一种手持式教学演示装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学装置，尤其涉及一种用于教学的手持式教学演示装置，属于教学设备领域。
【背景技术】
[0002]常见双语教学演示牌一般为纸板材质，印制双语文字词汇，固定不可变，教学演示中受众学生感官比较单一，影响了教学质量，不能激发学生学习的兴趣。因此，亟需开发一种可以提高教学演示感官的生动性及教学效果的方便直观的语言教学装置。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是针对现有技术存在的问题，提供一种用于教学的手持式教学演示装置。
[0004]本实用新型的技术方案是提供一种手持式教学演示装置，其设计要点在于:包括壳体10、把手1、电池槽2、背光灯3、开关4、面板5、卡片槽6、背框7、计时装置9、指示灯8及控制电路20，所述把手I固定在壳体10的左右两侧面上，壳体10的前端开口，所述面板5配合安装在壳体10的前端开口处，背光灯3设置在壳体10的后侧面上并位于壳体10内部，背光灯3的出光部正对面板5，所述卡片槽6设置在壳体10顶侧面且位于面板5与背光灯3之间，矩形的背框7固定在壳体10的后侧面外部，电池槽2设置在壳体10的内部并位于壳体10的下部，开关4设置在壳体10上并位于把手I的一侧，计时装置9、指示灯8分别嵌装在壳体10的前侧面上，所述电池槽2、开关4、控制电路20顺次电连接，背光灯3、计时装置9、指示灯8分别和控制电路20电连接。
[0005]在应用中，本实用新型还有如下进一步优化的技术方案。
[0006]进一步地，所述背光灯3由LED灯带构成，所述LED灯带和LED驱动电源电连接，LED驱动电源和控制电路20电连接。
[0007]进一步地，所述壳体10的底侧面和与其相对的顶侧面上分别设有多个用于散热的气孔13。
[0008]进一步地，所述指示灯8包括绿色LED灯和红色LED灯。
[0009]进一步地，所述计时装置9包括两组七段LED数码管及计时驱动电路，所述两组七段LED数码管分别和计时驱动电路电连接，所述计时驱动电路和控制电路20电连接。
[0010]进一步地，所述把手1、电池槽2、卡片槽6、背框7由PVC高分子塑料制成。
[0011]有益效果
[0012]提高教学演示感官的生动性及教学效果，通过使用LED背光灯照明，将卡片槽中文字卡片照亮，配置计时数码管功能，便于教学演示及测试学生回答时间，通过红、绿LED指示灯显示回答效果，提高双语教学演示感官的生动性，提升教学效果，又能激发学生的学习兴趣。
【附图说明】
[0013]图1本实用新型的结构示意图。
[0014]图2本实用新型的电气连接原理示意图。
【具体实施方式】
[0015]为了阐明本实用新型的技术方案及技术目的，下面结合附图及【具体实施方式】对本实用新型做进一步的介绍。
[0016]如图1和图2所示，本实用新型的一种手持式教学演示装置，其包括壳体10、把手1、电池槽2、背光灯3、开关4、面板5、卡片槽6、背框7、计时装置9、指示灯8及控制电路20，所述把手I固定在壳体10的左右两侧面上，壳体10的前端开口，所述面板5配合安装在壳体10的前端开口处，背光灯3设置在壳体10的后侧面上并位于壳体10内部，背光灯3的出光部正对面板5，所述卡片槽6设置在壳体10顶侧面且位于面板5与背光灯3之间，矩形的背框7固定在壳体10的后侧面外部，电池槽2设置在壳体10的内部并位于壳体10的下部，开关4设置在壳体10上并位于把手I的一侧，计时装置9、指示灯8分别嵌装在壳体10的前侧面上，所述电池槽2、开关4、控制电路20顺次电连接，背光灯3、计时装置9、指示灯8分别和控制电路20电连接。所述把手1、电池槽2、卡片槽6、背框7均由PVC高分子塑料制成。
[0017]其中，所述背光灯3由LED灯带构成，所述LED灯带和LED驱动电源电连接，LED驱动电源和控制电路20电连接。所述壳体10的底侧面和与其相对的顶侧面上分别设有多个用于散热的气孔13。
[0018]其中，所述指示灯8包括绿色LED灯和红色LED灯。所述计时装置9包括两组七段LED数码管及计时驱动电路，所述两组七段LED数码管分别和计时驱动电路电连接，所述计时驱动电路和控制电路20电连接。
[0019]在教学应用过程中，教员一手握住本实用新型的把手，另一手把用于教学的文字卡片从本实用新型的顶部的卡片槽插入，并开启开关点亮背光灯，照亮文字卡片，同时计时装置开始计时，学生根据面板上显示的文字卡片的问题进行回答，回答结束后，教员根据计时装置计下的时间对学生的学习效果进行评判，而后调整教学方法或教学策略。
[0020]和现有技术相比，本实用新型具有如下技术进步性。
[0021]提高教学演示感官的生动性及教学效果，通过使用LED背光灯照明，将卡片槽中文字卡片照亮，配置计时数码管功能，便于教学演示及测试学生回答时间，通过红、绿LED指示灯显示回答效果，提高双语教学演示感官的生动性，提升教学效果，又能激发学生的学习兴趣。
[0022]以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书、说明书及其等效物界定。
【主权项】
1.一种手持式教学演示装置，其特征在于:包括壳体(10)、把手(1)、电池槽(2)、背光灯(3)、开关(4)、面板(5)、卡片槽(6)、背框(7)、计时装置(9)、指示灯(8)及控制电路(20)，所述把手(I)固定在壳体(10)的左右两侧面上，壳体(10)的前端开口，所述面板(5)配合安装在壳体(10)的前端开口处，背光灯(3)设置在壳体(10)的后侧面上并位于壳体(10)内部，背光灯(3)的出光部正对面板(5)，所述卡片槽(6)设置在壳体(10)顶侧面且位于面板(5)与背光灯(3)之间，矩形的背框(7)固定在壳体(10)的后侧面外部，电池槽(2)设置在壳体(10)的内部并位于壳体(10)的下部，开关(4)设置在壳体(10)上并位于把手(O的一侧，计时装置(9)、指示灯(8)分别嵌装在壳体(10)的前侧面上，所述电池槽(2)、开关(4)、控制电路(20)顺次电连接，背光灯(3)、计时装置(9)、指示灯(8)分别和控制电路(20)电连接。2.根据权利要求1所述的一种手持式教学演示装置，其特征在于:所述背光灯(3)由LED灯带构成，所述LED灯带和LED驱动电源电连接，LED驱动电源和控制电路(20 )电连接。3.根据权利要求2所述的一种手持式教学演示装置，其特征在于:所述壳体(10)的底侧面和与其相对的顶侧面上分别设有多个用于散热的气孔(13)。4.根据权利要求3所述的一种手持式教学演示装置，其特征在于:所述指示灯(8)包括绿色LED灯和红色LED灯。5.根据权利要求4所述的一种手持式教学演示装置，其特征在于:所述计时装置(9)包括两组七段LED数码管及计时驱动电路，所述两组七段LED数码管分别和计时驱动电路电连接，所述计时驱动电路和控制电路(20 )电连接。6.根据权利要求1-5任一权利要求所述的一种手持式教学演示装置，其特征在于:所述把手(I)、电池槽(2)、卡片槽(6)、背框(7)由PVC高分子塑料制成。
【专利摘要】本实用新型公开了一种手持式教学演示装置，包括壳体、把手、电池槽、背光灯、开关、面板、卡片槽、背框、计时装置、指示灯及控制电路，把手固定在壳体的左右侧面上，所述面板配合安装在壳体的前端开口处，背光灯设置在壳体的后侧面上并位于壳体内部，所述卡片槽设置在壳体顶侧面且位于面板与背光灯之间，矩形背框固定在壳体的后侧面外部，电池槽设置在壳体的下部，开关设置在壳体上并位于把手的一侧，计时装置、指示灯分别嵌装在壳体的前侧面上，所述电池槽、开关、控制电路顺次电连接，背光灯、计时装置、指示灯分别和控制电路电连接。本实用新型可以提高双语教学演示感官的生动性，提升教学效果，又能激发学生的学习兴趣。
【IPC分类】G09B19/06
【公开号】CN204650827
【申请号】CN201520188123
【发明人】王娟
【申请人】南京铁道职业技术学院
【公开日】2015年9月16日
【申请日】2015年3月31日