一种教学用测量曲线直尺的制作方法

文档序号:5917922阅读:303来源:国知局
专利名称:一种教学用测量曲线直尺的制作方法
技术领域
本实用新型涉及一种教学用具,具体的说,涉及一种能够快速测量出曲线长度的直尺。
背景技术
目前,在中、小学的数学课程的教学过程中,通常需要通过公式计算曲线的长度, 由于公式比较难于理解,很多学生对计算结果不容易理解,为验证计算结果需要对曲线的长度进行测量,现在测量曲线的方法大多采用目测法或者采用拉绳进行测量,目测法的测量误差较大,采用拉绳进行测量时,不易操作,需要几个人配合进行测量,并且测量的数据也存在较大误差。

实用新型内容本实用新型要解决的问题是针对以上问题,提供一种操作简便、测量数据准确的教学用测量曲线直尺。为解决上述问题,本实用新型所采用的技术方案是一种教学用测量曲线直尺,包括直尺本体,所述直尺本体上设置有刻度线,所述直尺本体两端分别设置有滚轮,两个滚轮之间设置有拉绳,所述直尺本体上设置有滑槽,所述滑槽内设置有滑块,所述滑块与拉绳连接,所述滑块上设置有指示针,所述直尺本体上设置有画笔,所述画笔与拉绳连接。一种具体优化方案,所述直尺本体设置有固定卡,所述画笔通过固定卡与直尺本体连接。本实用新型采取以上技术方案,具有以下优点使用时,将滑块和与滑块连接的指示针调整到适当的位置,此时指示针指在相应的刻度处,使画笔沿曲线运动,画笔带动与拉绳连接的滑块在滑槽内滑动,当画笔运动到曲线的终点时,指示针指在另外的刻度处,通过指示针两次指示的不同刻度即可算出滑块在滑槽内滑动的距离,由于画笔运动的距离等于滑块在滑槽内滑动的距离,所以,通过算出滑块在滑槽内滑动的距离即可测量出曲线的长度,对曲线的测量操作简便,测量数据准确。
以下结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。

附图为本实用新型实施例中一种教学用测量曲线直尺的结构示意图。图中1-直尺本体;2-滑槽;3-滚轮;4-滑块;5-指示针;6_固定夹;7_画笔; 8-拉绳。
具体实施方式
实施例如附图所示,一种教学用测量曲线直尺,包括直尺本体1,所述直尺本体1 上设置有刻度线,所述直尺本体1两端分别设置有滚轮3,两个滚轮3之间设置有拉绳8,所述直尺本体1上设置有滑槽2,所述滑槽2内设置有滑块4,所述滑块4与拉绳8连接,所述滑块4上设置有指示针5,所述直尺本体1上设置有画笔7,所述画笔7与拉绳8连接所述滑槽2沿直尺本体1的长度方向设置,所述滑块4可沿滑槽2的长度方向滑动,所述指示针3与直尺本体1上的刻度线相配合。所述直尺本体1设置有固定卡6,所述画笔7通过固定卡6与直尺本体1连接。在测量曲线的长度时,将滑块4和与滑块4连接的指示针5调整到适当的位置,此时指示针5指在相应的刻度处,将画笔7从固定夹6上取下,使画笔7沿曲线运动,画笔7 带动与拉绳8连接的滑块4在滑槽2内滑动,当画笔7运动到曲线的终点时,指示针5指在另外的刻度处,通过指示针5两次指示的不同刻度即可算出滑块4在滑槽2内滑动的距离, 由于画笔7运动的距离等于滑块4在滑槽2内滑动的距离,所以,通过算出滑块4在滑槽2 内滑动的距离即可测量出曲线的长度,对曲线的测量操作简便,测量数据准确。
权利要求1.一种教学用测量曲线直尺,包括直尺本体(1),所述直尺本体(1)上设置有刻度线, 所述直尺本体(1)两端分别设置有滚轮(3),两个滚轮C3)之间设置有拉绳(8),其特征在于所述直尺本体(1)上设置有滑槽O),所述滑槽O)内设置有滑块G),所述滑块(4)与拉绳(8)连接,所述滑块(4)上设置有指示针(5),所述直尺本体(1)上设置有画笔(7),所述画笔(7)与拉绳⑶连接。
2.如权利要求1所述的一种教学用测量曲线直尺,其特征在于所述直尺本体(1)设置有固定卡(6),所述画笔(7)通过固定卡(6)与直尺本体(1)连接。
专利摘要本实用新型涉及一种教学用测量曲线直尺,包括直尺本体,直尺本体上设置有刻度线,直尺本体两端分别设置有滚轮,两个滚轮之间设置有拉绳,直尺本体上设置有滑槽,滑槽内设置有滑块,滑块与拉绳连接,滑块上设置有指示针,直尺本体上设置有画笔,画笔与拉绳连接;使用时,将滑块和与滑块连接的指示针调整到适当的位置,此时指示针指在相应的刻度处,使画笔沿曲线运动,画笔带动与拉绳连接的滑块在滑槽内滑动,当画笔运动到曲线的终点时,指示针指在另外的刻度处,通过指示针两次指示的不同刻度即可算出滑块在滑槽内滑动的距离,通过算出滑块在滑槽内滑动的距离即可测量出曲线的长度,对曲线的测量操作简便,测量数据准确。
文档编号G01B5/02GK202101612SQ20112023318
公开日2012年1月4日 申请日期2011年6月25日 优先权日2011年6月25日
发明者刘秀华, 吴维峰, 程振娥 申请人:吴维峰
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