专利名称：一种数学教学用学具盒装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及数学教学用教具装置，尤其涉及一种数学教学用学具盒装置。
背景技术：
数学老师在去上课的时候，一般都需要带上授课使用的三角尺、圆规、直尺和课本等教学用教具，涉及的单件教具多，自然携带起来就会不方便，如果万一漏带一项在课堂需要的教具，就会给具体的课堂授课造成不必要的麻烦。在平时的数学授课时，由于授课过程中需要使用的教具较多，放置在教桌上一方面会占用较大的空间，另一方面也会造成教桌上的凌乱，给具体的数学授课造成不利的负面的影响。
实用新型内容本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种数学教学用学具盒装置，结构简单，操作使用方便，既方便授课过程中的具体的使用，又有利于保持教桌上的井然有序。本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置，包括有盒盖、量角器、圆规画具、盒体、三格画具、三角板、直尺、板擦盒和粉笔盒。盒体是本实用新型所述一种数学教学用学具盒装置的主体件，整体呈盒状结构，在盒体后侧上边沿上，通过铰链连接设置有盒盖，在盒体内，右上角内设置有圆规画具，在盒体内的右下角内设置有三格画具，在盒体内左上角内设置有粉笔盒，在盒体内右下角内设置有直尺，在直尺与粉笔盒之间，设置有板擦盒，在板擦盒到圆规画具之间，在靠近板擦盒的位置，设置有三角板，在靠近圆规画具的位置，设置有量角器。本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置，既方便授课过程中的具体的使用，又有利于保持教桌上的井然有序。
附图1是本实用新型所述一种数学教学用学具盒装置的结构示意图。I 一盒盖 2一量角器 3—圆规画具 4一盒体 5—二格画具 6—二角板
7—直尺 8 —板擦盒 9 一粉笔盒。
具体实施方式
现参照附图1，结合实施例说明如下本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置，包括有盒盖1、量角器2、圆规画具3、盒体4、三格画具5、三角板6、直尺7、板擦盒8和粉笔盒9。盒体4是本实用新型所述一种数学教学用学具盒装置的主体件，整体呈盒状结构，在盒体4后侧上边沿上，通过铰链连接设置有盒盖I，在盒体4内，右上角内设置有圆规画具3，在盒体4内的右下角内设置有三格画具5，在盒体4内左上角内设置有粉笔盒9，在盒体4内右下角内设置有直尺7，在直尺7与粉笔盒9之间，设置有板擦盒8，在板擦盒8到圆规画具3之间，在靠近板擦盒8的位置，设置有三角板6，在靠近圆规画具3的位置，设置有量角器2。本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置，既方便授课过程中的具体的使用，又有利于保持教桌上的井然有序。
权利要求1.一种数学教学用学具盒装置，包括有盒盖(I)、量角器(2)、圆规画具(3)、盒体 (4 )、三格画具(5 )、三角板(6 )、直尺(7 )、板擦盒(8 )和粉笔盒(9 )，其特征在于在盒体(4)后侧上边沿上，通过铰链连接设置有盒盖(I )，在盒体(4)内，右上角内设置有圆规画具(3 )，在盒体(4 )内的右下角内设置有三格画具(5 )，在盒体(4 )内左上角内设置有粉笔盒(9 )，在盒体(4 )内右下角内设置有直尺(7 )，在直尺(7 )与粉笔盒(9 )之间，设置有板擦盒(8)，在板擦盒(8)到圆规画具(3)之间，在靠近板擦盒(8)的位置，设置有三角板(6 )，在靠近圆规画具(3 )的位置，设置有量角器(2 )。
专利摘要一种数学教学用学具盒装置，包括有盒盖、量角器、圆规画具、盒体、三格画具、三角板、直尺、板擦盒和粉笔盒。盒体是主体件，整体呈盒状结构，在盒体后侧上边沿上，通过铰链连接设置有盒盖，在盒体内，右上角内设置有圆规画具，在盒体内的右下角内设置有三格画具，在盒体内左上角内设置有粉笔盒，在盒体内右下角内设置有直尺，在直尺与粉笔盒之间，设置有板擦盒，在板擦盒到圆规画具之间，在靠近板擦盒的位置，设置有三角板，在靠近圆规画具的位置，设置有量角器。本实用新型整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置，既方便授课过程中的具体的使用，又有利于保持教桌上的井然有序。
文档编号A45C11/36GK202874182SQ201220525788
公开日2013年4月17日 申请日期2012年10月15日 优先权日2012年10月15日
发明者薛德华 申请人:薛德华