一种儿童训练用升降移动式攀岩架的制作方法

1.本实用新型涉及攀岩架技术领域，具体为一种儿童训练用升降移动式攀岩架。


背景技术：

2.攀岩是体育运动的一种，要求人们在各种高度及不同角度的岩壁上，连续完成转身、引体向上、腾挪甚至跳跃等惊险动作，集健身、娱乐、竞技于一身，近年来在儿童训练过程中攀岩架作为一种模拟攀岩的训练设备，也成为一种非常热门的训练设备，能够有效增加儿童训练的趣味性；儿童训练过程中模拟攀岩的设备很多，其中安全性要求都很高，如果稳定性差，则出现事故的概率会成倍的增加，现有模拟攀岩的攀爬设备有各种形状和尺寸，攀爬设备包括垂直攀爬架、垂直爬杆、螺旋爬杆等，与滑梯、秋千等游乐器械相比较，攀爬架的难度更大，也是意外伤害事故的高发区，尤其是年龄比较小的孩子，胳膊的力量还不够强壮，在刚开始玩这种器械的时候，需要成人在旁边帮助他，而且不能攀爬过高的攀爬架，同时因为儿童训练过程不同孩子的身高都有差异，很难针对每个高度的孩子都设置对应高度的攀爬架，所以急需一种高度能够调节的攀爬架，来适合于不同身高的孩子使用，同时保证孩子的安全。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种儿童训练用升降移动式攀岩架，解决了目前存在高度调节不方便、不方便移动和稳定性差的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种儿童训练用升降移动式攀岩架，底座的一侧设置有插槽，底座的底部连接有移动组件，底座的插槽内插入有攀岩架组件，攀岩架组件的两侧连接有支撑组件，所述攀岩架组件的内部设置有攀岩板，攀岩板位于支撑组件的内部且在攀岩架组件的内部上下滑动，所述攀岩架组件通过设置在支撑组件内部的丝杆、滑块和调节把手对攀岩板进行位置限定，所述攀岩架组件内部设置有增加稳定性的加强梁。
5.优选的，攀岩架组件还包括左侧框、右侧框，所述滑块固定设置在攀岩板的两侧，滑块插入左侧框和右侧框内且与左侧框和右侧框滑动连接，所述丝杆置于左侧框内，滑块与丝杆啮合，丝杆与穿过左侧框的调节把手通过锥齿轮啮合。
6.优选的，支撑组件还包括支撑架，两个所述支撑架分别通过螺栓与左侧框和右侧框的外侧固定，加强梁的两端分别固定在两个所述支撑架之间。
7.优选的，移动组件包括底架、移动轮、旋钮和传动螺杆，底架分布在底座底面的四个端角处，传动螺杆与底座四个端角啮合，传动螺杆一端与旋钮固定，传动螺杆另一端穿入底架内与移动轮连接。
8.优选的，左侧框和右侧框的横截面为u型，并且滑块插入左侧框和右侧框内，滑块的侧面与左侧框和右侧框的开口边沿齐平。
9.优选的，攀岩板朝向底座的外壁上嵌入有攀岩点。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
11.本儿童训练用升降移动式攀岩架，在使用时底架与地面接触，移动时通过万向的移动轮带动设备移动，提高其便携性，通过旋转调节把手带动丝杆旋转，从而实现攀岩板的升降，而调节儿童攀爬的高度，配合加强梁让左侧框和右侧框的稳定性有所提升，实现调节攀岩板的高度的同时稳定性不会下降的目的。
附图说明
12.图1为本实用新型的整体立体图；
13.图2为本实用新型的移动组件结构图；
14.图3为本实用新型的攀岩架组件结构图。
15.图中：1、底座；2、移动组件；21、底架；22、移动轮；23、旋钮；24、传动螺杆；3、攀岩架组件；31、左侧框；32、右侧框；33、攀岩板；34、丝杆；35、滑块；36、调节把手；4、支撑组件；41、支撑架；42、加强梁。
具体实施方式
16.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
17.如图1至图3所示，一种儿童训练用升降移动式攀岩架，包括底座1，底座1的一侧设置有插槽，底座1的插槽设有两组，底座1的底部连接有移动组件2，移动组件2驱动底座1移动或者位置固定，底座1的插槽内插入有攀岩架组件3，攀岩架组件3的两侧连接有支撑组件4。
18.移动组件2包括底架21、移动轮22、旋钮23和传动螺杆24，底架21分布在底座1底面的四个端角处，传动螺杆24与底座1四个端角啮合，传动螺杆24一端与旋钮23固定，旋钮23旋转带动传动螺杆24旋转，传动螺杆24另一端穿入底架21内与移动轮22连接，通过旋钮23旋转从而调节移动轮22的高低位置，在旋钮23朝一个方向旋转时，移动轮22被向上带动缩入底架21内，则底座1只能通过底架21与地面连接，这一方式让其位置确定，而旋钮23朝另一个方向旋转时，移动轮22被向下带动，移动轮22与地面接触，则通过万向的移动轮22带动设备移动，提高其便携性。
19.攀岩架组件3包括左侧框31、右侧框32、攀岩板33、丝杆34、滑块35和调节把手36，左侧框31和右侧框32的底端插入底座1的插槽内，并且左侧框31和右侧框32通过螺栓与底座1固定，左侧框31和右侧框32的底部位置被固定住；
20.攀岩板33朝向底座1的外壁上嵌入有攀岩点，攀岩点作为攀岩的着力点，用于儿童攀爬，攀岩板33的两侧边固定有滑块35，滑块35插入左侧框31和右侧框32内，丝杆34置于左侧框31内，并且滑块35与丝杆34啮合，丝杆34与穿过左侧框31的调节把手36通过锥齿轮啮合，左侧框31和右侧框32的横截面为u型，并且滑块35插入左侧框31和右侧框32内，滑块35的侧面与左侧框31和右侧框32的开口边沿齐平，通过旋转调节把手36带动丝杆34旋转，从而实现攀岩板33的升降，而调节儿童攀爬的高度。
21.支撑组件4包括支撑架41和加强梁42，两个支撑架41分别通过螺栓与左侧框31和右侧框32的外侧固定，加强梁42的两端分别固定在两个支撑架41之间，两个支撑架41对左
侧框31和右侧框32的顶部进行位置固定，配合加强梁42让左侧框31和右侧框32的稳定性有所提升，实现调节攀岩板33的高度的同时稳定性不会下降的目的。
22.综上所述，本儿童训练用升降移动式攀岩架，在旋钮23朝一个方向旋转时，移动轮22被向上带动缩入底架21内，则底座1只能通过底架21与地面连接，这一方式让其位置确定，而旋钮23朝另一个方向旋转时，移动轮22被向下带动，移动轮22与地面接触，则通过万向的移动轮22带动设备移动，提高其便携性。滑块35的侧面与左侧框31和右侧框32的开口边沿齐平，通过旋转调节把手36带动丝杆34旋转，从而实现攀岩板33的升降，而调节儿童攀爬的高度，配合加强梁42让左侧框31和右侧框32的稳定性有所提升，实现调节攀岩板33的高度的同时稳定性不会下降的目的，总之本实用新型具有实现攀岩板的升降，而调节儿童攀爬的高度，同时还能配合加强梁让左侧框和右侧框的稳定性有所提升，实现调节攀岩板的高度的同时稳定性不会下降的优点。


技术特征：
1.一种儿童训练用升降移动式攀岩架，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的一侧设置有插槽，底座（1）的底部连接有移动组件（2），底座（1）的插槽内插入有攀岩架组件（3），攀岩架组件（3）的两侧连接有支撑组件（4），所述攀岩架组件（3）的内部设置有攀岩板（33），攀岩板（33）位于支撑组件（4）的内部且在攀岩架组件（3）的内部上下滑动，所述攀岩架组件（3）通过设置在支撑组件（4）内部的丝杆（34）、滑块（35）和调节把手（36）对攀岩板（33）进行位置限定，所述攀岩架组件（3）内部设置有增加稳定性的加强梁（42）。2.根据权利要求1所述的一种儿童训练用升降移动式攀岩架，其特征在于：所述攀岩架组件（3）还包括左侧框（31）、右侧框（32），所述滑块（35）固定设置在攀岩板（33）的两侧，滑块（35）插入左侧框（31）和右侧框（32）内且与左侧框（31）和右侧框（32）滑动连接，所述丝杆（34）置于左侧框（31）内，滑块（35）与丝杆（34）啮合，丝杆（34）与穿过左侧框（31）的调节把手（36）通过锥齿轮啮合。3.根据权利要求1所述的一种儿童训练用升降移动式攀岩架，其特征在于：所述支撑组件（4）还包括支撑架（41），两个所述支撑架（41）分别通过螺栓与左侧框（31）和右侧框（32）的外侧固定，加强梁（42）的两端分别固定在两个所述支撑架（41）之间。4.根据权利要求1所述的一种儿童训练用升降移动式攀岩架，其特征在于：所述移动组件（2）包括底架（21）、移动轮（22）、旋钮（23）和传动螺杆（24），底架（21）分布在底座（1）底面的四个端角处，传动螺杆（24）与底座（1）四个端角啮合，传动螺杆（24）一端与旋钮（23）固定，传动螺杆（24）另一端穿入底架（21）内与移动轮（22）连接。5.根据权利要求2所述的一种儿童训练用升降移动式攀岩架，其特征在于：所述左侧框（31）和右侧框（32）的横截面为u型，并且滑块（35）插入左侧框（31）和右侧框（32）内，滑块（35）的侧面与左侧框（31）和右侧框（32）的开口边沿齐平。6.根据权利要求2所述的一种儿童训练用升降移动式攀岩架，其特征在于：所述攀岩板（33）朝向底座（1）的外壁上嵌入有攀岩点。

技术总结
本实用新型公开了一种儿童训练用升降移动式攀岩架，包括底座，所述底座的一侧设置有插槽，底座的底部连接有移动组件，底座的插槽内插入有攀岩架组件，攀岩架组件的两侧连接有支撑组件，攀岩架组件的两侧连接有支撑组件，攀岩架组件包括左侧框、右侧框、攀岩板、丝杆、滑块和调节把手，左侧框和右侧框的底端插入底座的插槽内，并且左侧框和右侧框通过螺栓与底座固定，攀岩板的两侧边固定有滑块，滑块插入左侧框和右侧框内，丝杆置于左侧框内，并且滑块与丝杆啮合，丝杆与穿过左侧框的调节把手通过锥齿轮啮合，通过旋转调节把手带动丝杆旋转，从而实现攀岩板的升降，调节儿童攀爬的高度，总之本实用新型具有高度调节方便、方便移动和稳定性好的优点。动和稳定性好的优点。动和稳定性好的优点。


技术研发人员：谷昕
受保护的技术使用者：洛阳哈咪咕噜体育运动服务有限公司
技术研发日：2021.11.01
技术公布日：2022/6/7