多媒体教学触摸一体机的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学设备领域技术，尤其是指一种多媒体教学触摸一体机。
【背景技术】
[0002]在现代教育领域中，随着计算机技术的不断发展，教育技术现代进程的不断进步，多媒体教学作为一种先进的教学手段是必不可少的。各类学校和学术单位，都在建设多媒体教室或多功能厅。多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，可以作为一种有效的辅助教学手段，且能将所要呈现的内容直观的展示出来，方便对其进行理解，既能达到传授知识、开发智力及培养能力的目的，又能实现因材施教和个性化教学的目的，因此深受师生们及学术单位的青睐。然而，目前一般的多媒体教学设备存在结构复杂、拆装和维护不便等问题，并且，功能单一，不能达到很好的教学目的。
【实用新型内容】
[0003]有鉴于此，本实用新型针对现有技术存在之缺失，其主要目的是提供一种多媒体教学触摸一体机，其能有效解决现有之多媒体教学设备结构复杂、拆装和维护不便并且功能单一的问题。
[0004]为实现上述目的，本实用新型采用如下之技术方案:
[0005]—种多媒体教学触摸一体机，包括有后壳、左型材、右型材、上型材、下型材以及显示屏；该左型材、右型材、上型材和下型材分别设置于后壳的左边缘、右边缘、上边缘和下边缘，显示屏的左边缘、右边缘、上边缘和下边缘分别卡入左型材、右型材、上型材和下型材中固定，该显示屏与后壳之间形成有容置空间，该容置空间内设置有电脑支架、电源板支架、屏背光板、喇叭和屏固定支架；该左型材的内侧、右型材的内侧、上型材的内侧和下型材的内侧均卡装有滤光条，且左型材内、右型材内、上型材内和下型材内均设置有红外PCB板，每一红外PCB板上均设置有红外LED灯；并且，该左型材的上端与上型材的左端之间、左型材的下端与下型材的左端之间、右型材的上端与上型材的右端之间以及右型材的下端与下型材的右端之间均可拆卸地安装有内拐角，每一内拐角上均可拆卸地安装有外拐角。
[0006]优选的，所述内拐角包括有主体部以及于主体部延伸出的两嵌入部，两嵌入部分别插入对应之型材端部内固定。
[0007]优选的，所述外拐角包括有壳部以及于壳部内延伸出的卡柱，对应地该内拐角上设置有卡孔，该壳部外包覆主体部，卡柱紧插入卡孔中。
[0008]优选的，所述卡孔设置于主体部上，卡孔为三个，其中两个卡孔的孔径相同，另一卡孔位于前述两个卡孔之间，并且另一卡孔的孔径大于前述两个卡孔的孔径，对应地，该卡柱为三个，各个卡柱与对应的卡孔相适配。
[0009]优选的，所述容置空间内还设置有端子板，该端子板外露于后壳的侧面。
[0010]优选的，所述端子板上设置有WIFI天线，该WIFI天线位于后壳外。
[0011]本实用新型与现有技术相比具有明显的优点和有益效果，具体而言，由上述技术方案可知:
[0012]本实用新型结构简单，拆装和维护方便，并且功能多样，能实现教学多样化，且采用一体化设计，连接线不外露，故障率低，同时方便操作，能方便学生从不同的角度了解到所显示的信息，且教师可自由进行触控操作，方便教学，能达到很好的教学目的。
[0013]为更清楚地阐述本实用新型的结构特征和功效，下面结合附图与具体实施例来对本实用新型进行详细说明:
【附图说明】
[0014]图1是本实用新型之较佳实施例的组装立体示意图；
[0015]图2是本实用新型之较佳实施例的内部结构分解图；
[0016]图3是本实用新型之较佳实施例的局部分解图；
[0017]图4是图3中A位置处的放大示意图；
[0018]图5是本实用新型之较佳实施例的截面图；
[0019]图6是图5中B位置处的放大示意图；
[0020]图7是本实用新型之较佳实施例中内拐角的放大示意图；
[0021]附图标识说明:
[0022]11、后壳12、左型材
[0023]13、右型材14、上型材
[0024]15、下型材16、显示屏
[0025]17、电脑支架18、电源板支架
[0026]19、屏背光板20、喇叭
[0027]21、屏固定支架22、滤光条
[0028]23、红外PCB板24、红外LED灯
[0029]25、端子板26、WIFI 天线
[0030]40、内拐角41、主体部
[0031]42、嵌入部43、卡孔
[0032]50、外拐角51、壳部
[0033]52、卡柱
【具体实施方式】
[0034]请参照图1至图7所示，其显示出了本实用新型之较佳实施例的具体结构，包括有后壳11、左型材12、右型材13、上型材14、下型材15以及显示屏16。
[0035]该左型材12、右型材13、上型材14和下型材15分别设置于后壳11的左边缘、右边缘、上边缘和下边缘，显示屏16的左边缘、右边缘、上边缘和下边缘分别卡入左型材12、右型材13、上型材14和下型材15中固定，该显示屏16与后壳11之间形成有容置空间(图中未示)，该容置空间内设置有电脑支架17、电源板支架18、屏背光板19、喇叭20和屏固定支架21 ;该左型材12的内侧、右型材13的内侧、上型材14的内侧和下型材15的内侧均卡装有滤光条22，且左型材12内、右型材13内、上型材14内和下型材15内均设置有红外PCB板23，每一红外PCB板23上均设置有红外LED灯24 ;并且，该左型材12的上端与上型材14的左端之间、左型材12的下端与下型材15的左端之间、右型材13的上端与上型材14的右端之间以及右型材13的下端与下型材15的右端之间均可拆卸地安装有内拐角40，每一内拐角40上均可拆卸地安装有外拐角50。
[0036]具体而言，在本实施例中，如图7所示，该内拐角40包括有主体部41以及于主体部41延伸出的两嵌入部42，两嵌入部42分别插入对应之型材端部内固定。
[0037]该外拐角50包括有壳部51以及于壳部51内延伸出的卡柱52，对应地该内拐角40上设置有卡孔43，该壳部51外包覆主体部41，卡柱52紧插入卡孔43中。在本实施例中，该卡孔43设置于主体部41上，卡孔43为三个，其中两个卡孔43的孔径相同，另一卡孔43位于前述两个卡孔43之间，并且另一卡孔43的孔径大于前述两个卡孔43的孔径，对应地，该卡柱52为三个，各个卡柱52与对应的卡孔43相适配。
[0038]以及，该容置空间内还设置有端子板25，该端子板25外露于后壳11的侧面。并且，所述端子板25上设置有WIFI天线26，该WIFI天线26位于后壳11外。
[0039]本实用新型为了教学大屏幕触摸，将触控屏和相关软件捆绑在一起再配以外包装用以查询用途的触摸产品。触控一体机真正的做到了将触摸与控制合为一体的作用，大大的提高了人们的工作效率。触摸一体机运用的红外触摸屏是利用X、Y方向上密布的红外线矩阵来检测并定位用户的触摸。红外触摸屏在显示器的前面安装一个电路板外框，电路板在屏幕四边排布红外线发射管和红外接收管，一一对应成横竖交叉的红外矩阵。用户在触摸屏幕时，手指就会挡住经过该位置的横竖两条红外式电子白板线，因而可以判断出触摸点在屏幕的位置。红外触摸屏，是高度集成的电子线路整合产品。红外触摸屏包含一个完整的整合控制电路，和一组高精度、抗干扰红外发射管和一组红外接收管，交叉安装在高度集成的电路板上的两个相对的方向，形成一个不可见的红外线光栅。内嵌在控制电路中的智能控制系统持续地对二极管发出脉冲形成红外线偏震光束格栅。当触摸物体如手指等进入光栅时，便阻断了光束。智能控制系统便会侦察到光的损失变化，并传输信号给控制系统，以确认X轴和Y轴坐标值。
[0040]本实用新型的设计重点是:本实用新型结构简单，拆装和维护方便，并且功能多样，能实现教学多样化，且采用一体化设计，连接线不外露，故障率低，同时方便操作，能方便学生从不同的角度了解到所显示的信息，且教师可自由进行触控操作，方便教学，能达到很好的教学目的。
[0041]以上结合具体实施例描述了本实用新型的技术原理。这些描述只是为了解释本实用新型的原理，而不能以任何方式解释为对本实用新型保护范围的限制。基于此处的解释，本领域的技术人员不需要付出创造性的劳动即可联想到本实用新型的其它【具体实施方式】，这些方式都将落入本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种多媒体教学触摸一体机，其特征在于:包括有后壳、左型材、右型材、上型材、下型材以及显示屏；该左型材、右型材、上型材和下型材分别设置于后壳的左边缘、右边缘、上边缘和下边缘，显示屏的左边缘、右边缘、上边缘和下边缘分别卡入左型材、右型材、上型材和下型材中固定，该显示屏与后壳之间形成有容置空间，该容置空间内设置有电脑支架、电源板支架、屏背光板、喇叭和屏固定支架；该左型材的内侧、右型材的内侧、上型材的内侧和下型材的内侧均卡装有滤光条，且左型材内、右型材内、上型材内和下型材内均设置有红外PCB板，每一红外PCB板上均设置有红外LED灯；并且，该左型材的上端与上型材的左端之间、左型材的下端与下型材的左端之间、右型材的上端与上型材的右端之间以及右型材的下端与下型材的右端之间均可拆卸地安装有内拐角，每一内拐角上均可拆卸地安装有外拐角。2.如权利要求1所述的多媒体教学触摸一体机，其特征在于:所述内拐角包括有主体部以及于主体部延伸出的两嵌入部，两嵌入部分别插入对应之型材端部内固定。3.如权利要求2所述的多媒体教学触摸一体机，其特征在于:所述外拐角包括有壳部以及于壳部内延伸出的卡柱，对应地该内拐角上设置有卡孔，该壳部外包覆主体部，卡柱紧插入卡孔中。4.如权利要求3所述的多媒体教学触摸一体机，其特征在于:所述卡孔设置于主体部上，卡孔为三个，其中两个卡孔的孔径相同，另一卡孔位于前述两个卡孔之间，并且另一卡孔的孔径大于前述两个卡孔的孔径，对应地，该卡柱为三个，各个卡柱与对应的卡孔相适配。5.如权利要求1所述的多媒体教学触摸一体机，其特征在于:所述容置空间内还设置有端子板，该端子板外露于后壳的侧面。6.如权利要求5所述的多媒体教学触摸一体机，其特征在于:所述端子板上设置有WIFI天线，该WIFI天线位于后壳外。
【专利摘要】本实用新型公开一种多媒体教学触摸一体机，包括有后壳、左型材、右型材、上型材、下型材以及显示屏；该左型材、右型材、上型材和下型材分别设于后壳的各边缘，显示屏的各下边缘分别卡入对应的型材中固定，该显示屏与后壳之间形成有容置空间，容置空间内设有电脑支架、电源板支架、屏背光板、喇叭和屏固定支架；各型材的内侧均卡装有滤光条，且各型材内均设有红外PCB板，每一红外PCB板上均设有红外LED灯；相邻两型材的端部之间均可拆卸地安装有内拐角，每一内拐角上均可拆卸地安装有外拐角。本实用新型结构简单，拆装和维护方便，并且功能多样，能实现教学多样化，能达到很好的教学目的。
【IPC分类】G06F1/16
【公开号】CN205193656
【申请号】CN201520521771
【发明人】李先军, 王倩, 饶中飞
【申请人】东莞町强机电有限公司
【公开日】2016年4月27日
【申请日】2015年7月18日