专利名称：一种用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法及系统的制作方法
技术领域：
本发明涉及为一种通过计算机辅助学英文的教学方法，特别涉及一种用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法及其系统。
再者，英文的学习不外乎音标、发音、单词、词组、语法、句型与阅读，但是现有的学习教材很难具备能够综合上述学习单元的完整性。
然而，面对“英语学习”如此庞大的课题，目前尚未有系统性、组织性及便利性的相关数据库问世，不知存在独立的学习课程数据之间，是否存在某种程度的相关性，如何通过计算机技术的优越性，运用英语学习结合相关讯息网，编辑所有与“英语学习”有关的数据，并提供简易的程度分类索引，满足需求者的实际需要，实为一庞大与复杂的研究工程。
为符合廿一世纪人类“英语学习”的需求，通过一交流网站或借由一计算机可读取记录媒体的呈现，将有关“英语学习”庞大的数据，架构一完整的信息服务数据库，更为一重要的努力方向。
本发明提出一种语言学习的方法，主要目的在于能够使学习者通过一计算机可读取记录媒体所设计的学习模块，该学习模块应用在一计算机可执行装置之中，从而达到能读句子、能写句子(造句)、能听句子及能讲句子(瞬间造句)的终极目的。
本发明所提的自适应式数据交互方法的执行方法可应用于一计算机可执行硬件平台中的一键通(One-Touch)操作系统中或一般计算机可执行平台上，甚至可通过一网络的连结实现线上学习模式，并可视学习者的实际需求，通过测试评定，再依据一程度分类索引与将所建立的所有数据予以分类，并伴随学习者语言学习的实际需求，选择性地将音标、发音、单词、词组、语法、句型与阅读等功能性的学习形式，进行同步循序渐进的学习模式，真正达到循序渐进学习英文的目的。
本发明提供一种用于计算机辅助教学的自适应式的数据交互方法，通过一计算机可读取的记录媒体所设计的学习模块，应用在一计算机可执行装置中，至少包含下列步骤建立与学习英文有关的数据至该计算机可读取的记录媒体中；建立一套完整与有意义的一程度分类索引数据库；使用者通过该学习模块的测验问题进行一测试评定；通过该测试评定结果，产生相对应的该程度分类索引；利用该程度分类索引将该学习模块的学习数据予以分类；及使用者循序渐进地依据该学习数据进行学习。
所述学习数据可以包含音标数据、发音数据、单词数据、词组数据、语法数据、句型数据与阅读数据。
所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法，可以适用于一计算机可执行硬件平台中的一键通(One-Touch)操作系统。
所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法，可以通过网络实现线上学习模式。
所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法，其中该使用者可以选择性地学习任一学习数据。
本发明提供一种用于计算机辅助教学的自适应式数据交互系统，应用在一计算机可执行装置的中，至少包含一数据库，建立与学习英文有关的学习数据，包含音标数据、发音数据、单词数据、词组数据、语法数据、句型数据与阅读数据；一学习模块，用以建立一套完整与有意义的一程度分类索引数据库，并产生一测验问题提供使用者进行一测试评定；及其中，通过该测试评定结果，产生相对应的该程度分类索引，再利用该程度分类索引将该学习模块的学习数据予以分类，使用者循序渐进地依据该学习数据进行学习。
所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互系统，可以适用于一计算机可执行硬件平台中的一键通(One-Touch)操作系统。
所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互系统，可以通过网络进行线上的学习模式。
所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互系统，其中该使用者可以选择性地学习任一该学习数据。
本发明明显的效果为，其可突破以往观念，提出——先学句子，后学句元素，如同母语的自然学习法。
根据所指示的「八段式造句法」的理论(词组造句、高阶词组造句、单字造句、高阶单字造句、原形造句、高阶原形造句、极限造句、高阶极限造句)逐步学习。
图1为本发明的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法及其系统的系统结构图；图2为本发明建立循序渐进学英文的教学处理流程图；图3为本发明循序渐进学英文的学习形式切换执行流程图；图4为本发明的整体数据结构示意图；图5为本发明的音标学习结构的示意图；图6为本发明的发音学习结构的示意图；图7为本发明的发音规则结构的示意图；图8为本发明的重音规则结构的示意图；图9为本发明的直读要诀结构的示意图；图10为本发明的单词学习结构的示意图；图11为本发明的词组学习结构的示意图；图12为本发明的语法学习结构的示意图；图13为本发明的句型学习结构的示意图；及图14为本发明的阅读学习结构的示意图。
其中，相关数据101~107借由一输出入控制单元30做输出与输入的转换界面，再通过一单机40的一输入单元41输入相关数据101~107，并由一输出单元42输出相关数据101~107，该相关数据101~107以一显示单元43呈现；本发明的记录媒体更可以通过Internet/Intranet 50，提供多个客户端计算机60进行学习使用，通过一客户端机器60的一输入单元61输入相关数据101~107，并由一输出单元62输出相关数据101~107，该相关数据101~107以一显示单元63呈现。
图2为本发明建立循序渐进学英文的教学处理流程图；由于本发明的主要目的在于解决学习英文的过程中，将各阶段相关数据(包含音标、发音、单词、词组、语法、句型与阅读)做一关联性整合，运用一智能型整合技术，将学习英文相关数据库的关联性有系统的加以建立，因此，为解决此一繁杂且相关的学习课程数据，本发明在建立与学习英文有关的数据(步骤100)的同时，必须建立一套完整与有意义的程度分类索引数据库70(步骤200)，接着学习者通过测试评定(步骤300)，再依据该程度分类索引70与将所建立的所有数据予以分类(步骤400)，并建立合适的阶段学习索引关系(步骤500)，并由系统产生相对应的学习等级课程数据(步骤600)，使学习者能依据其英文能力等级，进行该等级相关类别数据101~107的学习，从而达到同步循序渐进学习英文的目的。
图3为本发明循序渐进学英文的学习形式切换执行流程图，当系统产生相对应的学习等级课程数据(步骤600)后，学习者若欲学习其它的课程数据(步骤700)，再依据先前的程度分类索引70与将所建立的所有数据予以分类(步骤800)，再依据程度分类索引进行归纳(步骤900)，进行相对应的学习课程(步骤950)。
本发明所提的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法架构在一计算机可读取的记录媒体的数据库10中，如图4所示，以下分别就该数据库10的音标数据101、发音数据102、单词数据103、词组数据104、语法数据105、句型数据106与阅读数据107的数据结构加以叙述图5为本发明的音标学习结构的示意图，音标数据101包含音标学习1011、影像教学1012及分级测验1013，其中音标学习1011提供不同等级的学习内容，影像教学1012提供前一音标、后一音标、播放及暂停的学习操作，分级测验1013用以依据程度分类索引70进行相关的测验评量，并依据评量结果产生新的程度分类索引70，以决定学习者的新学习等级，依此达到循序渐进学英文的目的。
图6为本发明的发音学习结构的示意图，发音数据102包含发音规则1021、重音规则1022及直读要诀1023。图7为本发明的发音规则结构的示意图，发音规则700包含规则选择710、影像教学720、测验730三部分，其中规则选择710包含多个规则提供选择，影像教学720提供前一细则、后一细则、播放及暂停的学习操作，测验730提供相关的测验考核。图8为本发明的重音规则结构的示意图，重音规则800包含规则选择810、影像教学820及测验830三部分，其中规则选择810包含多个规则提供选择，影像教学820提供前一细则、后一细则、播放及暂停的学习操作，测验830提供相关的测验评量。
图9为本发明的直读要诀结构的示意图，直读要诀900包含规则选择910、声音教学920及测验930三部分，其中规则选择910包含多个字母(a~z)提供选择，声音教学920提供前一细则、后一细则、播放及暂停的学习操作，测验930提供相关的测验评量。
图10为本发明的单词学习结构的示意图，提供一单词数据1000，包含级别选择1010、单词教学1020及测验1030三部分，其中级别选择1010包含初中、高中、大学及托福不同等级；单词教学1020分为听与听写二部份；测验1030提供相关的测验考核。
图11为本发明的词组学习结构的示意图，提供一词组数据1100，包含级别选择1110、单词教学1120及测验1130三部分，其中级别选择1110包含初中、高中、大学及托福不同等级；单词教学1120分为听与听写二部份；测验1130提供相关的测验考核。
图12为本发明的语法学习结构的示意图，提供一语法数据1200，包含语法选择1210、单词语法内容1220及测验1230。
图13为本发明的句型学习结构的示意图，提供一句型数据1300，包含级别选择1310及测验1320，级别选择1310分为初级、中级与高级三部份。
图14为本发明的阅读学习结构的示意图，提供一阅读数据1400，包含级别选择1410、教学方式1420及测验1430，级别选择1410分为初级、中级与高级三部份；教学方式1420分为中文与英文。
权利要求
1.一种用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法，通过一计算机可读取的记录媒体所设计的学习模块，应用在一计算机可执行装置中，其特征在于包含下列步骤建立与学习英文有关的数据至该计算机可读取的记录媒体中；建立一套完整与有意义的一程度分类数据库；使用者通过该学习模块的测验问题进行一测试评定；通过该测试评定结果，产生相对应的该程度分类索引；利用该程度分类索引将该学习模块的学习数据予以分类；及使用者循序渐进地依据该学习数据进行学习。
2.如权利要求1所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法，其特征在于该学习数据包含音标数据、发音数据、单词数据、词组数据、语法数据、句型数据与阅读数据。
3.如权利要求1所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法，其特征在于可以适用于一计算机可执行硬件平台中的一键通操作系统。
4.如权利要求1所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法，其特征在于可以通过网络实现线上学习模式。
5.如权利要求1所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法，其特征在于该使用者可以选择性地学习任一学习数据。
6.一种用于计算机辅助教学的自适应式数据交互系统，应用在一计算机可执行装置中，其特征在于包含一数据库，建立与学习英文有关的学习数据，包含音标数据、发音数据、单词数据、词组数据、语法数据、句型数据与阅读数据；一学习模块，用以建立一套完整与有意义的一程度分类索引，并产生一测验问题提供使用者进行一测试评定；及其中，通过该测试评定结果，产生相对应的该程度分类索引，再利用该程度分类索引将该学习模块的学习数据予以分类，使用者循序渐进地依据该学习数据进行学习。
7.如权利要求6所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互系统，其特征在于可以适用于一计算机可执行硬件平台中的一键通操作系统。
8.如权利要求6所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互系统，其特征在于可以通过网络实现线上学习模式。
9.如权利要求6所述的用于计算机辅助教学的自适应式数据交互系统，其特征在于该使用者可以选择性地学习任一学习数据。
全文摘要
一种用于计算机辅助教学的自适应式数据交互方法及其系统，其通过一计算机可读取的记录媒体所设计的学习模块，应用在一计算机可执行装置的中，至少包含下列步骤建立与学习英文有关的数据至计算机可读取的记录媒体中；建立一套完整与有意义的一程度分类索引数据库；使用者通过学习模块的测验问题进行一测试评定；通过测试评定结果，产生相对应的程度分类索引；再利用程度分类索引将学习模块的学习数据予以分类；及使用者循序渐进地依据学习数据进行学习。
文档编号G06F17/30GK1444159SQ0210713
公开日2003年9月24日 申请日期2002年3月8日 优先权日2002年3月8日
发明者蒋炜, 林光信 申请人:英业达股份有限公司