一种室内初中生用的篮球架的制作方法

本发明涉及篮球架技术领域，具体为一种室内初中生用的篮球架。

背景技术：

篮球是以投篮为中心的对抗性体育运动之一，篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合的促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体基础，从而提高生活的质量，受到很多初中生的欢迎。

中国专利公开“一种新型篮球架”，公开号为cn202113567u，该专利中篮球架高度不能够调节，现在很多学校都有体育馆，体育馆内部都有篮球架，然而初中生正是长个子的时候，初一的学生和初三的学生身高相差甚大，篮球架高度不变不能满足所有的初中生，不能够使所有初中生都感受到扣篮带来的快感。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种室内初中生用的篮球架，具备篮球架高度可以调节等优点，解决了初中生因为身高不同不能每个人都享受扣篮产生的快感的问题。

（二）技术方案

为实现上述篮球架高度可以调节的目的，本发明提供如下技术方案：一种室内初中生用的篮球架，包括底座，所述底座的顶部设有放置箱和下支撑柱，所述下支撑柱的上方设置有上支撑柱，所述上支撑柱通过斜拉杆和水平拉杆与篮板固定连接，所述篮板侧面通过连接块与篮球框固定连接，所述篮球框底部粘接有篮网。

所述底座顶部与下支撑柱焊接，且下支撑柱内部设有第二螺杆，所述第二螺杆的一端贯穿下支撑柱的侧壁延伸至下支撑柱外部焊接转轮，所述下支撑柱的内壁焊接有卡块，所述上支撑柱底部焊接有第二轴承，所述第二轴承内壁与第一螺杆侧壁顶部焊接，所述第一螺杆底端依次贯穿下支撑柱顶部和卡块延伸至下支撑柱内部，所述第一螺杆与第二螺杆啮合，所述第一螺杆底部焊接有限位块，所述斜拉杆的两端分别与上支撑柱与篮板互相靠近的侧面焊接，所述水平拉杆的两端分别与上支撑柱与篮板互相靠近的侧面焊接，所述篮板远离水平拉杆的一侧与连接块一侧焊接，所述连接杆远离篮板的一侧焊接有篮球框。

优选的，所述放置箱的底部与底座顶部焊接，且放置箱位于下支撑柱的左侧，所述放置箱内部焊接有隔板，所述隔板将放置箱分为两个空槽，两个所述空槽其中一个空槽内壁底部开设有饮料槽。

优选的，所述饮料槽的数量为十个，十个所述饮料槽分为两列均匀分布在空槽内壁底部。

优选的，所述卡块的外壁与下支撑柱的内壁焊接，所述卡块位于第二螺杆上方，且卡块顶部开设有与第一螺杆相适配的螺纹孔。

优选的，所述下支撑柱内壁焊接有第一轴承，所述第一轴承的内壁与第一螺杆远离转轮一端的外壁焊接。

优选的，所述上支撑柱位于下支撑柱的正上方，且上支撑柱的直径与下支撑柱的直径一致。

优选的，所述连接块倾斜放置，且连接块顶部左侧高于顶部右侧，所述连接块侧面粘接有凸块，所述篮球框侧壁和篮板均粘接有凸块，所述凸块的形状为半圆形，且凸块的材质为橡胶。

（三）有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种室内初中生用的篮球架，具备以下有益效果：

1、该一种室内初中生用的篮球架，通过转动转轮带动第二螺杆转动，第二螺杆带动第一螺杆做升降运动，从而带动了上支撑柱上下移动，达到了篮球架高度可以调节的目的，解决了初中生因为身高不同不能每个人都享受扣篮产生的快感的问题。

2、该一种室内初中生用的篮球架，通过在底座上设置放置箱，放置箱内部设置有隔板，隔板把放置箱分为两个空槽，其中一个空槽底部开设有饮料槽，另一个空槽可以放置衣服，达到了打球人员可以将衣物和饮料都放置一起，方便取拿的目的，解决了因为衣物和饮料随便放置导致打球人员打完球之后找不到自己的饮料和衣物。

3、该一种室内初中生用的篮球架，通过设置篮球框与篮板之间焊接连接块，连接块倾斜设置，篮球框、连接块和篮板都设置有凸块，凸块的形状为半圆形，达到了在打篮球的时候篮球不会卡在篮球框与篮板之间的目的，解决了因为篮球卡在篮球框与篮板之间从而影响打球人员的打球心情的问题。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明结构侧视图；

图3为本发明篮板、斜块与篮球框连接结构俯视图；

图4为本发明放置箱结构俯视图；

图5为本发明第一螺杆与卡块连接结构示意图。

图中：1底座、2斜拉杆、3篮板、4连接块、5篮球框、6凸块、7篮网、8限位块、9放置箱、10第一螺杆、11下支撑柱、12转轮、13第二螺杆、14第一轴承、15卡块、16第二轴承、17上支撑柱、18水平拉杆、19隔板、20饮料槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-5，一种室内初中生用的篮球架，包括底座1，底座1的顶部设有放置箱9和下支撑柱11，放置箱9的底部与底座1顶部焊接，放置箱9位于下支撑柱11的左侧，放置箱9内部焊接有隔板19，隔板19将放置箱9分为两个空槽，两个空槽其中一个空槽内壁底部开设有饮料槽20，饮料槽20的数量为十个，十个饮料槽20分为两列均匀分布在空槽内壁底部，通过在底座1顶部设置放置箱9，放置箱9内部设置有隔板19，隔板19把放置箱9分为两个空槽，其中一个空槽底部开设有饮料槽20，另一个空槽可以放置衣服，达到了打球人员可以将衣物和饮料都放置一起，方便取拿的目的，下支撑柱11的上方设置有上支撑柱17，上支撑柱17位于下支撑柱11的正上方，上支撑柱17的直径与下支撑柱11的直径一致，上支撑柱17通过斜拉杆2和水平拉杆18与篮板3固定连接，设置斜拉杆2和水平拉杆18使篮板3固定的更加紧固，篮板3侧面通过连接块4与篮球框5固定连接，篮球框5底部粘接有篮网7。

底座1顶部与下支撑柱11焊接，下支撑柱11内部设有第二螺杆13，第二螺杆13的一端贯穿下支撑柱11的侧壁延伸至下支撑柱11外部焊接转轮12，下支撑柱11内壁焊接有第一轴承14，第一轴承14的内壁与第一螺杆10远离转轮12一端的外壁焊接，下支撑柱11的内壁焊接有卡块15，卡块15的形状为圆柱形，卡块15的外壁与下支撑柱11的内壁焊接，卡块15位于第二螺杆13上方，卡块15顶部开设有与第一螺杆10相适配的螺纹孔，上支撑柱17底部焊接有第二轴承16，第二轴承16位于上支撑柱17底部中心，第二轴承16内壁与第一螺杆10侧壁顶部焊接，第一螺杆10底端依次贯穿下支撑柱11顶部和卡块15延伸至下支撑柱11内部，第一螺杆10与第二螺杆13啮合，通过转动转轮12带动第二螺杆13转动，第二螺杆13带动第一螺杆10做升降运动，从而带动了上支撑柱17上下移动，达到了篮球架高度可以调节的目的，第一螺杆10底部焊接有限位块8，通过限位块8能够防止第一螺杆10脱离第二螺杆13，斜拉杆2的两端分别与上支撑柱17与篮板3互相靠近的侧面焊接，水平拉杆18的两端分别与上支撑柱17与篮板3互相靠近的侧面焊接，篮板3远离水平拉杆18的一侧与连接块4一侧焊接，连接杆4远离篮板3的一侧焊接有篮球框5，连接块4形状为长方体，连接块4倾斜放置，连接块4顶部左侧高于顶部右侧，连接块4侧面粘接有凸块6，篮球框5侧壁和篮板3均粘接有凸块6，凸块6的形状为半圆形，篮板3表面的凸块6与连接块4位于同一水平面，凸块6的材质为橡胶，通过设置凸块6材质为橡胶，致使打球人员在扣篮时不会被凸块6弄伤，通过设置连接块4倾斜状态，篮球框5、连接块4和篮板3都设置有凸块6，达到了在打篮球的时候篮球不会卡在篮球框5与篮板3之间的目的。

工作原理：在使用时，通过设置上支撑柱17底部焊接有第二轴承16，第二轴承16内壁与第一螺杆10外壁焊接，第一螺杆10底部依次贯穿下支撑柱11的顶部和卡块15，卡块15内部开设有与第一螺杆10相适配的螺纹孔，下支撑柱11内部设有第二螺杆13，第二螺杆13与第一螺杆10啮合，第二螺杆13一端设置有转轮12，转动转轮12带动第二螺杆13转动，第二螺杆13带动第一螺杆10做升降运动，达到了篮球架高度可以调节的目的，通过在底座1顶部设置放置箱9，放置箱9内部设置有隔板19，隔板19把放置箱9分为两个空槽，其中一个空槽底部开设有饮料槽20，另一个空槽可以放置衣服，达到了打球人员可以将衣物和饮料都放置一起，方便取拿的目的，通过设置篮球框5与篮板3之间焊接有连接块4，连接块4倾斜设置，篮球框5、连接块4和篮板3都设置有凸块6，凸块6的形状为半圆形，达到了在打篮球的时候篮球不会卡在篮球框与篮板之间的目的。

综上所述，该一种室内初中生用的篮球架，通过转动转轮12带动第二螺杆13转动，第二螺杆13带动第一螺杆10做升降运动，从而带动了上支撑柱17上下移动，达到了篮球架高度可以调节的目的，解决了初中生因为身高不同不能每个人都享受扣篮产生的快感的问题，通过在底座1顶部设置放置箱9，放置箱9内部设置有隔板19，隔板19把放置箱9分为两个空槽，其中一个空槽底部开设有饮料槽20，另一个空槽可以放置衣服，达到了打球人员可以将衣物和饮料都放置一起，方便取拿的目的，解决了因为衣物和饮料随便放置导致打球人员打完球之后找不到自己的饮料和衣物，通过设置篮球框5与篮板3之间焊接有连接块4，连接块4倾斜设置，篮球框5、连接块4和篮板3都设置有凸块6，凸块6的形状为半圆形，达到了在打篮球的时候篮球不会卡在篮球框5与篮板3之间的目的，解决了因为篮球卡在篮球框5与篮板3之间从而影响打球人员的打球心情的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。