学为他们提供了丰富的语言与研宄工具。在科学发展的进程中，数学的作用日见凸现。一方面，高新技术的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学；另一方面，随着计算机科学的迅速发展，数学兼有了科学与技术的双重身份，现代科学技术越来越表现为一种数学技术。当代科学技术的突出特点是定量化，而定量化的标志就是运用数学思想和方法。精确定量思维是对当代科技人员的共同要求，所谓定量思维指人们从实际中提炼数学问题，抽象为数学模型，用数学计算求出此模型的解或近似解，然后回到现实中进行检验，必要时修改模型使之更切合实际，最后编制解题的计算软件，以便得到更广泛和更方便的应用。
[0003]目前使用的教学用尺功能单一，使用、携带都不方便，因此针对上述问题我们研制了一种结构简单，使用、携带均方便，且能画任意角度三角形的多功能数学教学用具。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型的目的是针对以上所述的现有技术中存在的问题，提供一种结构简单，使用、携带均方便，且能画任意角度三角形的多功能数学教学用具。
[0005]为了实现所述目的，本实用新型具体采用如下技术方案:
[0006]一种多功能数学教学用具，其包括直尺本体1，半圆形量角器2，三角尺3 ;其特征在于:所述的直尺本体I 一端固定连接有半圆形量角器2，上方固定连接有三角尺3 ;所述的直尺本体I上表面设有水平仪4、指南针5、手持部件6、弧形槽7，且所述的直尺本体I与手持部件6相对的另一表面设有固定装置8 ;所述的三角尺3与直尺本体I连接的第一三角边301上设有定位销孔10，第一三角边301右侧的第二三角边302上设有定位销孔10，且第一三角边301与第二三角边302通过转动件303活动连接；所述的第一三角边301与第二三角边302之间设置的第三三角边304上设有定位销轴11。
[0007]所述的第一三角边301、第二三角边302上的定位销孔10与第三三角边304上设有定位销轴11配合连接。
[0008]所述的直尺本体I设有一镂空的十字坐标9。
[0009]本实用新型一种多功能数学教学用具，所述的直尺本体I上表面设有水平仪4、指南针5、手持部件6、弧形槽7，且所述的直尺本体I与手持部件6相对的另一表面设有固定装置8 ;其手持部件6方便老师稳固本教具，使用方便；所述的三角尺3与直尺本体I连接的第一三角边301上设有定位销孔10，第一三角边301右侧的第二三角边302上设有定位销孔10，且第一三角边301与第二三角边302通过转动件303活动连接；所述的第一三角边301与第二三角边302之间设置的第三三角边304上设有定位销轴11，其通过调节第一三角边301、第二三角边302、第三三角边304的配合，能画出任意角度的三角形，使用方便、节省资源、携带方便。
[0010]与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于:一、所述的水平仪4找正水平面，指南针5指正方向，功能齐全、使用简单方便；二、所述的直尺本体I设有一镂空的十字坐标9，其定位准确；三、所述的直尺本体I与手持部件6相对的另一表面设有固定装置8，其可将尺子固定与黑板上，在作图过程中不易移位，不会造成画图偏差，提高了教学水平；四、所述的第一三角边301、第二三角边302上设有定位销孔10，所述的第一三角边301与第二三角边302之间设置的第三三角边304上设有定位销轴11，其通过调节第一三角边301、第二三角边302、第三三角边304的配合，能画出任意角度的三角形，使用方便、节省资源、携带方便。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型的结构示意图。
[0012]图中:直尺本体I，半圆形量角器2，三角尺3，水平仪4，指南针5，手持部件6，弧形槽7，固定装置8，十字坐标9，定位销孔10，定位销轴11，第一三角边301，第二三角边302，转动件303，第三三角边304。
【具体实施方式】
[0013]以下结合附图1对本实用新型的结构及其有益效果进一步说明。
[0014]实施例1
[0015]一种多功能数学教学用具，如图1所示，其包括直尺本体1，半圆形量角器2，三角尺3 ;所述的直尺本体I 一端固定连接有半圆形量角器2，上方固定连接有三角尺3 ;所述的直尺本体I上表面设有水平仪4、指南针5、手持部件6、弧形槽7，且所述的直尺本体I与手持部件6相对的另一表面设有固定装置8 ;所述的三角尺3与直尺本体I连接的第一三角边301上设有定位销孔10，第一三角边301右侧的第二三角边302上设有定位销孔10，且第一三角边301与第二三角边302通过转动件303活动连接；所述的第一三角边301与第二三角边302之间设置的第三三角边304上设有定位销轴11。
[0016]所述的第一三角边301、第二三角边302上的定位销孔10与第三三角边304上设有定位销轴11配合连接。
[0017]所述的直尺本体I设有一镂空的十字坐标9。
[0018]所述的水平仪4找正水平面，指南针5指正方向，功能齐全、使用简单方便。
[0019]所述的直尺本体I设有一镂空的十字坐标9，其定位准确。
[0020]所述的直尺本体I与手持部件6相对的另一表面设有固定装置8，其可将尺子固定与黑板上，在作图过程中不易移位，不会造成画图偏差，提高了教学水平。
[0021]所述的第一三角边301、第二三角边302上设有定位销孔10，所述的第一三角边301与第二三角边302之间设置的第三三角边304上设有定位销轴11，其通过调节第一三角边301、第二三角边302、第三三角边304的配合，能画出任意角度的三角形，使用方便、节省资源、携带方便。
[0022]本实用新型的描述中，术语“左”、“右”指示的方位基于附图所示的方位，仅是为了便于描述本实用新型而不是要求本实用新型必须以特定的方位操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
【主权项】
1.一种多功能数学教学用具，其包括直尺本体(I)，半圆形量角器(2)，三角尺(3);其特征在于:所述的直尺本体(I) 一端固定连接有半圆形量角器(2)，上方固定连接有三角尺(3);所述的直尺本体(I)上表面设有水平仪(4)、指南针(5)、手持部件(6)、弧形槽(7)，且所述的直尺本体(I)与手持部件(6)相对的另一表面设有固定装置(8);所述的三角尺(3)与直尺本体(I)连接的第一三角边(301)上设有定位销孔(10)，第一三角边(301)右侧的第二三角边(302)上设有定位销孔(10)，且第一三角边(301)与第二三角边(302)通过转动件(303)活动连接；所述的第一三角边(301)与第二三角边(302)之间设置的第三三角边(304)上设有定位销轴(11) ο
2.根据权利要求1所述一种多功能数学教学用具，其特征在于:所述的第一三角边(301)、第二三角边(302)上的定位销孔(10)与第三三角边(304)上设有定位销轴(11)配合连接。
3.根据权利要求1所述一种多功能数学教学用具，其特征在于:所述的直尺本体(I)设有一镂空的十字坐标(9)。
【专利摘要】本实用新型涉及数学教学用尺，具体为一种多功能数学教学用具。其包括直尺本体(1)，半圆形量角器(2)，三角尺(3)；所述的直尺本体(1)一端固定连接有半圆形量角器(2)，上方固定连接有三角尺(3)；所述的直尺本体(1)上表面设有水平仪(4)、指南针(5)、手持部件(6)、弧形槽(7)，且所述的直尺本体(1)与手持部件(6)相对的另一表面设有固定装置(8)；所述第一三角边(301)、第二三角边(302)上设有定位销孔(10)，第三三角边(304)上设有定位销轴(11)。其有益效果在于：结构简单，使用、携带均方便，且能画任意角度三角形，节省资源。
【IPC分类】B43L13-00
【公开号】CN204567042
【申请号】CN201520221251
【发明人】吕昉
【申请人】吕昉
【公开日】2015年8月19日
【申请日】2015年4月14日