数学教学绘图尺的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及数学教学辅助工具技术领域，具体是涉及数学教学绘图尺。
【背景技术】
[0002]传统数学教学过程中用到的用于绘制圆弧角度的绘图尺，在使用过程中往往是先确定圆点，再于确定的角度处标记一个点，然后将此点与圆点连成一线以成就角度画线，绘制不便。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是提供一种结构简单、设计合理、角度绘制快速、定位稳定的数学教学绘图尺。
[0004]为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案:
[0005]包括三角板、置于三角板内的半圆腔，所述三角板上设置有长度刻度线，所述半圆腔上设置有弧度刻度线，所述半圆腔内可转动连接一定位针，所述半圆腔的弧形侧面上嵌入有与定位针相对应的凹槽，所述凹槽横截面为半圆弧状，所述定位针下端铰接于半圆腔的直线侧面上，上端置于凹槽内；所述定位针为铁材质，所述凹槽内底面铺设有一层能够吸附定位针的磁铁层。
[0006]在上述方案基础上优选，所述半圆腔的直线侧面上嵌入有与定位针相对应的卡槽，所述卡槽两端与凹槽相连通，所述定位针下端铰接于卡槽内水平方向中间位置处，所述定位针转动呈水平状态时卡接于卡槽内。
[0007]在上述方案基础上优选，所述三角板上设置有一便于手握的L型手持柄。
[0008]在上述方案基础上优选，所述定位针两侧面上分别设置有球状手拉柄，所述手拉柄直径小于卡槽宽度。
[0009]本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是:定位针下端铰接于半圆腔的直线侧面上，上端在凹槽内可实现左右转动，当需绘角度确定好后利用定位针一次性便可绘制完成一边的角度线，相较于传统的角度线绘制，绘制快速；其中，定位针为铁材质，所述凹槽内底面铺设有一层能够吸附定位针的磁铁层，便于提高定位针与凹槽配合的稳定性，定位针置于确定角度时的稳定性。
【附图说明】
[0010]图1为本实用新型结构示意图；
[0011]图2为图1中A-A剖视图；
[0012]图3为定位针转动呈水平状态时与卡槽配合关系示意图。
[0013]图中标号为:1-三角板，2-半圆腔，21-弧形侧面，211-凹槽，212-磁铁层，22-直线侧面，3-长度刻度线，4-角度刻度线，5-定位针，6-手持柄，7-手拉柄。
【具体实施方式】
[0014]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0015]在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
[0016]参照图1至图3可知，数学教学绘图尺，包括三角板1、置于三角板I内的半圆腔2，三角板I上设置有长度刻度线3，半圆腔2上设置有弧度刻度线4，半圆腔2内可转动连接一定位针5，半圆腔2的弧形侧面21上嵌入有与定位针5相对应的凹槽211，凹槽211横截面为半圆弧状，定位针5下端铰接于半圆腔2的直线侧面上，上端置于凹槽211内；定位针5为铁材质，凹槽211内底面铺设有一层能够吸附定位针5的磁铁层212。
[0017]定位针5下端铰接于半圆腔2的直线侧面22上，上端在凹槽211内可实现左右转动，当需绘制角度确定好后利用定位针5 —次性便可绘制完成一边的角度线，相较于传统的角度线绘制，绘制快速；其中，定位针5为铁材质，凹槽211内底面铺设有一层能够吸附定位针5的磁铁层212，便于提高定位针5与凹槽211配合的稳定性，同时，定位针5置于确定角度时的稳定性。
[0018]进一步参照图3，半圆腔2的直线侧面22上嵌入有与定位针5相对应的卡槽221，卡槽221两端与凹槽211相连通，定位针5下端铰接于卡槽221内水平方向中间位置处，定位针5转动呈水平状态时卡接于卡槽221内；在不需要使用时，便于实现对定位针5的收藏及保护。
[0019]进一步参照图1和图2，三角板I上设置有一便于手握的L型手持柄6，利用手持柄6便于在绘制时手持三角板1，操作方便。
[0020]进一步参照图3，定位针5两侧面上分别设置有球状手拉柄7，手拉柄7直径小于卡槽221宽度，便于在需要使用定位针5时将其从卡槽221内拉出，操作方便。
[0021]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.数学教学绘图尺，包括三角板、置于三角板内的半圆腔，所述三角板上设置有长度刻度线，所述半圆腔上设置有弧度刻度线，其特征在于:所述半圆腔内可转动连接一定位针，所述半圆腔的弧形侧面上嵌入有与定位针相对应的凹槽，所述凹槽横截面为半圆弧状，所述定位针下端铰接于半圆腔的直线侧面上，上端置于凹槽内；所述定位针为铁材质，所述凹槽内底面铺设有一层能够吸附定位针的磁铁层。
2.根据权利要求1所述的数学教学绘图尺，其特征在于:所述半圆腔的直线侧面上嵌入有与定位针相对应的卡槽，所述卡槽两端与凹槽相连通，所述定位针下端铰接于卡槽内水平方向中间位置处，所述定位针转动呈水平状态时卡接于卡槽内。
3.根据权利要求1所述的数学教学绘图尺，其特征在于:所述三角板上设置有一便于手握的L型手持柄。
4.根据权利要求1所述的数学教学绘图尺，其特征在于:所述定位针两侧面上分别设置有球状手拉柄，所述手拉柄直径小于卡槽宽度。
【专利摘要】本实用新型涉及数学教学绘图尺，包括三角板、置于三角板内的半圆腔，所述三角板上设置有长度刻度线，所述半圆腔上设置有弧度刻度线，所述半圆腔内可转动连接一定位针，所述半圆腔的弧形侧面上嵌入有与定位针相对应的凹槽，所述凹槽横截面为半圆弧状，所述定位针下端铰接于半圆腔的直线侧面上，上端置于凹槽内；所述定位针为铁材质，所述凹槽内底面铺设有一层能够吸附定位针的磁铁层。本实用新型结构简单、设计合理、角度绘制快速、定位稳定。
【IPC分类】B43L7-027, B43L13-00
【公开号】CN204296299
【申请号】CN201420778387
【发明人】李佑堂
【申请人】李佑堂
【公开日】2015年4月29日
【申请日】2014年12月11日