一种用于学习初中化学的麻将及其使用方法
【专利摘要】本发明公开了一种用于学习初中化学的麻将及其使用方法，包括麻将本体，所述的麻将本体分为化学元素牌、数字牌和符号牌，所述的化学元素牌和数字牌组成物质的化学式，化学元素牌、数字牌和符号牌进行组合成为物质之间的化学反应方程式，所述的麻将本体还包括反应条件牌。在玩时，当摸取牌后或者吃掉对方的牌后，如果手里拿的牌能组成某物质的化学式、某个化学反应方程式，那么就可以杠。本发明不仅有益于初中学生课余生活及身心健康，而且在玩的过程中可以巩固和学习化学物质和化学反应方程式，达到快乐学习，边学边玩的效果。
【专利说明】一种用于学习初中化学的麻将及其使用方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及利用麻将来学习及巩固记忆化学物质和化学反应方程式的娱乐用品领域，具体为一种用于学习初中化学的麻将。本发明还涉及该麻将的使用方法。
【背景技术】
[0002]目前麻将在人们日常娱乐生活中已得到广泛的使用，但现有的麻将存在很多不足之处，仅仅是人们业余时间的一种娱乐工具，有益的玩法单一，从一定程度上讲浪费时间，和目前人们的工作学习等没有半点辅助作用，故目前有必要研究出一种不仅有益于初中学生生活及身心健康，而且在玩的过程中可以巩固和学习化学物质和化学反应方程式的麻将。
【发明内容】
[0003]本发明要解决的技术问题是提供一种不仅有益于初中学生生活及身心健康，而且在玩的过程中可以巩固和学习化学物质和化学反应方程式的麻将。另外本发明另一个要解决的技术问题是提供一种用于学习初中化学的麻将的使用方法。
[0004]为了解决以上技术问题，本发明采用以下技术方案:
一种用于学习初中化学的麻将，包括麻将本体，所述的麻将本体分为化学元素牌、数字牌和符号牌，所述的化学元素牌和数字牌组成物质的化学式，化学元素牌、数字牌和符号牌进行组合成为物质之间的化学反应方程式，所述的麻将本体还包括反应条件牌。
[0005]其中，所述的化学元素牌上标注有化学元素符号，化学元素包括元素周期表内前20位的化学元素，分别为:H (氢)、He (氦)、Li (锂)、Be (铍)、B (硼)、C (碳)、N (氮)、0 (氧)、F (氟)、Ne (氖)、Na (钠)、Mg (镁)、Al (铝)、Si (硅)、P (磷)、S (硫)、Cl (氯)、Ar (氩)、K (钾)、Ca (钙)，还包括常用的化学元素，分别为:Fe (铁)、Cu (铜)、Zn (锌)、Hg (汞)、Ba(钡)、Mn (锰)、Ag (银)、Pt (钼)、Pb (铅)、Sn (锡)、Au (金)、I (碘)、Br (溴)。
[0006]其中，所述的标注有O的化学元素符号的化学元素牌有16张，其他的化学元素符号的化学元素牌分别为4张，标注有化学元素符号的化学元素牌共有144张。
[0007]其中，所述的数字牌上标注的数字分别为大号和小号的阿拉伯数字，所选用的阿拉伯数字分别为1、2、3、4、5、6、7，每个大号和小号的阿拉伯数字的数字牌分别为4张，数字牌总数为56张。
[0008]其中，所述的符号牌上标注粉符号分别为:+、=、(、)，每个符号的符号牌为8张，符号牌总共为32张。
[0009]其中，所述的反应条件牌上分别标注有:加热、高温、加压、催化剂、点燃、放电、紫外线、光照、通电，每个反应条件牌有4张，所有反应条件牌总数为36张。
[0010]一种用于学习初中化学的麻将的使用方法为:人数为2-4人，按顺序每个人摸取20-25张牌且都可以看清手里的牌，剩下的牌都盖着且看不到里面的标号，每张牌都可以打出去，当打出去一张牌时，从盖着的牌中摸取一张牌再与手中的牌形成新的牌，当摸取的牌与手中的牌能组成完整的某物质的化学式或者物质之间的化学反应方程式，那么就可以杠；当对方打出的牌与自己手里的牌能组成某物质的化学式或者能组成某化学的反应方程式，那么就可以吃掉对方的牌，当一方的牌吃掉另一方的牌后手里的牌能全部组成完整的某物质的化学式或者完整的化学反应方程式，那么就可以杠；当摸取牌后或者吃掉对方的牌后，如果手里拿的牌能组成某物质的化学式和某个化学反应方程式，那么就可以杠。
[0011]其中，吃牌时，一方可以吃掉与自己相邻的另一方的牌，也可以跳过相邻的一方吃掉另一方的牌。
[0012]其中，一方吃掉另一方的牌时，如果没有形成杠的情况下必须打出自己手中的一张牌。
[0013]其中，当一方吃掉另一方的牌没有形成杠的情况下打出一张牌，第一个摸牌的一方必须是按顺时针数与之相邻的一方。
[0014]本发明的有益效果是:不仅有益于初中学生课余生活及身心健康，而且在玩的过程中可以巩固和学习化学物质和化学反应方程式，达到快乐学习，边学边玩的效果。
【专利附图】
【附图说明】
[0015]图1为本发明的化学元素牌结构示意图；
图2为本发明的数字牌结构示意图；
图3为本发明符号牌结构示意图；
图4为本发明反应条件牌结构示意图；
图5为本发明一种使用方法示意图；
图6为本发明另一种使用方法示意图；
图7为本发明又一种使用方法示意图。
[0016]图中:1、化学元素牌；2、数字牌；3、符号牌；4、反应条件牌。
【具体实施方式】
[0017]下面结合附图对本发明作进一步的说明:
一种用于学习初中化学的麻将，包括麻将本体，麻将本体分为化学元素牌1、数字牌2和符号牌3，化学元素牌I和数字牌2组成物质的化学式，化学元素牌1、数字牌2和符号牌3进行组合成为物质之间的化学反应方程式，麻将本体还包括反应条件牌4。
[0018]图1为发明的化学元素牌结构示意图。化学元素牌I上标注有化学元素符号，化学元素包括元素周期表内前20位的化学元素，分别为:H (氢)、He (氦)、Li (锂)、Be (铍)、B(硼)、C (碳)、N (氮)、0 (氧)、F (氟)、Ne (氖)、Na (钠)、Mg (镁)、A1 (铝)、Si (硅)、P (磷)、S (硫)、C1 (氯)、Ar (気)、K (钾)、Ca (钙)，还包括常用的化学元素，分别为:Fe (铁)、Cu(铜)、Zn (锌)、Hg (汞)、Ba (钡)、Mn (锰)、Ag (银)、Pt (钼)、Pb (铅)、Sn (锡)、Au (金)、I(碘)、Br (溴)。这33中化学元素几乎涵盖了初中所有的化学物质组成元素和物质之间的反应方程式所用到的物质化学元素组成，标注有O的化学元素符号的化学元素牌I有16张，因为大多数的化学反应都会有O参与,这样易于结束每一局的玩法,有利于节省时间和学习化学反应知识，其他的化学元素符号的化学元素牌I分别为4张，标注有化学元素符号的化学元素牌I共有144张。例如标注有H的化学元素牌I有4张。
[0019]图2为本发明的数字牌结构示意图。数字牌2上标注的数字分别为大号和小号的阿拉伯数字，所选用的阿拉伯数字分别为1、2、3、4、5、6、7，大号的阿拉伯数字放在物质的前面，表示参与反应的物质的数量，小号放在化学元素的右下角或者括号的右下角，表示物质的组成或者化学价数，例如:2H2+02=2H20，大号的2为2?和2H20前面的2，小号的2为H2、O2和H2O右下角中的2，每个大号和小号的阿拉伯数字的数字牌2分别为4张，数字牌2总数为56张。
[0020]图3为本发明符号牌结构示意图，，符号牌3上标注粉符号分别为:+、=、(、)，它们的用法例如反应式:CaO + H2O = Ca(OH)2中使用的符号，每个符号的符号牌为8张，符号牌3总共为32张。
[0021]图4为本发明反应条件牌4结构示意图，反应条件牌4上分别标注有:加热、高温、加压、催化剂、点燃、放电、紫外线、光照、通电，例如反应式:2Mg + O2= 2Mg0，所需的反应条件为点燃，每个反应条件牌有4张，所有反应条件牌4总数为36张。
[0022]一种用于学习初中化学的麻将，其使用方法如下所示:
人数为2-4人，优选4人，按顺序每个人摸取20-25张牌，优选20张，并且都可以看清手里的牌，剩下的牌都盖着且看不到里面的标号，每张牌都可以打出去，当打出去一张牌时，从盖着的牌中摸取一张牌再与手中的牌形成新的牌，当摸取的牌与手中的牌能组成完整的某物质的化学式或者物质之间的化学反应方程式，那么就可以杠；当对方打出的牌与自己手里的牌能组成某物质的化学式或者能组成某化学的反应方程式，那么就可以吃掉对方的牌，当一方的牌吃掉另一方的牌后手里的牌能全部组成完整的某物质的化学式或者完整的化学反应方程式，那么就可以杠；当摸取牌后或者吃掉对方的牌后，如果手里拿的牌能组成某物质的化学式和某个化学反应方程式，那么就可以杠。
[0023]图5为本发明一种使用方法示意图。当一方手里拿的牌如图5所示，手里所剩的牌为:H0、HCl、C02、N2、Na、F2当，当另一方打出的牌为小号的2，或者自己摸到标有小号2的数字牌时，就可以杠，也就是赢了。
[0024]图6为本发明另一种使用方法示意图。当一方手里拿的牌如图6所示，手里所剩的牌为:2Na0H+C02=Na203+H20，当另一方打出的牌为C，或者自己摸取的牌为C，就可以杠，也就是鳳了。
[0025]图7为本发明又一种使用方法是以图。当一方手里拿的牌如图7所示，手里所剩的牌为:H、2、2Na0H+C02=Na2C03+H20，当另一方打出的牌为0，或者自己摸取的牌为O时，就可以杠，也就是赢了。
[0026]在本发明的玩法中，吃牌时，一方可以吃掉与自己相邻的另一方的牌，也可以跳过相邻的一方吃掉另一方的牌。一方吃掉另一方的牌时，如果没有形成杠的情况下必须打出自己手中的一张牌。有助于加快玩的速度。
[0027]在本发明的玩法中，当一方吃掉另一方的牌没有形成杠的情况下打出一张牌，第一个摸牌的一方必须是按顺时针数与之相邻的一方。这样有利于集中精神和不易乱打手里的牌。
[0028]以上公开的仅为本发明的几个最优实施例，但是发明并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。
【权利要求】
1.一种用于学习初中化学的麻将，包括麻将本体，其特征在于:所述的麻将本体分为化学元素牌、数字牌和符号牌，所述的化学元素牌和数字牌组成物质的化学式，化学元素牌、数字牌和符号牌进行组合成为物质之间的化学反应方程式，所述的麻将本体还包括反应条件牌。
2.根据权利要求1所述的一种用于学习初中化学的麻将，其特征在于:所述的化学元素牌上标注有化学元素符号，化学元素包括元素周期表内前20位的化学元素，分别为:H(氢)、He (氦)、Li (锂)、Be (铍)、B (硼)、C (碳)、N (氮)、0 (氧)、F (氟)、Ne (氖)、Na (钠)、Mg (镁)、A1 (铝)、Si (硅)、P (磷)、S (硫)、C1 (氯)、Ar (氩)、K (钾)、Ca (钙)，还包括常用的化学元素，分别为:Fe (铁)、Cu (铜)、Zn (锌)、Hg (汞)、Ba (钡)、Mn (锰)、Ag (银)、Pt(钼)、Pb (铅)、Sn (锡)、Au (金)、1 (碘)、Br (溴)。
3.根据权利要求1所述的一种用于学习初中化学的麻将，其特征在于:所述的标注有O的化学元素符号的化学元素牌有16张，其他的化学元素符号的化学元素牌分别为4张，标注有化学元素符号的化学元素牌共有144张。
4.根据权利要求1所述的一种用于学习初中化学的麻将，其特征在于:所述的数字牌上标注的数字分别为大号和小号的阿拉伯数字，所选用的阿拉伯数字分别为1、2、3、4、5、6、7，每个大号和小号的阿拉伯数字的数字牌分别为4张，数字牌总数为56张。
5.根据权利要求1所述的一种一种用于学习初中化学的麻将，其特征在于:所述的符号牌上标注粉符号分别为:+、=、(、)，每个符号的符号牌为8张，符号牌总共为32张。
6.根据权利要求1所述的一种用于学习初中化学的麻将，其特征在于:所述的反应条件牌上分别标注有:加热、高温、加压、催化剂、点燃、放电、紫外线、光照、通电，每个反应条件牌有4张，所有反应条件牌总数为36张。
7.一种用于学习初中化学的麻将的使用方法，人数为2-4人，按顺序每个人摸取20-25张牌且都可以看清手里的牌，剩下的牌都盖着且看不到里面的标号，每张牌都可以打出去，当打出去一张牌时，从盖着的牌中摸取一张牌再与手中的牌形成新的牌，当摸取的牌与手中的牌能组成完整的某物质的化学式或者物质之间的化学反应方程式，那么就可以杠；当对方打出的牌与自己手里的牌能组成某物质的化学式或者能组成某化学的反应方程式，那么就可以吃掉对方的牌，当一方的牌吃掉另一方的牌后手里的牌能全部组成完整的某物质的化学式或者完整的化学反应方程式，那么就可以杠；当摸取牌后或者吃掉对方的牌后，如果手里拿的牌能组成某物质的化学式和某个化学反应方程式，那么就可以杠。
8.根据权利要求7所述的一种用于学习初中化学的麻将的使用方法，吃牌时，一方可以吃掉与自己相邻的另一方的牌，也可以跳过相邻的一方吃掉另一方的牌。
9.根据权利要求7所述的一种用于学习初中化学的麻将的使用方法，一方吃掉另一方的牌时，如果没有形成杠的情况下必须打出自己手中的一张牌。
10.根据权利要求7所述的一种用于学习初中化学的麻将的使用方法，当一方吃掉另一方的牌没有形成杠的情况下打出一张牌，第一个摸牌的一方必须是按顺时针数与之相邻的一方。
【文档编号】A63F9/20GK104324499SQ201410684840
【公开日】2015年2月4日 申请日期:2014年11月25日 优先权日:2014年11月25日
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