一种智能型文言文辅助学习装置的制作方法

1.本实用新型涉及文言文技术领域，具体为一种智能型文言文辅助学习装置。


背景技术：

2.文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法，其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体，经过历代文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文，现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。
3.在文言文的学习过程中，需要使用到辅助学习装置，以便于人们观看学习，目前现有的辅助学习装置，无法调节显示高度，使得人们在使用辅助学习装置时，无法将其升降至人们指定的位置，影响人们的观看效果，不方便人们使用。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种智能型文言文辅助学习装置，具备可以调节显示高度的优点，解决了现有的辅助学习装置无法调节显示高度，使得人们在使用辅助学习装置时，无法将其升降至人们指定的位置，影响人们的观看效果，不方便人们使用的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种智能型文言文辅助学习装置，包括底座，所述底座顶部的两侧均固定连接有壳体，所述壳体内腔的底部设置有移动板，所述移动板的顶部固定连接有固定柱，所述固定柱的左侧开设有凹槽，所述凹槽内腔的右侧固定连接有齿条板，所述齿条板的左侧啮合有齿轮，所述齿轮的背面固定连接有步进电机，所述固定柱的顶部贯穿至壳体的顶部并固定连接有支撑板，所述支撑板的内侧固定连接有滑套，所述滑套的内侧固定连接有连接板，所述连接板的内侧固定连接有显示器，所述显示器的底部固定连接有外壳，所述外壳内腔的底部固定连接有储存模块，所述外壳的底部开设有与储存模块相适配的usb接口，所述外壳内腔的顶部固定连接有处理器，所述外壳的正面固定连接有控制面板。
8.优选的，所述步进电机的背面固定连接有安装板，所述安装板的背面与壳体内腔的背面固定连接。
9.优选的，所述壳体内腔的两侧均开设有限位槽，所述限位槽的内腔滑动连接有限位块，所述限位块的内侧与移动板的两侧固定连接。
10.优选的，所述底座底部的两侧均固定连接有万向轮，所述万向轮的右侧设置有锁止板。
11.优选的，所述滑套的内腔滑动连接有滑杆，所述滑杆的顶部固定连接有挡板。
12.优选的，所述滑杆的底部固定连接有固定块，所述固定块的外侧与壳体内侧的顶
部固定连接；
13.优选的，所述处理器的输入端与控制面板的输出端单向电连接，所述处理器的输出端与显示器的输入端单向电连接，所述usb接口的输出端与储存模块的输入端单向电连接，所述处理器的输入端与储存模块的输出端双向电连接。
14.(三)有益效果
15.与现有技术相比，本实用新型提供了一种智能型文言文辅助学习装置，具备以下有益效果：
16.1、本实用新型通过设置底座、壳体、移动板、固定柱、凹槽、齿条板、齿轮、步进电机、支撑板、滑套、连接板、显示器、安装板、限位槽、限位块、万向轮、滑杆、挡板和固定块的相互配合，呈现出可以调节显示高度的优点，解决了现有的辅助学习装置无法调节显示高度，使得人们在使用辅助学习装置时，无法将其升降至人们指定的位置，影响人们的观看效果，不方便人们使用的问题。
17.2、本实用新型通过设置限位槽和限位块，对移动板在使用时起到了移动稳定的作用，解决了移动板在使用时容易出现晃动的问题，通过设置固定块，对滑杆在使用时起到了固定稳定的作用，解决了滑杆在使用时容易出现晃动的问题，通过设置限位块，对滑套在使用时起到了移动限位的作用，解决了滑套在使用时容易与滑杆出现滑脱的问题，通过设置储存模块和usb接口，方便使用者导入和更新需要的文言文资料的作用，解决了使用者不方便导入和更新需要的文言文资料的问题，通过设置处理器和控制面板，便于使用者可以随时将储存模块内的文言文资料发送至显示器上观看学习的作用，解决了使用者不可以随时将储存模块内的文言文资料发送至显示器上观看学习的问题。
附图说明
18.图1为本实用新型结构示意图；
19.图2为本实用新型壳体结构剖面图；
20.图3为本实用新型步进电机与固定柱结构左侧剖面图；
21.图4为本实用新型外壳结构剖面图；
22.图5为本实用新型系统原理图。
23.图中：1、底座；2、壳体；3、移动板；4、固定柱；5、凹槽；6、齿条板；7、齿轮；8、步进电机；9、支撑板；10、滑套；11、连接板；12、显示器；13、安装板；14、限位槽；15、限位块；16、万向轮；17、滑杆；18、挡板；19、固定块；20、外壳；21、储存模块；22、usb接口；23、处理器；24、控制面板。
具体实施方式
24.为了使本领域技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合附图对本实用新型进行详细描述，本部分的描述仅是示范性和解释性，不应对本实用新型的保护范围有任何的限制作用。
25.应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
26.需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等
指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
27.此外，术语“水平”、“竖直”、“悬垂”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。
28.在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
29.请参阅图1
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5，一种智能型文言文辅助学习装置，包括底座1，底座1顶部的两侧均固定连接有壳体2，壳体2内腔的底部设置有移动板3，移动板3的顶部固定连接有固定柱4，固定柱4的左侧开设有凹槽5，凹槽5内腔的右侧固定连接有齿条板6，齿条板6的左侧啮合有齿轮7，齿轮7的背面固定连接有步进电机8，固定柱4的顶部贯穿至壳体2的顶部并固定连接有支撑板9，支撑板9的内侧固定连接有滑套10，滑套10的内侧固定连接有连接板11，连接板11的内侧固定连接有显示器12，显示器12的底部固定连接有外壳20，外壳20内腔的底部固定连接有储存模块21，外壳20的底部开设有与储存模块21相适配的usb接口22，外壳20内腔的顶部固定连接有处理器23，外壳20的正面固定连接有控制面板24；
30.步进电机8的背面固定连接有安装板13，安装板13的背面与壳体2内腔的背面固定连接，通过设置限位槽14和限位块15，对移动板3在使用时起到了移动稳定的作用，解决了移动板3在使用时容易出现晃动的问题；
31.壳体2内腔的两侧均开设有限位槽14，限位槽14的内腔滑动连接有限位块15，限位块15的内侧与移动板3的两侧固定连接，通过设置固定块19，对滑杆17在使用时起到了固定稳定的作用，解决了滑杆17在使用时容易出现晃动的问题；
32.底座1底部的两侧均固定连接有万向轮16，万向轮16的右侧设置有锁止板，通过设置限位块15，对滑套10在使用时起到了移动限位的作用，解决了滑套10在使用时容易与滑杆17出现滑脱的问题；
33.滑套10的内腔滑动连接有滑杆17，滑杆17的顶部固定连接有挡板18，通过设置储存模块21和usb接口22，方便使用者导入和更新需要的文言文资料的作用，解决了使用者不方便导入和更新需要的文言文资料的问题；
34.滑杆17的底部固定连接有固定块19，固定块19的外侧与壳体2内侧的顶部固定连接，通过设置处理器23和控制面板24，便于使用者可以随时将储存模块21内的文言文资料发送至显示器12上观看学习的作用，解决了使用者不可以随时将储存模块21内的文言文资料发送至显示器12上观看学习的问题；
35.处理器23的输入端与控制面板24的输出端单向电连接，处理器23的输出端与显示器12的输入端单向电连接，usb接口22的输出端与储存模块21的输入端单向电连接，处理器
23的输入端与储存模块21的输出端双向电连接，通过设置底座1、壳体2、移动板3、固定柱4、凹槽5、齿条板6、齿轮7、步进电机8、支撑板9、滑套10、连接板11、显示器12、安装板13、限位槽14、限位块15、万向轮16、滑杆17、挡板18和固定块19的相互配合，呈现出可以调节显示高度的优点，解决了现有的辅助学习装置无法调节显示高度，使得人们在使用辅助学习装置时，无法将其升降至人们指定的位置，影响人们的观看效果，不方便人们使用的问题。
36.使用时，通过设置储存模块21和usb接口22，方便使用者导入和更新需要的文言文资料的作用，解决了使用者不方便导入和更新需要的文言文资料的问题，通过设置处理器23和控制面板24，便于使用者可以随时将储存模块21内的文言文资料发送至显示器12上观看学习的作用，解决了使用者不可以随时将储存模块21内的文言文资料发送至显示器12上观看学习的问题，当人们需要调节显示器12的使用高度时，人们首先通过外置控制器打开步进电机8，步进电机8带动齿轮7开始转动，齿轮7通过凹槽5和齿条板6带动固定柱4向上移动，固定柱4带动支撑板9向上移动，支撑板9带动滑套10在滑杆17上滑动，同时滑套10带动连接板11向上移动，连接板11带动显示器12向上移动，使显示器12移动至人们指定位置，便于人们观看，呈现出可以调节显示高度的优点，解决了现有的辅助学习装置无法调节显示高度，使得人们在使用辅助学习装置时，无法将其升降至人们指定的位置，影响人们的观看效果，不方便人们使用的问题。
37.本技术文件中使用到的标准零件均可以从市场上购买，而且根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本实用新型主要用来保护机械装置，所以本实用新型不再详细解释控制方式和电路连接，且说明书中提到的外设控制器可为本文提到的电器元件起到控制作用，而且该外设控制器为常规的已知设备。
38.需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
39.本文中应用了具体个例对本实用新型的原理及实施方式进行了阐述，以上实例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想。以上仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，由于文字表达的有限性，而客观上存在无限的具体结构，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进、润饰或变化，也可以将上述技术特征以适当的方式进行组合；这些改进润饰、变化或组合，或未经改进将实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均应视为本实用新型的保护范围。