一种移动学习平台的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学设备领域，具体为一种能快速、可靠的将学习资源进行确认和交互的移动学习平台。
【背景技术】
[0002]随着互联网技术的发展，充分利用计算机网络和多媒体技术教学已经成为了现代教育的一个发展趋势，许多学校不但建有电脑机房，甚至组建有多媒体教室来进行辅助教学。
[0003]然而现有技术中的多媒体教学设备通常都包括多媒体讲台和多媒体课桌，但无论多媒体讲台还是多媒体课桌都是供使用者单人使用，且需要设置固定式或者连线式键盘作为输入装置，仅仅适合于使用者近距离操作，操作空间及方式受限且内容和形式较为呆板；基于上述原因，也有一些网络学习系统，通过在电脑终端运行学习软件、输入密码后登陆服务器，使用者对电脑终端的依存性高，换了终端就必须重新安装终端学习软件，离线后即不能使用，也不能支持多人同时登陆、共同学习或分组进行竞赛，因而不具有组织性、集体性、竞争性，不能有效调动学生群体的学习兴趣。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型所解决的技术问题在于提供一种移动学习平台，以解决上述【背景技术】中的缺点。
[0005]本实用新型所解决的技术问题采用以下技术方案来实现:
[0006]—种移动学习平台，包括主控制器，多媒体讲台以及智能终端，其中，所述主控制器在拓扑结构下连接有至少两个副控制器，所述副控制器内嵌于于教室中的多媒体讲台中；而所述智能终端包括若干多媒体课桌以及移动智能终端，所述移动智能终端为手持设备，包括独立且唯一识别的射频芯片，而在多媒体课桌中包括控制单元以及射频识别模块，射频识别模块对射频芯片进行登记和存储，以实现与射频芯片一一匹配并进行信息交互，同时，多媒体课桌通过控制单元将多媒体课桌的内容同步到移动智能终端。
[0007]在本实用新型中，所述每个多媒体课桌中设置有CAN节点，CAN节点中包括独立CAN控制器、CAN驱动器和光电耦合器，其中的独立CAN控制器通过光电耦合器与CAN驱动器相连，用以实现各CAN节点间的电气和信号隔离。
[0008]在本实用新型中，所述多媒体课桌与相应的移动智能终端上还设置有相匹配的数据接口以及数据插头，用以在射频芯片或者射频识别模块失效时进行数据接口连接。
[0009]在本实用新型中，移动智能终端采用可充电电池进行供电，多媒体课桌上设置有相应的充电口以及充电指示灯。
[0010]在本实用新型中，主控制器通过RJ45网络协议模块或者GPRS模块或者3G/4G通信模块与副控制器进行信息交互。
[0011]有益效果:本实用新型支持多终端的信息采集与通信，支持移动智能终端的手持端使用，同时，通过不同的匹配方式可实现多人竞赛和共同学习，调动了使用者的学习积极性并提高了学习效率。
【附图说明】
[0012]图1为本实用新型较佳实施例的示意图。
[0013]图2为本实用新型较佳实施例的智能终端的结构简图。
[0014]其中:1、主控制器;201、第一多媒体讲台；202、第二多媒体讲台；203、第三多媒体讲台；301、第一智能终端;302、第二智能终端;303、第三智能终端;320、第二十智能终端;4、移动智能终端;5、射频芯片;6、限位座;7、连接底座;8、射频识别模块;9、显示屏；10、控制单元;11、输入面板;12、CAN控制器;13、光电耦合器;14、CAN驱动器;15、多媒体课桌。
【具体实施方式】
[0015]为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本实用新型。
[0016]参见图1、图2的一种移动学习平台的较佳实施例，在本实施例中，移动学习平台设置于一单独教学楼中，其主控制器I设置与机房中，同时，还设置有三个多媒体教室，每个多媒体教室中均设置有一个多媒体讲台以及二十个智能终端。在主控制器I的拓扑结构之下设置有三个副控制器，三个副控制器分别设置与三个多媒体教室中的第一智能终端301、第二智能终端302以及第三智能终端303中的控制单元10中，主控制器I通过RJ45网络协议模块与副控制器进行信息交互。
[0017]而在每个多媒体教室中均设置有二十个智能终端，以设置在第一多媒体教室为例，多媒体教室中的第一智能终端301下部设置有第一智能终端301、第二智能终端302、第三智能终端303……第二十智能终端320这20个移动智能终端，每个智能终端的结构相同，其结构如图2所示:以第一智能终端301为例，其包括移动智能终端4以及多媒体课桌15，移动智能终端4通过限位座6固定在多媒体课桌15上，而在多媒体课桌15与移动智能终端4之间还设置有一个连接底座7，连接底座7中内置充电口、充电指示灯以方便对移动智能终端4的内置充电电池进行充电。
[0018]而在移动智能终端4中还设置有一一个射频芯片，此射频芯片独立且唯一识别，通过设置在多媒体课桌15中的射频识别模块8进行识别，射频识别模块8对射频芯片5进行登记和存储，以实现射频识别模块8与射频芯片5的匹配并方便通过控制单元10来将显示屏9以及输入面板11在移动智能终端4上进行映射。另外，在多媒体课桌15与相应的移动智能终端4上还设置有相匹配的数据接口以及数据插头，多媒体课桌15上的数据接口内置于连接底座7中，而移动智能终端4上的数据插头设置在充电口侧旁，两者共同作用以在射频芯片或者射频识别模块失效时进行数据接口连接匹配。
[0019 ]另外，在实施例中，每个多媒体课桌15的控制单元1侧旁还连接有CAN节点，CAN节点中包括独立CAN控制器12、CAN驱动器14和光电耦合器13，独立CAN控制器12通过光电耦合器13与CAN驱动器14相连，用以实现各CAN节点间的电气和信号隔离来减少干扰。
[0020]以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
【主权项】
1.一种移动学习平台，包括主控制器，多媒体讲台以及智能终端，其特征在于，所述主控制器在拓扑结构下连接有至少两个副控制器，所述副控制器内嵌于于教室中的多媒体讲台中；而所述智能终端包括若干多媒体课桌以及移动智能终端，所述移动智能终端为手持设备，包括独立且唯一识别的射频芯片，而在多媒体课桌中包括控制单元以及射频识别模块，射频识别模块对射频芯片进行登记和存储。2.根据权利要求1所述的一种移动学习平台，其特征在于，所述每个多媒体课桌中设置有CAN节点，CAN节点中包括独立CAN控制器、CAN驱动器和光电耦合器，其中的独立CAN控制器通过光电耦合器与CAN驱动器相连。3.根据权利要求1所述的一种移动学习平台，其特征在于，所述多媒体课桌与相应的移动智能终端上还设置有相匹配的数据接口以及数据插头。4.根据权利要求1所述的一种移动学习平台，其特征在于，移动智能终端采用可充电电池进行供电。5.根据权利要求1所述的一种移动学习平台，其特征在于，主控制器通过RJ45网络协议模块或者GPRS模块或者3G/4G通信模块与副控制器进行信息交互。
【专利摘要】一种移动学习平台，包括主控制器，多媒体讲台以及智能终端，所述主控制器在拓扑结构下连接有至少两个副控制器，所述副控制器内嵌于于教室中的多媒体讲台中；而所述智能终端包括若干多媒体课桌以及移动智能终端，所述移动智能终端为手持设备，包括独立且唯一识别的射频芯片，而在多媒体课桌中包括控制单元以及射频识别模块，射频识别模块对射频芯片进行登记和存储。本实用新型安装维护简单，拓扑结构稳定，支持移动智能终端的手持端使用，可有效提高教学效率。
【IPC分类】G09B5/14, G09B5/08
【公开号】CN205375884
【申请号】CN201521103700
【发明人】杨莉
【申请人】湖南安全技术职业学院
【公开日】2016年7月6日
【申请日】2015年12月23日