数学教师专用教学板的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学设备与设施，具体涉及一种数学教师专用教学板。
【背景技术】
[0002]现有技术中，用于教学的黑板大多数都是固定的，不方便教师备课，尤其是数学教学中，经常需要画类似坐标轴之类的数学图形，上课过程中需要频繁地在不同的黑板上多次画出坐标轴，手绘过程较慢，影响教学效率，同时会在一定程度上增加教师的工作强度，教学进度较慢。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型的目的是为了克服上述现有技术存在的不足之处，而提供一种数学教师专用教学板，它使用方便、操作简单、易于大规模推广应用。
[0004]本实用新型采用的技术方案为:一种数学教师专用教学板，包括暗箱、白炽灯、坐标板、固定架及暗室，暗箱为中空的长方体，暗箱内部设有白炽灯且白炽灯通过灯座固定在暗箱底部，白识灯右侧设有暗室，暗室左端设有坐标板，暗室右端与成像室左端连接，成像室左端面上设有成像孔，成像室右端设有成像屏固定块，成像屏固定块上设有成像屏，所述暗箱与液压杆顶部通过固定架连接，液压杆底部设有底座。
[0005]本实用新型使用方便，便于携带，使用时只需要提前将备课的内容画到坐标板上，能够节约在黑板上直接书写的时间，提高教学效率，给使用者带来很大方便。
【附图说明】
[0006]图1是本实用新型结构示意图。
【具体实施方式】
[0007]参照图1，一种数学教师专用教学板，包括暗箱1、白炽灯2、坐标板3、固定架4及暗室5，暗箱I为中空的长方体，暗箱I内部设有白炽灯2且白炽灯2通过灯座固定在暗箱I底部，白识灯2右侧设有暗室5，暗室5左端设有坐标板3，暗室5右端与成像室6左端连接，成像室6左端面上设有成像孔9，成像室6右端设有成像屏固定块8，成像屏固定块8上设有成像屏7，所述暗箱I与液压杆10顶部通过固定架4连接，液压杆10底部设有底座11。在使用时，先在坐标板3上画所需要的图形，然后将图形倒立放入到暗室5内部，将白炽灯2打开，坐标板3上的图形就会透射到成像屏7上，利用小孔成像原理将小坐标板3放大至大的成像屏7上，学生可以在成像屏7上进行观看图形，老师进行相应的讲解，这样小的坐标板3携带起来方便，能够节约在黑板上直接书写的时间。
【主权项】
1.一种数学教师专用教学板，包括暗箱(I)、白炽灯(2)、坐标板(3)、固定架(4)及暗室(5 )，其特征在于:暗箱(I)为中空的长方体，暗箱(I)内部设有白炽灯(2 )且白炽灯(2 )通过灯座固定在暗箱(I)底部，白炽灯(2 )右侧设有暗室(5 )，暗室(5 )左端设有坐标板(3 )，暗室(5 )右端与成像室(6 )左端连接，成像室(6 )左端面上设有成像孔(9 )，成像室(6 )右端设有成像屏固定块(8)，成像屏固定块(8)上设有成像屏(7)，所述暗箱(I)与液压杆(10)顶部通过固定架(4 )连接，液压杆(10 )底部设有底座(11)。
【专利摘要】一种数学教师专用教学板，涉及教学设备与设施，包括暗箱、白炽灯、坐标板、固定架及暗室，暗箱为中空的长方体，暗箱内部设有白炽灯且白炽灯通过灯座固定在暗箱底部，白炽灯右侧设有暗室，暗室左端设有坐标板，暗室右端与成像室左端连接，成像室左端面上设有成像孔。在使用时，先在坐标板上画所需要的图形，然后将图形倒立放入到暗室内部，将白炽灯打开，坐标板上的图形就会透射到成像屏上，利用小孔成像原理将小坐标板放大至大的成像屏上，学生可以在成像屏上进行观看图形，老师进行相应的讲解，这样小的坐标板携带起来方便，能够节约在黑板上直接书写的时间，提高教学效率，给使用者带来很大方便。
【IPC分类】G09B5/02
【公开号】CN204650787
【申请号】CN201520318541
【发明人】陈刚
【申请人】陈刚
【公开日】2015年9月16日
【申请日】2015年5月18日