一种文具盒的制作方法

本发明涉及学习用具领域，尤其涉及一种文具盒。

背景技术：

人们在生活学习工作中，常常会使用到文具盒，尤其是学生老师等人士。现有文具盒仅仅是一个盒子，其功能性不强，使用性不强，无法适应科技的发展。需要一种功能性强、使用性强的文具盒供人们使用。因此解决这一问题就显得十分必要了。

技术实现要素：

为解决上述问题，本发明提供一种文具盒，设置左盒体和右盒体，通过磁性相反的左磁性块和右磁性块从而将左盒体和右盒体组合在一起，在盖板右侧设置显示屏来显示学习的信息，使得学习更加方便，功能性强，设置左抽拉笔盒和右抽拉笔盒可取出拿取用笔，使用方便，设置支撑斜面块来支撑盖板，支撑斜面块可左右上下调整位置，从而使得显示屏的角度可调整，适应性强，掰开左磁性块和右磁性块可将左盒体和右盒体分开来，适应不同场合的学习，拿取携带也更为方便，并且掰开左磁性块和右磁性块、左盒体和右盒体分开来，支撑斜面块的位置可进一步进行调节，适应性更广，显示屏可通过蓝牙收发器连接外接移动设备，从而方便编辑显示屏显示信息，避免学生直接用移动设备学习带来的不自觉娱乐的现象，解决了背景技术中出现的问题。

本发明的目的是提供一种文具盒，包括有左右设置的左盒体和右盒体，所述左盒体右侧和右盒体左侧分别设置有左磁性块和右磁性块，左磁性块和右磁性块的磁性相反从而将左盒体和右盒体组合在一起；右盒体顶部左端铰接有盖板，盖板向右下方转动将右盒体盖住；盖板右侧设置有显示屏，右盒体顶部是开口的，盖板盖住右盒体时显示屏位于右盒体内顶部；左盒体和右盒体左右两侧下部均是开口的；左盒体内下部设置有左抽拉笔盒，左抽拉笔盒向左抽拉出左盒体，左抽拉笔盒右侧设置有左磁性连接块，左磁性连接块磁性与左磁性块相反，从而左磁性连接块与左磁性块接触连接；右盒体内下部设置有右抽拉笔盒，右抽拉笔盒向右抽拉出右盒体，右抽拉笔盒左侧设置有右磁性连接块，右磁性连接块磁性与右磁性块相反，从而右磁性连接块与右磁性块接触连接。

进一步改进在于：所述盖板内顶端设置有蓝牙收发器，显示屏连接在蓝牙收发器上，从而对显示屏连接外接移动设备。

进一步改进在于：所述左盒体顶部设置有左右滑行的滑轨，滑轨上设置有滑柱，滑柱内往上螺纹连接有螺纹柱，螺纹柱转动使其上下移动，调整其位置；螺纹柱顶部设置有支撑斜面块，盖板左端搭在支撑斜面块上。

进一步改进在于：所述左抽拉笔盒左侧和右抽拉笔盒右侧均设置有把手。

进一步改进在于：所述盖板左侧设置有荧光板。

进一步改进在于：所述右盒体右侧顶端设置有锁块，锁块对盖板锁住。

本发明的有益效果：本发明通过磁性相反的左磁性块和右磁性块从而将左盒体和右盒体组合在一起，在盖板右侧设置显示屏来显示学习的信息，使得学习更加方便，功能性强，设置左抽拉笔盒和右抽拉笔盒可取出拿取用笔，使用方便，设置支撑斜面块来支撑盖板，支撑斜面块可左右上下调整位置，从而使得显示屏的角度可调整，适应性强，掰开左磁性块和右磁性块可将左盒体和右盒体分开来，适应不同场合的学习，拿取携带也更为方便，并且掰开左磁性块和右磁性块、左盒体和右盒体分开来，支撑斜面块的位置可进一步进行调节，适应性更广，显示屏可通过蓝牙收发器连接外接移动设备，从而方便编辑显示屏显示信息，避免学生直接用移动设备学习带来的不自觉娱乐的现象；功能性强，使用性强。

附图说明

图1是本发明的主视图。

其中：1-左盒体，2-右盒体，3-左磁性块，4-右磁性块，5-盖板，6-显示屏，7-左抽拉笔盒，8-左磁性连接块，9-右抽拉笔盒，10-右磁性连接块，11-蓝牙收发器，12-滑轨，13-滑柱，14-螺纹柱，15-支撑斜面块，16-把手，17-荧光板，18-锁块。

具体实施方式

为了加深对本发明的理解，下面将结合实施例对本发明作进一步详述，该实施例仅用于解释本发明，并不构成对本发明保护范围的限定。

如图1所示，本实施例提供一种文具盒，包括有左右设置的左盒体1和右盒体2，所述左盒体1右侧和右盒体2左侧分别设置有左磁性块3和右磁性块4，左磁性块3和右磁性块4的磁性相反从而将左盒体1和右盒体2组合在一起；右盒体2顶部左端铰接有盖板5，盖板5向右下方转动将右盒体2盖住；盖板5右侧设置有显示屏6，右盒体2顶部是开口的，盖板5盖住右盒体2时显示屏6位于右盒体2内顶部；左盒体1和右盒体2左右两侧下部均是开口的；左盒体1内下部设置有左抽拉笔盒7，左抽拉笔盒7向左抽拉出左盒体1，左抽拉笔盒7右侧设置有左磁性连接块8，左磁性连接块8磁性与左磁性块3相反，从而左磁性连接块8与左磁性块3接触连接；右盒体1内下部设置有右抽拉笔盒9，右抽拉笔盒9向右抽拉出右盒体2，右抽拉笔盒9左侧设置有右磁性连接块10，右磁性连接块10磁性与右磁性块4相反，从而右磁性连接块10与右磁性块4接触连接。所述盖板5内顶端设置有蓝牙收发器11，显示屏6连接在蓝牙收发器11上，从而对显示屏6连接外接移动设备。所述左盒体1顶部设置有左右滑行的滑轨12，滑轨12上设置有滑柱13，滑柱13内往上螺纹连接有螺纹柱14，螺纹柱14转动使其上下移动，调整其位置；螺纹柱14顶部设置有支撑斜面块15，盖板5左端搭在支撑斜面块15上。所述左抽拉笔盒7左侧和右抽拉笔盒9右侧均设置有把手16。所述盖板5左侧设置有荧光板17。所述右盒体2右侧顶端设置有锁块18，锁块18对盖板5锁住。

通过磁性相反的左磁性块3和右磁性块4从而将左盒体1和右盒体2组合在一起，在盖板5右侧设置显示屏6来显示学习的信息，使得学习更加方便，功能性强，设置左抽拉笔盒7和右抽拉笔盒9可取出拿取用笔，使用方便，设置支撑斜面15块来支撑盖板，支撑斜面块15可左右上下调整位置，从而使得显示屏6的角度可调整，适应性强，掰开左磁性块3和右磁性块4可将左盒体1和右盒体2分开来，适应不同场合的学习，拿取携带也更为方便，并且掰开左磁性块1和右磁性块2、左盒体1和右盒体3分开来，支撑斜面块15的位置可进一步进行调节，适应性更广，显示屏6可通过蓝牙收发器11连接外接移动设备，从而方便编辑显示屏6显示信息，避免学生直接用移动设备学习带来的不自觉娱乐的现象；功能性强，使用性强。

技术特征：

技术总结
本发明的目的是提供一种文具盒，通过磁性相反的左磁性块和右磁性块从而将左盒体和右盒体组合在一起，在盖板右侧设置显示屏来显示学习的信息，使得学习更加方便，功能性强，设置左抽拉笔盒和右抽拉笔盒可取出拿取用笔，使用方便，设置支撑斜面块来支撑盖板，支撑斜面块可左右上下调整位置，从而使得显示屏的角度可调整，适应性强，掰开左磁性块和右磁性块可将左盒体和右盒体分开来，适应不同场合的学习，拿取携带也更为方便，并且掰开左磁性块和右磁性块、左盒体和右盒体分开来，支撑斜面块的位置可进一步进行调节，适应性更广，显示屏可通过蓝牙收发器连接外接移动设备，从而方便编辑显示屏显示信息；功能性强，使用性强。

技术研发人员：马菁语
受保护的技术使用者：马菁语
技术研发日：2019.01.16
技术公布日：2019.04.26