大学生心理行为训练用断梯的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及一种大学生心理行为训练用断梯，它包括底座（1）和立柱（2，）立柱（2）的下端固定在底座（1）上，立柱（2）上从上到下横向水平滑动安装有若干根手脚横杆（3），各手脚横杆（3）可以滑入立柱（2）内隐藏起来，也可以外端滑出立柱（2）、内端支撑在立柱（2）上做为人爬上爬下时的手脚支撑。使用它在大学生克服恐惧心理训练中训练成本低，容易实现，可以经常性训练，便于增大训练量。它结构简单造价低，对场地要求低，既容易实现又可以达到训练目的。它可以提高大学生们的锻炼和训练兴趣，有利于锻炼其身体素质。它还可以做为一种娱乐性健身器材使用，实现大众化和全民健身的目的。
【专利说明】大学生心理行为训练用断梯
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及心理素质测试用具，具体涉及一种心理行为训练用断梯。
【背景技术】
[0002]大学生心理行为训练项目中克服恐惧心理是必备项目，现在一般采用的方法是在蹦极台上往下跳，但是蹦极设备对器材、环境条件和安全性要求特别高，训练成本比较高，校内条件一般也不容易实现，无法经常性训练，无法增大训练量和达到训练目的。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是提供一种在大学生克服恐惧心理训练中训练成本低、容易实现、可以经常性训练、便于增大训练量的大学生心理行为训练用断梯。
[0004]本实用新型的技术解决方案是:它包括底座和立柱，立柱的下端固定在底座上，立柱上从上到下横向水平滑动安装有若干根手脚横杆，各手脚横杆可以滑入立柱内隐藏起来，也可以外端滑出立柱、内端支撑在立柱上做为人爬上爬下时的手脚支撑。
[0005]本实用新型的技术效果是:使用它在大学生克服恐惧心理训练中训练成本低，容易实现，可以经常性训练，便于增大训练量。它结构简单造价低，对场地要求低，既容易实现又可以达到训练目的。它可以提高大学生们的锻炼和训练兴趣，有利于锻炼其身体素质。它还可以做为一种娱乐性健身器材使用，实现大众化和全民健身的目的。
[0006]【专利附图】
【附图说明】
[0007]图1为本实用新型实施例立体图；
[0008]图2为本实用新型实施例局部剖视图。
【具体实施方式】
[0009]如图1、图2所示，它包括底座I和立柱2，立柱2的下端固定在底座I上，立柱2上从上到下横向水平滑动安装有若干根手脚横杆3，各手脚横杆3可以滑入立柱2内隐藏起来，也可以外端滑出立柱2、内端支撑在立柱2上做为人爬上爬下时的手脚支撑。
[0010]各手脚横杆3安装在立柱2上的不同高度的位置。立柱2上的一部分手脚横杆3滑出方向朝向一侧，其它手脚横杆3滑出方向朝向相反的一侧。上下相邻的手脚横杆3在立柱2上的水平滑出方向相反。或各手脚横杆3在立柱2上的滑出方向朝向水平任意方向。立柱2上的手脚横杆滑槽21滑出侧开口，对侧封闭。各手脚横杆3滑动方向的一个侧面上设有防止手脚杆3直接被拉出立柱的限位机构沉孔31，限位机构沉孔31内一内一外安装有压簧32和钢珠33。各手脚横杆滑槽21内远离手脚横杆滑槽21 口的位置分别设有与钢珠33相配合减小手脚横杆3滑动阻力的钢珠滑槽22。手脚横杆3的外端面与立柱2的外壁形状相吻合。手脚横杆3的外端面的下边棱位置设有向斜上方凹进的沉孔拉手34。
[0011]立柱2为顶部设有圆环的圆柱，立柱2的下端设有通过螺栓4与底座I相连的法兰23。底座I为圆盘状体。手脚横杆3为方柱状体。[0012]使用时先用手将全部手脚横杆3拉出立柱，受训者沿各手脚横杆3爬上立柱2，爬上的同时用脚把全部或部分手脚横杆3压回立柱2内，或由其他受训者将全部或部分手脚横杆3压入立柱2内，爬到立柱2顶端的受训者向下爬的时候由于不确定脚下的手脚横杆3是否被拉出了立柱2，在不确定的情况下就会产生恐惧心理，从而达到克服恐惧心理的训练目的。
【权利要求】
1.大学生心理行为训练用断梯，它包括底座(I)和立柱(2)，其特征在于:立柱(2)的下端固定在底座(I)上，立柱(2)上从上到下横向水平滑动安装有若干根手脚横杆(3)，各手脚横杆(3 )可以滑入立柱(2 )内隐藏起来，也可以外端滑出立柱(2 )、内端支撑在立柱(2 )上做为人爬上爬下时的手脚支撑。
2.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述各手脚横杆(3)安装在立柱(2)上的不同高度的位置。
3.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述立柱(2)上的一部分手脚横杆(3)滑出方向朝向一侧，其它手脚横杆(3)滑出方向朝向相反的一侧。
4.如权利要求3所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于上下相邻的所述手脚横杆(3)在立柱(2)上的水平滑出方向相反。
5.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述各手脚横杆(3)在立柱(2)上的滑出方向朝向水平任意方向。
6.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述立柱(2)上的手脚横杆滑槽(21)滑出侧开口，对侧封闭。
7.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述各手脚横杆(3)滑动方向的一个侧面上设有防止手脚杆(3)直接被拉出立柱的限位机构沉孔(31 )，限位机构沉孔(31)内一内一外安装有压簧(32)和钢珠(33);各手脚横杆滑槽(21)内远离手脚横杆滑槽(21) 口的位置分别设有与钢珠(33)相配合减小手脚横杆(3)滑动阻力的钢珠滑槽(22)。
8.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述手脚横杆(3)的外端面与立柱(2)的外壁形状相吻合；手脚横杆(3)的外端面的下边棱位置设有向斜上方凹进的沉孔拉手(34)。
9.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述立柱(2)为顶部设有圆环的圆柱，立柱(2)的下端设有通过螺栓(4)与底座(I)相连的法兰(23)。
10.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述底座(I)为圆盘状体；手脚横杆(3)为方柱状体。
【文档编号】A63B9/00GK203436727SQ201320455600
【公开日】2014年2月19日 申请日期:2013年7月29日 优先权日:2013年7月29日
【发明者】田照军, 马中宝, 王岩 申请人:黑龙江农业经济职业学院