多功能小学数学教学移动架的制作方法
【专利说明】
[0001]技术领域:本实用新型属于教学用具技术领域，具体地讲是一种多功能小学数学教学移动架。
[0002]【背景技术】:在小学数学课上，为了增加学生的记忆力，教师需要进行不断的演示各种算术，演示过程中需要在黑板上书写，书写较多时，影响学生的注意力，且过于死板影响学生的学习兴趣，给教师们增加了教学难点。
[0003]
【发明内容】
:本实用新型的目的是提供一种结构简单，演示效果好的多功能小学数学教学移动架。
[0004]本实用新型的技术方案是:包括架体，其特征是在架体前侧设有教学板，教学板后侧设有教学板固定架，教学板固定架通过教学板连接转轴和架体连接在一起，教学板连接转轴后侧设有教学板转轴固定把手，教学板两侧设有升降固定滑槽，教学板前侧设有固定书写板，固定书写板下侧设有白板笔放置盒，白板笔放置盒右侧设有板擦放置盒，板擦放置盒右侧设有激光笔放置架，激光笔放置架前侧设有指示激光笔，激光笔放置架右侧设有耳麦放置架，耳麦放置架上侧设有无线耳麦，固定书写板右侧设有升降控制器，升降控制器前侧设有升降调节按钮，固定书写板上侧设有多媒体触摸演示屏，多媒体触摸显示屏两侧设有多媒体音箱，固定书写板前侧设有活动书写板，活动书写板两侧通过书写板移动滑块和升降固定滑槽连接在一起，升降固定滑槽上侧设有升降驱动电机，升降驱动电机下侧设有升降驱动丝轴，升降驱动丝轴通过升降驱动螺母和书写板移动滑块连接在一起，架体下侧设有移动底座，移动底座下侧设有移动腿，移动腿下侧设有转向转轴，转向转轴下侧设有转向架，转向架下侧设有移动脚轮，移动脚轮通过脚轮连接转轴和转向架连接在一起，移动脚轮上侧设有脚轮制动器，移动底座上侧设有升降固定架，升降固定架通过升降架固定连接器和移动底座固定在一起，升降固定架上侧设有升降活动架，升降固定架右侧设有升降驱动器，升降驱动器右侧设有升降驱动转轴，升降驱动转轴右侧设有升降驱动手柄，升降活动架上侧通过架体固定连接器和架体连接在一起。
[0005]作为优选，所述白板笔放置盒左侧设有固定把手。
[0006]作为优选，所述升降调节按钮上侧设有升降指示标志。
[0007]作为优选，所述升降驱动丝轴上下两侧设有升降限位器。
[0008]本实用新型有益效果是:本实用新型结构简单、使用方便，演示效果好，提高了学生学习数学的兴趣，达到了良好的教学效果。
【附图说明】
:
[0009]附图1为本实用新型整体结构示意图。
[0010]附图2为本实用新型架体结构示意图。
[0011]附图3为本实用新型升降固定滑槽结构示意图。
[0012]图中1、架体，2、教学板，3、教学板固定架，4、教学板连接转轴，5、教学板转轴固定把手，6、升降固定滑槽，7、固定书写板，8、白板笔放置盒，9、板擦放置盒，10、激光笔放置架，
11、指示激光笔，12、耳麦放置架，13、无线耳麦，14、升降控制器，15、升降调节按钮，16、多媒体触摸演示屏，17、多媒体音箱，18、活动书写板，19、书写板移动滑块，20、升降驱动电机，21、升降驱动丝轴，22、升降驱动螺母，23、移动底座，24、移动腿，25、转向转轴，26、转向架，27、移动脚轮，28、脚轮连接转轴，29、脚轮制动器，30、升降固定架，31、升降架固定连接器，32、升降活动架，33、升降驱动器，34、升降驱动转轴，35、升降驱动手柄，36、架体固定连接器，37、固定把手，38、升降指示标志，39、升降限位器。
[0013]【具体实施方式】:多功能小学数学教学移动架，包括架体1，其特征是在架体1前侧设有教学板2，教学板2后侧设有教学板固定架3，教学板固定架3通过教学板连接转轴4和架体1连接在一起，教学板连接转轴4后侧设有教学板转轴固定把手5，教学板2两侧设有升降固定滑槽6，教学板2前侧设有固定书写板7，固定书写板7下侧设有白板笔放置盒8，白板笔放置盒8右侧设有板擦放置盒9，板擦放置盒9右侧设有激光笔放置架10，激光笔放置架10前侧设有指示激光笔11，激光笔放置架10右侧设有耳麦放置架12，耳麦放置架12上侧设有无线耳麦13，固定书写板7右侧设有升降控制器14，升降控制器14前侧设有升降调节按钮15，固定书写板7上侧设有多媒体触摸演示屏16，多媒体触摸显示屏16两侧设有多媒体音箱17，固定书写板7前侧设有活动书写板18，活动书写板18两侧通过书写板移动滑块19和升降固定滑槽6连接在一起，升降固定滑槽6上侧设有升降驱动电机20，升降驱动电机20下侧设有升降驱动丝轴21，升降驱动丝轴21通过升降驱动螺母22和书写板移动滑块19连接在一起，架体1下侧设有移动底座23，移动底座23下侧设有移动腿24，移动腿24下侧设有转向转轴25，转向转轴25下侧设有转向架26，转向架26下侧设有移动脚轮27，移动脚轮27通过脚轮连接转轴28和转向架26连接在一起，移动脚轮27上侧设有脚轮制动器29，移动底座23上侧设有升降固定架30，升降固定架30通过升降架固定连接器31和移动底座23固定在一起，升降固定架30上侧设有升降活动架32，升降固定架30右侧设有升降驱动器33，升降驱动器33右侧设有升降驱动转轴34，升降驱动转轴34右侧设有升降驱动手柄35，升降活动架32上侧通过架体固定连接器36和架体1连接在一起。在使用时，通过移动脚轮27可以对本实用新型进行灵活移动，操作升降驱动手柄35，升降驱动器33可以通过升降活动架32对教学板2的升降高度进行调整，松开教学板转轴固定把手5，可以通过教学板连接转轴4对教学板2进行旋转，从白板笔放置盒8中取出白板笔可以在固定书写板7和活动书写板18上面进行板书，操作升降调节按钮15，升降控制器14可以控制升降驱动电机20通过升降驱动丝轴21和升降驱动螺母22驱动活动书写板18沿升降固定滑槽6进行升降滑动，将活动书写板18滑动至固定书写板7前侧，可以通过多媒体触摸演示屏16进行多媒体教学演示，从耳麦放置架12上侧取下无线耳麦13，可以通过无线耳麦13和多媒体音箱17进行辅助教学讲解，从激光笔放置架10前侧取下指示激光笔11，可以通过指示激光笔11进行教学指示。
[0014]作为优选，所述白板笔放置盒8左侧设有固定把手37。这样设置，便于对教学板2进行旋转和移动操作。
[0015]作为优选，所述升降调节按钮15上侧设有升降指示标志38。这样设置，可以防止操作升降调节按钮15时出现误操作。
[0016]作为优选，所述升降驱动丝轴21上下两侧设有升降限位器39。这样设置，可以对活动书写板18的升降活动范围进行限定。
【主权项】
1.多功能小学数学教学移动架，包括架体(1)，其特征是:在架体(1)前侧设有教学板(2)，教学板(2)后侧设有教学板固定架(3)，教学板固定架(3)通过教学板连接转轴(4)和架体(1)连接在一起，教学板连接转轴(4)后侧设有教学板转轴固定把手(5)，教学板(2)两侧设有升降固定滑槽出)，教学板(2)前侧设有固定书写板(7)，固定书写板(7)下侧设有白板笔放置盒(8)，白板笔放置盒(8)右侧设有板擦放置盒(9)，板擦放置盒(9)右侧设有激光笔放置架(10)，激光笔放置架(10)前侧设有指示激光笔(11)，激光笔放置架(10)右侧设有耳麦放置架(12)，耳麦放置架(12)上侧设有无线耳麦(13)，固定书写板(7)右侧设有升降控制器(14)，升降控制器(14)前侧设有升降调节按钮(15)，固定书写板(7)上侧设有多媒体触摸演示屏(16)，多媒体触摸显示屏(16)两侧设有多媒体音箱(17)，固定书写板(7)前侧设有活动书写板(18)，活动书写板(18)两侧通过书写板移动滑块(19)和升降固定滑槽(6)连接在一起，升降固定滑槽(6)上侧设有升降驱动电机(20)，升降驱动电机(20)下侧设有升降驱动丝轴(21)，升降驱动丝轴(21)通过升降驱动螺母(22)和书写板移动滑块(19)连接在一起，架体(1)下侧设有移动底座(23)，移动底座(23)下侧设有移动腿(24)，移动腿(24)下侧设有转向转轴(25)，转向转轴(25)下侧设有转向架(26)，转向架(26)下侧设有移动脚轮(27)，移动脚轮(27)通过脚轮连接转轴(28)和转向架(26)连接在一起，移动脚轮(27)上侧设有脚轮制动器(29)，移动底座(23)上侧设有升降固定架(30)，升降固定架(30)通过升降架固定连接器(31)和移动底座(23)固定在一起，升降固定架(30)上侧设有升降活动架(32)，升降固定架(30)右侧设有升降驱动器(33)，升降驱动器(33)右侧设有升降驱动转轴(34)，升降驱动转轴(34)右侧设有升降驱动手柄(35)，升降活动架(32)上侧通过架体固定连接器(36)和架体(1)连接在一起。2.根据权利要求1所述多功能小学数学教学移动架，其特征在于:所述白板笔放置盒(8)左侧设有固定把手(37)。3.根据权利要求1所述多功能小学数学教学移动架，其特征在升降调节按钮(15)上侧设有升降指示标志(38)。4.根据权利要求1所述多功能小学数学教学移动架，其特征在升降驱动丝轴(21)上下两侧设有升降限位器(39)。
【专利摘要】多功能小学数学教学移动架，属于教学用具技术领域。本实用新型的技术方案是：包括架体，其特征是在架体前侧设有教学板，教学板后侧设有教学板固定架，教学板固定架通过教学板连接转轴和架体连接在一起，教学板连接转轴后侧设有教学板转轴固定把手，教学板两侧设有升降固定滑槽，教学板前侧设有固定书写板，固定书写板下侧设有白板笔放置盒，白板笔放置盒右侧设有板擦放置盒。本实用新型结构简单、使用方便，演示效果好，提高了学生学习数学的兴趣，达到了良好的教学效果。
【IPC分类】G09B5/06
【公开号】CN205080776
【申请号】CN201520815314
【发明人】吴振喜
【申请人】吴振喜
【公开日】2016年3月9日
【申请日】2015年10月21日