专利名称：计算机辅助幼儿培养方法
技术领域：
本发明属于计算机领域，主要涉及计算机数据处理等技术内容。尤其是一种 由计算机对幼儿教育测评结果进行数据运算处理并给出训练计划的方法。
背景技术：
随着社会的进步、科技的发展，对于幼儿的培养教育逐渐形成了一套科学且 完善的方法。目前，儿童身心发展测评及咨询指导系统采用的评价体系依据主要 有《学前儿童教育评价手册》；劳动和社会保障部、中国就业技术指导中心审 定的《育婴员、育婴师、高级育婴师国家职业资格培训教程》;世界卫生组织(WHO)
提供的《儿童体重和身高评价标准》；以及国外的《比内一西蒙智力测验量表》、 《斯坦福一比内智力测量表》等。但是，现有的培训方法主要依靠人工根据上述 测评标准计算得训练计划，效率较低，不能适应当今社会效率优先的需求。
发明内容
本发明的目的在于引用经教育部中央教育研究所理论教育部鉴定并推荐使 用"儿童身心发展测评及咨询指导系统"，针对0 6岁儿童的体格及心理发展状 况进行全面科学的评估并提供科学育儿知识，而提出一种计算机辅助幼儿培养方 法以解决现有技术中的人工测评计算效率低下的问题。
本发明的技术方案如下，首先，根据上述培养依据综合提炼出涉及幼儿身心 发育的140项，结合目前流行的多元智能体系、感统训练、蒙特梭利等国际幼儿 教育方法，归纳整理成对幼儿发育的五大测评指标。
其次，根据上述五大指标对幼儿进行计算机辅助测评。然后，计算机根据测 评结果制定家庭指导方案并生成训练计划。
最后，根据训练计划进行分组训练，对于0-3岁的幼儿通过游戏进行培养； 对于3-6岁的幼儿从体格、智商、情商三个方面进行全能培养训练，在体格方面 依旧以玩为主，在智商方面以学为主，在情商方面则以游戏为主。
本发明科学育儿的特色在于
让幼儿学会锻炼自己
本发明的方法为孩子提供的是让孩子容易做到，愿意去做的活动锻炼，以培
养身体活动的基础能力。当孩子能自动自发地投入其活动中时，看似简单的活动， 发挥了其应有的启发锻炼作用。 让幼儿学会培养兴趣
好奇心让孩子充满探索欲望，本发明的培训方案中时刻鼓励着孩子探索的信 心，在观察孩子的反应变化时，适时的调整课程的难度或者使用鼓励的话语。孩 子逐步认知自己能力的成长会增强自信心。
让幼儿在快乐中实践
让孩子在游戏中感到快乐是孩子接受培训课程的基础。课程融于游戏之中， 让孩子在游戏中感到快乐，游戏的布置要丰富多彩，活泼有趣，而且适合孩子的 年龄、性格、特点，使孩子乐于参与。
在针对中教学-
不同的孩子能力、感官……均不相同，本发明所进行的培训就是在测评之后， 进行有一定的针对性的教学。 在起点中发掘-
孩子的成长阶段，视觉、听觉、触觉及前庭觉等各种感觉的发展、都非常重 要，特别是触觉和前庭觉，应让孩子在一天当中有多种多样的感觉体验。在一定 的阶段内，既要使肌体的各个部位、各个项目全面开展，交替进行；又要注意采 用多样化的练习手段防止单调。这样，才能使感觉的各项功能得到改善，促进孩 子各感官的正常发育和机能的协调发展。
本发明的有益效果是
1、 科学性该项目在服务过程中使用了高科技的软件技术，实现了人机对 话，实用性强、操作方便，大大提高了儿童测评工作的效率。
2、 实用性该项目在咨询指导服务过程中纳入了保健内容，如体格发育状 况及营养评价，实现保教合一的特点。
3、 辅导性该项目在服务过程中配置了专家辅助教案，为家长和教师提供 了详细育儿实施方法和操作步骤。
4、 广泛性该项目的计算机软件系统，具有综合统计运算功能，有利于促 进教研和科研工作的开展。
5、 社会性该项目可以服务于0-6岁的幼儿，对36个月以下的宝宝，可以
采用"走进社区，关爱孩子，送教上门"等开展社会早期教育。
下面结合附图和实施例对发明做进一步说明。
图l本发明的计算机辅助幼儿培养方法训练流程图
具体实施例方式
下面以具体的培养计划为例，说明如何实施本发明的方法。 首先，根据背景技术中的各培养依据综合提炼出涉及幼儿身心发育的140 项，结合目前流行的多元智能体系、感统训练、蒙特梭利等国际幼儿教育方法，
归纳整理成对幼儿发育的五大测评指标。浓縮后提出的幼儿测评的五大指标是
大运动是指由大肌肉收縮引起的身体各个部位相对位置的改变。身体动作 发展与智力发展是相辅相成的关系。
精细动作是指手腕和手指的运动以及手眼协调。手部肌肉动作与智力发展 有着更密切的关系，是预报智慧的潜在基础。
语言能力语言是人们用语音按照一定规则表达思想、交流思想的工具，是 人们所特有的交际工具。语言是思维的外壳，是判断智力的一个重要指标。
认知能力适应能力是儿童对外界信息刺激的综合反应，广义上称为认知， 儿童认知能力主要指感觉和知觉。
社会行为能力儿童社会适应性行为主要表现在对人的反应。它包括两个方 面 一是对人，即儿童与所接触的社会成员进行交往；二是对自己，指儿童在生 活中学会对自己生活的自理能力。
其次，根据上述五大指标对幼儿进行计算机辅助测评(如图l所示)。然后， 计算机根据测评结果制定家庭指导方案并生成训练计划。
最后，根据训练计划进行分组训练，对于0-3岁的幼儿通过游戏进行培养； 对于3-6岁的幼儿从体格、智商、情商三个方面进行全能培养训练，在体格方面 依旧以玩为主，在智商方面以学为主，在情商方面则以游戏为主。
之所以从体格、智商、情商三方面对幼儿进行全方面进行培养的原因在于
体格，是幼儿成长的基础
体格强弱已经成为幼儿健康成长的严重阻碍，然而，现有幼儿体格太多出现 身高与体重严重的不协调，据科学分析，目前国内幼儿肥胖率占幼儿总数的
12. 3%。而经济发达地区和城市的该项指标比例还要高。 智商，是人适应环境的一种潜能。
人类之所以能够生存，就是因为人有根据环境不断改造自己、探索世界，解 读生活中面临问题的能力。智商不是只表现在读、写、算等方面，还包括解决其 他各种问题的潜能。而现在的家长片面地认为小孩只要能早识字，就是聪明智慧 的表现。这样缺乏科学的教育观念是妨碍孩子正常发展的。
情商，是指非智力因素，也就是我们常说的心理素质。
它是一个人能够获得成功的关键。情商需要从小培养，重点是培养孩子的忍 耐力、适应能力、探索精神、好奇心和自信心。科学家们经过各种测验和考察， 证明情商对人的重要性，它在更大程度上决定了一个人的婚姻、工作和整个人际 关系的处理，甚至事业上的成败。
通过计算机辅助测评后制定的幼儿培养计划可以做到因"孩"施教，个性化
教育，避免了传统教育中集体教育带来的弊病。
需要注意的是，尽管本发明已参照具体实施方式
进行描述和举例说明，并且
在具体实施方式
中给出了具体的培养方法。但是并不意味着本发明限于这些描述
的实施方式。本领域技术人员可以从中衍生出许多不同的变体，它们都将覆盖于
本发明权利要求的真实精神和范围中。
权利要求
1.一种计算机辅助幼儿培养方法，包括制定测评指标单元、测评分析单元和训练方案制定单元，其特征在于首先由计算机根据测评指标进行辅助分析测评；其次，计算机根据测评结果制定家庭指导方案和训练方案；最后，根据训练方案进行分组训练。
2. 根据权利要求1所述的计算机辅助幼儿培养方法，其特征在于测评指 标包括五个方面，分别是大运动是指由大肌肉收縮引起的身体各个部位相对位置的改变,身体动作 发展与智力发展是相辅相成的关系；精细动作是指手腕和手指的运动以及手眼协调；语言能力语言是人们用语音按照一定规则表达思想、交流思想的工具，是 人们所特有的交际工具，是思维的外壳，是判断智力的一个重要指标；认知能力适应能力是儿童对外界信息刺激的综合反应，儿童认知能力主要 指感觉和知觉；社会行为能力儿童社会适应性行为主要表现在对人的反应，它包括两个方 面 一是对人，即儿童与所接触的社会成员进行交往；二是对自己，指儿童在生 活中学会对自己生活的自理能力。
3. 根据权利要求1所述的计算机辅助幼儿培养方法，其特征在于根据训 练计划分两组进行训练，对于0-3岁的幼儿通过游戏进行培养；对于3-6岁的幼儿从体格、智商、情商三个方面进行全能培养训练，在体格方面依旧以玩为主， 在智商方面以学为主，在情商方面则以游戏为主。
全文摘要
本发明针对0～6岁儿童的体格及心理发展状况进行全面科学的评估并提供科学育儿知识，而提出一种计算机辅助幼儿培养方法以解决现有技术中的人工测评计算效率低下的问题。本发明结合目前流行的多元智能体系、感统训练、蒙特梭利等国际幼儿教育方法，归纳整理成对幼儿发育的五大测评指标，即大运动、精细动作、语言能力、认知能力和社会行为能力；根据上述五大指标对幼儿进行计算机辅助测评；然后，计算机根据测评结果制定家庭指导方案并生成训练计划；最后，根据训练计划进行分组训练，对于0-3岁的幼儿通过游戏进行培养；对于3-6岁的幼儿从体格、智商、情商三个方面进行全能培养训练。本方法具有科学性、实用性、辅导性、广泛性和社会性的特点。
文档编号G06Q90/00GK101359396SQ20071012987
公开日2009年2月4日 申请日期2007年7月31日 优先权日2007年7月31日
发明者辉 张 申请人:北京清大世纪教育投资顾问有限公司