一种学习用品收纳盒的制作方法

本实用新型涉及学习用品领域，特别涉及一种学习用品收纳盒。

背景技术：

在人们生活中学习用品的种类十分丰富，学习用品就是指学习中常用到的用具。从类别上来看，学习用品主要可以区分为两类：传统的学习用品和电子学习用品。传统的学习用品有笔记本，橡皮，黑板，课桌，墨水，尺子，圆规，文具盒，书包等等。现在流行的电子学习用品有：复读机，点读机，电脑，ipad，亚马逊kindle等等。

在我们使用学习用品时，需要收纳盒进行及时收纳，以防丢失，也方便下次再次使用，但是我们现在即便有收纳盒，也很多人会丢笔，因为很多人养成的习惯，不太喜欢去很麻烦的打开收纳盒，而且现在的收纳盒的盒体大小分配不合理，有些量具很难放入，也很难分类放置。

技术实现要素：

针对现有技术中的上述不足，本实用新型提供了一种学习用品收纳盒，其结构紧凑，使用方便，能够对学习工具分类放置，方便推广。

为了达到上述实用新型目的，本实用新型采用的技术方案为：

一种学习用品收纳盒，包括下盒体、中间盒体及上盒体，其特征在于，所述中间盒体设置在下盒体的上端面上，所述中间盒体包括相邻连接设置的第一盒体和第二盒体，所述第一盒体和第二盒体呈阶梯状设置，所述第一盒体内设有抽拉盒，所述第二盒体内设有隔板将第二盒体分隔成为放置格，所述上盒体设置在第一盒体的上端面上，所述上盒体靠近第二盒体端伸出第一盒体且伸出端的下部设有拨板与上盒体铰接，所述拨板与第二盒体之间设有弹簧，所述上盒体的上端面上设有斜面口且靠近斜面口的口端设有挡板。

作为改进，所述上盒体的内部为斜面状且靠近拨板侧为最低端。

作为改进，所述弹簧一直处于压缩状态。

作为改进，所述下盒体内设有量尺抽屉和量具抽屉。

本实用新型的有益效果为：

本实用新型结构简单，使用方便，上盒体靠近第二盒体端伸出第一盒体且伸出端的下部设有拨板与上盒体铰接，挡板与第二盒体之间设有弹簧且处于压缩状态，上盒体的上端面上设有斜面口且靠近斜面口的口端设有挡板，使用完笔后不用开盒，直接放在上盒体的上端即可滑入上盒体内，使用简单，上盒体的内部为斜面状且靠近拨板侧为最低端，使用笔时只要拨开拨板就能出笔，下盒体内设有量尺抽屉和量具抽屉，第二盒体分隔成为放置格，能够将各种不同的学习工具进行分类使用，防止乱放，能够充分利用空间。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型上盒体的内部结构及安装示意图；

附图标记对照表：

1-下盒体、11-量尺抽屉、12-量具抽屉、2-中间盒体、21-第一盒体、22-第二盒体、23-抽拉盒、24-隔板、25-放置格、26-弹簧、3-上盒体、31-斜面口、32-挡板、33-拨板。

具体实施方式

下面结合附图来进一步说明本实用新型的具体实施方式。其中相同的零部件用相同的附图标记表示。需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。

为了使本实用新型的内容更容易被清楚地理解，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

如图1-2所示，一种学习用品收纳盒，包括下盒体1、中间盒体2及上盒体3，所述中间盒体2设置在下盒体1的上端面上，所述中间盒体2包括相邻连接设置的第一盒体21和第二盒体22，所述第一盒体21和第二盒体22呈阶梯状设置，所述第一盒体21内设有抽拉盒23，所述第二盒体22内设有隔板24将第二盒体22分隔成为放置格25，所述上盒体3设置在第一盒体21的上端面上，所述上盒体3靠近第二盒体22端伸出第一盒体21且伸出端的下部设有拨板33与上盒体3铰接，所述拨板33与第二盒体22之间设有弹簧26，所述上盒体3的上端面上设有斜面口31且靠近斜面口31的口端设有挡板32。

所述上盒体3的内部为斜面状且靠近拨板33侧为最低端。

所述弹簧26一直处于压缩状态。

所述下盒体1内设有量尺抽屉11和量具抽屉12。

该装置使用过程中，盒体3的上端面上设有斜面口31且靠近斜面口31的口端设有挡板32，笔能够从斜面口31内放入，在使用时，按压拨板33，笔就会顺着上盒体3的内部斜面状斜坡出来，即可使用，下盒体1内设有量尺抽屉11(尺寸高度为1-2厘米，能够放入直尺，拐尺，量角器等)和量具抽屉12(尺寸高度为5-8厘米，能够放入游标卡尺盒等稍大量具)，放置格25能够放入橡皮等工具，抽拉盒23内可以放入电子产品。

以上所述仅为本实用新型专利的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型专利，凡在本实用新型专利的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型专利的保护范围之内。

技术特征：

1.一种学习用品收纳盒，包括下盒体(1)、中间盒体(2)及上盒体(3)，其特征在于，所述中间盒体(2)设置在下盒体(1)的上端面上，所述中间盒体(2)包括相邻连接设置的第一盒体(21)和第二盒体(22)，所述第一盒体(21)和第二盒体(22)呈阶梯状设置，所述第一盒体(21)内设有抽拉盒(23)，所述第二盒体(22)内设有隔板(24)将第二盒体(22)分隔成为放置格(25)，所述上盒体(3)设置在第一盒体(21)的上端面上，所述上盒体(3)靠近第二盒体(22)端伸出第一盒体(21)且伸出端的下部设有拨板(33)与上盒体(3)铰接，所述拨板(33)与第二盒体(22)之间设有弹簧(26)，所述上盒体(3)的上端面上设有斜面口(31)且靠近斜面口(31)的口端设有挡板(32)。

2.根据权利要求1所述的一种学习用品收纳盒，其特征在于：所述上盒体(3)的内部为斜面状且靠近拨板(33)侧为最低端。

3.根据权利要求1所述的一种学习用品收纳盒，其特征在于：所述弹簧(26)一直处于压缩状态。

4.根据权利要求1所述的一种学习用品收纳盒，其特征在于：所述下盒体(1)内设有量尺抽屉(11)和量具抽屉(12)。

技术总结
本实用新型提供了一种学习用品收纳盒，包括下盒体、中间盒体及上盒体，所述中间盒体设置在下盒体的上端面上，所述中间盒体包括相邻连接设置的第一盒体和第二盒体，所述第一盒体和第二盒体呈阶梯状设置，所述第一盒体内设有抽拉盒，所述第二盒体内设有隔板将第二盒体分隔成为放置格，所述上盒体设置在第一盒体的上端面上，所述上盒体靠近第二盒体端伸出第一盒体且伸出端的下部设有拨板与上盒体铰接，所述拨板与第二盒体之间设有弹簧，所述上盒体的上端面上设有斜面口且靠近斜面口的口端设有挡板。本实用新型提供的一种学习用品收纳盒，结构简单，使用方便，容易分类。

技术研发人员：何佳润
受保护的技术使用者：何佳润
技术研发日：2019.10.22
技术公布日：2020.09.18