一种血管介入教学训练模型的制作方法
【技术领域】
[0001 ]本实用新型涉及一种教学训练模型，具体涉及一种血管介入教学训练模型，属于医学教学用具技术领域。
【背景技术】
[0002]介入治疗是介于外科、内科治疗之间的新兴治疗方法，包括血管内介入和非血管介入治疗。经过30多年的发展，现在已和外科、内科一道称为三大支柱性学科。简单的讲，介入治疗就是不开刀暴露病灶的情况下，在血管、皮肤上作直径几毫米的微小通道，或经人体原有的管道，在影像设备(血管造影机、透视机、CT、MR、B超)的引导下对病灶局部进行治疗的创伤最小的治疗方法。
[0003]目前教学上教师对医学生的保扩、对患者的保护及医学生本身对放射线的恐惧阻碍了医学生进行介入治疗导管、导丝操作技术的训练，同时医院志愿者不够，不能让医学生更好的掌握介入治疗，从而使大多数的介入治疗教学仅仅限于理论教育上为此，我们提供一种血管介入教学训练模型。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种血管介入教学训练模型，由于工作台的抽屉，可以放置血管模型和介入模型等一些物品，保证了训练模型整体的整洁性，由于显示屏，可以显示整个血管介入过程，方便同学学习，可以有效解决【背景技术】中的问题。
[0005]为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案:
[0006]本实用新型提供一种血管介入教学训练模型，包括训练模型，所述训练模型包括工作台、支撑板、固定板、血管模型和介入模型，所述支撑板安装在工作台的两侧上，所述工作台一侧设有抽屉，所述抽屉设有把手，所述工作台内设有工作电源和电动机，所述支撑板外侧设有显示屏和操作屏，所述支撑板内两侧均设有滑轨和滑槽，所述固定板一侧安装有滑轮，所述固定板通过滑轮与滑轨连接，所述血管模型置于固定板上端，所述固定板下端两侧设有万向滑轮。
[0007]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑槽内设有滑块，所述滑块一侧设有固定座。
[0008]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定座一侧设有第一转动轴以及设置在第一转动轴一侧的连接杆。
[0009]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述连接杆一侧设有第二转动轴，所述第二转动轴下端设有连接孔，所述连接孔下端安装有介入模型。
[0010]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述支撑板一侧上端安装有摄像头，所述摄像头与显示屏电性连接。
[0011]本实用新型所达到的有益效果是:一种血管介入教学训练模型，由于工作台的抽屉，可以放置血管模型和介入模型等一些物品，保证了训练模型整体的整洁性，由于显示屏，可以显示整个血管介入过程，方便同学学习，由于固定板通过滑轮在滑轨上滑动，可以方便固定板在支撑板内外滑动，以便于更换血管模型，由于第二转动轴通过连接孔与介入模型连接，便于在介入模型损坏时，及时更换介入模型，不耽误医学生的训练时间，通过工作台一侧没有支撑板，使不在训练的同学观察在操作同学的过程，结构简单，易于操作，便于观察，有利于医学生模拟使用。
【附图说明】
[0012]附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
[0013]在附图中:
[0014]图1是本实用新型实施例所述的一种血管介入教学训练模型整体结构示意图；
[0015]图2是本实用新型实施例所述的一种血管介入教学训练模型支撑板内一侧结构示意图；
[0016]图3是本实用新型实施例所述的一种血管介入教学训练模型支撑板内滑块一侧示意图；
[0017]图中标号:1、训练模型;2、工作电源;3、电动机;4、工作台；5、抽屉;6、把手;7、显示屏;8、支撑板;9、操作屏；10、滑轨；11、滑轮；12、血管模型；13、固定板；14、滑槽；15、滑块；16、固定座;17、摄像头;18、第一转动轴;19、连接杆;20、第二转动轴;21、连接孔;22、介入模型;23、万向滑轮。
【具体实施方式】
[0018]以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0019]实施例:请参阅图1-3，本实用新型一种血管介入教学训练模型，包括训练模型I，所述训练模型I包括工作台4、支撑板8、固定板13、血管模型12和介入模型22，所述支撑板8安装在工作台4的两侧上，所述工作台4 一侧设有抽屉5，所述抽屉5设有把手6，所述工作台4内设有工作电源2和电动机3，所述支撑板8外侧设有显示屏7和操作屏9，所述支撑板8内两侧均设有滑轨10和滑槽14，所述固定板13—侧安装有滑轮11，所述固定板13通过滑轮11与滑轨10连接，所述血管模型12置于固定板13上端，所述固定板13下端两侧设有万向滑轮23。
[0020]所述滑槽14内设有滑块15，所述滑块15—侧设有固定座16，所述固定座16—侧设有第一转动轴18以及设置在第一转动轴18—侧的连接杆19，所述连接杆19 一侧设有第二转动轴20，所述第二转动轴20下端设有连接孔21，所述连接孔21下端安装有介入模型22，所述支撑板8—侧上端安装有摄像头17，所述摄像头17与显示屏7电性连接，由于工作台4的抽屉5，可以放置血管模型12和介入模型22等一些物品，保证了训练模型I整体的整洁性，由于显示屏7，可以显示整个血管介入过程，方便同学学习，由于固定板13通过滑轮11在滑轨10上滑动，可以方便固定板13在支撑板8内外滑动，以便于更换血管模型12，由于第二转动轴20通过连接孔21与介入模型22连接，便于在介入模型22损坏时，及时更换介入模型22，不耽误医学生的训练时间，通过工作台4一侧没有支撑板8，使不在训练的同学观察在操作同学的过程。
[0021]需要说明的是，本实用新型为一种血管介入教学训练模型，使用时，先将血管模型12置于固定板13上，再将介入模型22通过连接孔21安装在第二转动轴20上，通过滑轮11和滑块15将血管模型12和介入模型22送入到支撑板8中，医学生通过操作屏9控制第一转动轴18和第二转动轴20使介入模型22穿刺到血管模型12中，在操作过程中，通过支撑板8内的摄像头17观察内部情况，并在显示屏7上显示为医学生提供位置帮助。
[0022]最后应说明的是:以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种血管介入教学训练模型，包括训练模型(I)，其特征在于，所述训练模型(I)包括工作台(4)、支撑板(8)、固定板(13)、血管模型(12)和介入模型(22)，所述支撑板(8)安装在工作台(4)的两侧上，所述工作台(4)一侧设有抽屉(5)，所述抽屉(5)设有把手(6)，所述工作台(4)内设有工作电源(2)和电动机(3)，所述支撑板(8)外侧设有显示屏(7)和操作屏(9)，所述支撑板(8)内两侧均设有滑轨(10)和滑槽(14)，所述固定板(13)—侧安装有滑轮(11)，所述固定板(13)通过滑轮(11)与滑轨(10)连接，所述血管模型(12)置于固定板(13)上端，所述固定板(13)下端两侧设有万向滑轮(23)。2.根据权利要求1所述的一种血管介入教学训练模型，其特征在于，所述滑槽(14)内设有滑块(15)，所述滑块(15 )—侧设有固定座(16 )。3.根据权利要求2所述的一种血管介入教学训练模型，其特征在于，所述固定座(16)—侧设有第一转动轴(18 )以及设置在第一转动轴(18 )—侧的连接杆(19)。4.根据权利要求3所述的一种血管介入教学训练模型，其特征在于，所述连接杆(19)一侧设有第二转动轴(20)，所述第二转动轴(20)下端设有连接孔(21)，所述连接孔(21)下端安装有介入模型(22)。5.根据权利要求1所述的一种血管介入教学训练模型，其特征在于，所述支撑板(8)—侧上端安装有摄像头(17)，所述摄像头(17)与显示屏(7)电性连接。
【专利摘要】本实用新型属于医学教学用具技术领域且公开了一种血管介入教学训练模型，包括训练模型，所述训练模型包括工作台、支撑板、固定板、血管模型和介入模型，所述支撑板安装在工作台的两侧上，所述工作台一侧设有抽屉，所述抽屉设有把手，所述工作台内设有工作电源和电动机，所述支撑板外侧设有显示屏和操作屏，所述支撑板内两侧均设有滑轨和滑槽，所述固定板一侧安装有滑轮，所述固定板通过滑轮与滑轨连接，所述血管模型置于固定板上端。本实用新型由于工作台的抽屉，可以放置血管模型和介入模型等一些物品，保证了训练模型整体的整洁性，由于显示屏，可以显示整个血管介入过程，方便同学学习。
【IPC分类】G09B23/28
【公开号】CN205281936
【申请号】CN201520980554
【发明人】刘静
【申请人】刘静
【公开日】2016年6月1日
【申请日】2015年12月2日