中小学生键盘,标拼码输入法
【专利摘要】《中小学生键盘，标拼码输入法》，简称为《标拼码》，简写为《bpm》。技术核心是以《义务教育课程标准实验教科书》教学汉语拼音声母、韵母的顺序布排计算机键盘，以《义务教育课程标准实验教科书》教学汉语拼音的拼读方法(双拼、三拼)为基础音码，以《汉字部首表》的201个部首及其附形部首为形码的中文输入法。其特征在于顺序布排键盘易于记忆，介韵异键兼顾双拼、三拼，高频音节加声调以离散重码，《汉字部首表》中的部首全部使用，层层剥笋的取部方式。
【专利说明】中小学生键盘，标拼码输入法
【技术领域】
[0001] 本发明属于中文计算机键盘输入法领域，一种专门为中小学生设计，适合小学一 年级及以上文化程度的各界人士学习、使用的音形码（形音码）输入法。
【背景技术】
[0002] 目前的字根（部件）类输入法大多不规范，不宜在中小学生中推广；二笔类输入法 每两笔用一个键，实质是两个思维码用一个键码，由于不直观、思维方式复杂而难提速；全 拼类输入法虽然较规范，但编码过长，重码又多，输入速度慢；双拼类输入法的部分"压缩韵 母"与义务教育教科书的韵母不一致，简直是把小学生拒之门外。
[0003] 本发明引入了三拼（声母--介母--韵母）进行过渡，做到规范、易学、输入速 度快，特别适合中小学生学习、使用，也适合专业打字员使用。
【发明内容】
[0004] 《中小学生键盘，标拼码输入法》，简称为《标拼码》，简写为《bpm》。技术核心是以 《义务教育课程标准实验教科书》教学汉语拼音声母、韵母的先后顺序布排计算机键盘，以 《义务教育课程标准实验教科书》教学汉语拼音的拼读方法（双拼、三拼）为基础音码，以 《汉字部首表》的201个部首及其附形部首为形码的中文输入法。其特征在于顺序布排键盘 易于记忆，介韵异键兼顾双拼、三拼，高频音节加声调以离散重码，《汉字部首表》中的部首 全部使用，层层剥笋的取部方式。
[0005] 一、标拼码键盘布局。
[0006] 使用通用键盘，通用键盘的26个英文字母键仍然用作本编码的26个英文字母键， 但是，调整它们的排列顺序，圈内数字表示键号。如附图1。
[0007] 二、标拼码声母表。
[0008] 从上行左边起，自左至右，自上行至下行按学习声母的先后顺序排列，V代表没有 声母。如附图2。
[0009] 三、标拼码韵母、介母表。
[0010] 从下行左边起，自左至右，自下行至上行按学习韵母的先后顺序排列，其中e、i之 间空一键，un、Un同一键，介母u与介母U同一键。如附图3。
[0011] 四、标拼码高频音节、声调表。
[0012] 选定26个高频音节分别定位在26个字母键里f选定四个标点符号键作为高频音 节的声调键。如附图4。
[0013] 五、标拼码键盘面的标注
[0014] 为了方便记忆，标拼码键盘面标注23个声母及V，23个韵母及2个介母。8个不按 音托归键的高频部首，4个声调符号。单字母声母、单韵母a〇e、介母iu用较大字号的字 标出，表示英文字母。如附图5。其余键的标示按照通用键盘不变。
[0015] 六、标拼码声韵相拼音节表（专业版，未带声调）。如附图6。
[0016] 七、标拼码码元总表。如附图7。
[0017] 八、版式
[0018] 本编码版式可分为学生版、专业版、通俗版、老人版、比赛版。
[0019] 九、编码方式
[0020] 1、单字编码方式：
[0021] 学生版：（按《义务教育课程标准实验教科书》的拼读方式编码，简单、规范、易上 手）
【权利要求】
1. 一种中文计算机键盘输入法。技术核心是以《义务教育课程标准实验教科书》教学 汉语拼音声母、韵母的先后顺序布排计算机键盘，以《义务教育课程标准实验教科书》教学 汉语拼音的拼读方法（双拼、三拼）为基础音码。以《汉字部首表》的201个部首及其附形 部首为形码的中文输入法。其特征在于顺序布排键盘易于记忆，介韵异键兼顾双拼、三拼， 高频音节加声调以离散重码，《汉字部首表》中的部首全部使用，层层剥笋的取部方式。
2. 根据权利要求1所述，按照《义务教育课程标准实验教科书》教学汉语拼音声母的先 后顺序布排计算机键盘。其特征在于上行从左至右是13、？、111、￡、(1、〖、11、1，中行从左至右是 g、k、h、j、q、X、z、c、s,下行从左至右是zh、ch、sh、r、y、w、V。
3. 根据权利要求I所述，按照《义务教育课程标准实验教科书》教学汉语拼音韵母的先 后顺序布排计算机键盘。其特征在于下行从左至右是a、o、e、i、u、ii，其中e、i之问空一键。 中行从左至右是ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er〇 上行从左至右是an、en、in、un(Un)、 31^、6]^、；[1^、01^、介母；[、介母11(11)，其中1111(1111)同一键,介母11(11)同一键。单韵母的；[、 u、U与介母i、u、U不是在相同的键，使得三拼与双拼不会产生共鸣。
4. 根据权利要求1、2、3所述，按照《义务教育课程标准实验教科书》教学汉语拼音声 母、韵母的先后顺序布排计算机键盘键名。其特征在于提取单字母的声母作为键名，双字母 声母zh、ch、sh分别用其对应的单韵母a、〇、e作为键名。介母i、u也用作键名。
5. 根据权利要求1、2、3、4所述，按照《义务教育课程标准实验教科书》教学汉语拼音声 母、韵母的先后顺序布排计算机键盘的方法进行标注键盘面。其特征在于标注有23个声母 及v，23个韵母及2个介母，8个不按音托归键的高频部首，4个声调符号。其中单字母声母 bpmfdtnlgkhjqxzcsyw及V、单韵母a〇e、介母iu用较大字号的字标 出，表示英文字母（即键名）。
6. 根据权利要求1所述，以《义务教育课程标准实验教科书》教学汉语拼音的拼读方法 为基础音码。其特征在于《义务教育课程标准实验教科书》韵母表里有的韵母用双拼（声 母--韵母）编码，《义务教育课程标准实验教科书》韵母表里没有的韵母ia、iao、ian、 iang>iong>ua>uo>uai>uan>uang>iian ( -介母-韵母）编码。
7. 根据权利要求I所述，用高频音节加声调去离散重码的方法。其特征在于设定26 个字母键分别表示26个高频音节键，再加上声调键，击键二次可获得声母、韵母、声调的信 息，又不会与声母--韵母相拼的音节产生共鸣。
8. 根据权利要求1所述，介韵异键兼顾双拼、三拼的方法。其特征在于介母键不用作韵 母键，介韵合母ia归<〇)a、iao归?er、ian归?r、iang归◎ui、iong归?ong、ua归@ iu、uo归?o、uai归?ie、uang归@ue、uan归Θii、iian也归到(0ii。使得声母跟这些介 韵合母相拼时，既可以用三拼（声母--介母--韵母）编码，又可以用双拼（声母一一介 韵合母）编码。
9. 根据权利要求1所述，层层剥笋的取部方式。其特征在于形码部分的取部顺序是先 取最外层，再取次外层：在同一层里，按照部首字形占据汉字的边的多少去取部。
10. 根据权利要求7所述，设定26个字母键分别表示26个高频音节键。其特征在于 26个高频音节键为：?b表示bi，?p表示pi，?m表示mi，?f表示fu，◎d表示di，(0 t表示ti，◎η表示ni，?1表示li，?i表示jian，@u表示ju，<0g表示gu，?k表示 wei，?h表示hu，?.j表示ji，?q表示qi，?X表示xi，?z表示zi，@c表示ci，? s表示si，?a表示zhi，?ο表示chi，?e表示shi，?r表示yan，?y表示yi，?w表 不wu, ?V表不yu〇
【文档编号】G06F3/023GK104238765SQ201410318961
【公开日】2014年12月24日 申请日期:2014年6月28日 优先权日:2014年6月28日
【发明者】黄宪成 申请人:黄宪成